RESULTADO FINAL - 2020 2ªS SÉRIES

Semana de 03 à 06/11/2020

ATIVIDADE 3 – Vocês irão realizar uma pesquisa para conhecer mais sobre a Ginástica Alternativa. Peço que pesquisem sobre sua história e seus tipos.

Após, responda às questões: A, B e C.

A) Nos bimestres anteriores, estudamos sobre os benefícios do exercício físico e agora veremos sobre Ginástica Alternativa. Quais benefícios a Ginástica Alternativa pode trazer?

B) “Os princípios da ginástica alternativa postulam que os praticantes sejam fortemente sensíveis e sensivelmente fortes”. Para reforçar esses conceitos, levamos em conta que a força sem sensibilidade é truculência e a sensibilidade sem força é pusilanimidade (São Paulo faz Escola: Caderno Professor. 2014 V. 2; 2 EM. p. 54). Quais tipos de Ginástica com esses princípios você encontrou nas suas pesquisas?

C) Comparando as Ginásticas:

Semelhanças e Diferenças entre: Outras formas de Ginástica e Ginástica Alternativa.

Obs.1: Essa atividade está sugerida no material (São Paulo faz escola/caderno do professor – Vol. 4, pág. 84 – Atividade 3). Vocês verão que ela está proposta para ser socializada em grupo mas devido a pandemia e o isolamento que está sendo mantido não será possível socializar.

Fotografe as duas atividades e envie (anexo) para o e-mail: anapestana@prof.educacao.sp.gov.br

Obs. 2: Não se esqueçam de enviá-las, pois essa será a única forma que teremos para nos comunicarmos e assim avaliar suas atividades, recorrentes, ao quarto bimestre.

Estarei à disposição para auxiliar e tirar dúvidas Google sala de aula, chat das turmas/CMSP e no e-mail citado acima.

Educação Física

Prof.ª Ana Paula

Semana de 26 à 29/10/2020

ATIVIDADE 2 – Ginástica Alternativa.

A partir das imagens e das suas impressões você consegue entender o significado do termo “Ginástica Alternativa”? Explique.

https://pixabay.com/pt/photos/yoga-esteira-mulher-gin%C3%A1stica-3677898/

https://pixabay.com/pt/photos/desporto-flex%C3%B5es-2264825/

https://pixabay.com/pt/photos/mulher-vigor-desporto-atraente-1979258/

Obs.1: Essa atividade está sugerida no material (São Paulo faz escola/caderno do professor – Vol. 4, pág. 83 – Atividade 2). Foi feita uma adaptação na atividade devido não estarmos fazendo as aulas presenciais.

Fotografe as duas atividades e envie (anexo) para o e-mail: anapestana@prof.educacao.sp.gov.br

Obs. 2: Não se esqueçam de enviá-las, pois essa será a única forma que teremos para nos comunicarmos e assim avaliar suas atividades, recorrentes, ao quarto bimestre.

Estarei à disposição para auxiliar e tirar dúvidas Google sala de aula, chat das turmas/CMSP e no e-mail citado acima.

Educação Física

Prof.ª Ana Paula

Semana de 19 à 23/10/2020

ATIVIDADE 1 – Ginástica Alternativa.

Durante o Ensino Fundamental e Médio estudamos sobre as Ginásticas: de Academia, de Condicionamento Físico, Localizada e outras. Neste bimestre, estudaremos sobre as Ginásticas Alternativas.

Levante os conhecimentos que já possuem sobre a ginástica alternativa, em seguida faça uma pesquisa sobre o tema, e finalize a atividade escrevendo quais informações adquiriram através da referida pesquisa.

Obs.1: Essa atividade está sugerida no material (São Paulo faz escola/caderno do professor – Vol. 4, pág. 82 e 83 – Atividade 1).

Fotografe as duas atividades e envie (anexo) para o e-mail: anapestana@prof.educacao.sp.gov.br

Obs. 2: Não se esqueçam de enviá-las, pois essa será a única forma que teremos para nos comunicarmos e assim avaliar suas atividades, recorrentes, ao quarto bimestre.

Estarei à disposição para auxiliar e tirar dúvidas Google sala de aula, chat das turmas/CMSP e no e-mail citado acima.

Educação Física

Prof.ª Ana Paula

Semana de 13 à 16 de outubro.

Disciplina: Educação Física – Prof.ª Ana Paula – Séries: 2ºA, B, C e D

Olá estudantes,

Essa é a semana da SEI (Semana de Estudo Intensivo).

Vamos aprofundar os estudos sobre: Doenças Hipocinéticas e Vida Saudável.

Disponibilizarei vídeos, sobre os temas acima.

Será uma reprise de nossas aulas, após assistirem façam as suas reflexões sobre o assunto.

Não precisa enviar a atividade desta semana.

Doenças Hipocinéticas.

A aula foi transmitida no aplicativo no dia 04/09/2020 e está disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=uPhCYv6wd7Q&list=PLtYe4M7gMnkOnidURpo3xtRDPI9FWV-bI&index=7 acesso em 08/09/2020.

Vida Saudável.

A aula foi transmitida no aplicativo no dia 18/09/2020 e está disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=LdWMF_To-AA&list=PLtYe4M7gMnkOnidURpo3xtRDPI9FWV-bI&index=8 acesso em 21/09/2020.

A aula foi transmitida no aplicativo no dia 02/10/2020 e está disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=gv1nei1_x9I&list=PLtYe4M7gMnkOnidURpo3xtRDPI9FWV-bI&index=9 acesso em 13/10/2020.

Obs.: Estarei à disposição para auxiliar e tirar dúvidas no Google sala de aula, Chat das turmas/CMSP e no E-mail citado acima.

Prof.ª Ana Paula

Educação Física

Semana de 05 à 09/10/2020

Disciplina: Educação Física – Prof.ª Ana Paula – Séries: 2ºA, B,C e D.

(Não será necessário entregar a atividade apenas leia, reflita e coloque em prática, no seu dia à dia, hábitos saudáveis)

ATIVIDADE 3 – Eu e meus hábitos de vida!

Como vimos anteriormente, a atividade física é um dos indicadores modificáveis de qualidade de vida. Faça uma reflexão como anda seu hábito de vida, tem praticado atividade física ou feito algum exercício físico?

ATIVIDADE 4 – Mudando hábitos e conscientizando a comunidade escolar

Praticar atividades físicas é uma escolha muito importante. Elas nos ajudam a conquistar uma vida melhor e muito mais saudável, além de evitar a obesidade e as doenças hipocinéticas. Sendo assim, é importante escolher atividades físicas que sejam prazerosas e que não representem um estresse adicional à sua vida. Já pensamos sobre os hábitos que favorecem nossa saúde e os que são prejudiciais, e sabemos que a atividade física tem grande importância na melhoria e manutenção da qualidade de vida, porém outros hábitos considerados saudáveis devem ser acrescidos à prática regular da atividade física. São os fatores modificáveis que podemos controlar.

Para complementar sua reflexão e auxiliar sua conscientização, sugerimos a leitura dos textos a seguir:

Efeitos do Narguilé e do Álcool.

O narguilé é um objeto usado para fumar tabaco e outras substâncias. O uso do artefato tem efeitos prejudiciais sobre o sistema respiratório, o sistema cardiovascular e a cavidade bucal, inclusive os dentes. Com o passar do tempo, o fumante terá incidência de doenças pulmonares. Já foi comprovado que a fumaça emitida diretamente do narguilé contém substâncias tóxicas. Normalmente, a queima do carvão é usada como fonte de calor nos narguilés e a fumaça contém produtos tóxicos emitidos tanto pelo carvão quanto pelo produto de tabaco, incluindo os aromatizantes. Assim, a composição do carvão e a do tabaco podem influenciar o conteúdo tóxico da fumaça. Estudos laboratoriais realizados durante a última década, com uso de modernos métodos analíticos e máquinas confiáveis de geração de fumaça e protocolos de amostragem, começaram a elucidar o conteúdo tóxico da fumaça do narguilé. Foram identificados diversos carcinógenos e substâncias tóxicas. Outros fatores que influenciam o conteúdo tóxico da fumaça de narguilé são a topografia das tragadas (ou seja, o número de tragadas dadas, o volume da tragada, a duração das tragadas e o intervalo entre as tragadas consecutivas). Evidências mostram que o consumo de tabaco em narguilé talvez esteja associado aos cânceres bucais, de esôfago e de pulmão e, provavelmente, aos cânceres gástricos e de bexiga. Também existem evidências de associações com doença respiratória, doença cardiovascular, doença periodôntica, baixo peso ao nascer, rinite perene, infertilidade masculina, refluxo gastroesofágico e danos à saúde mental. Fonte: Instituto Nacional de Câncer José Alencar Gomes da Silva (INCA) - Ministério da Saúde. Uso do Narguilé: efeitos feitos sobre a saúde, necessidades de pesquisa e ações recomendadas para legisladores. Disponível em: < https://apps.who.int/iris/bitstream/handle/10665/161991/9789241508469-por.pdf;jsessionid=1F4BEBDAF B3C8F72042ACDBEB3243C6F?sequence=5>. Acesso em: 26 jan 2020.

Álcool

Segundo a Organização Mundial da Saúde (OMS), o Brasil está entre os países que mais consomem bebidas alcoólicas na América Latina. Os adolescentes são grande vítima desse problema. Com o passar dos anos, tanto os meninos como as meninas começam a beber mais cedo.

Álcool e drogas na adolescência:

“O álcool na adolescência é extremamente desaconselhável porque o sistema nervoso central do jovem ainda está se desenvolvendo, além da possibilidade de atrapalhar seu amadurecimento normal pode causar alterações no desenvolvimento da personalidade e prejudicar funções como memória e atenção. Por sua vez, esses prejuízos podem levar a dificuldade de aprendizagem e piora no desempenho escolar. De acordo com um recente estudo realizado da Finlândia, adolescentes que bebem em excesso tendem a ter menos massa cinzenta no cérebro, que é a estrutura responsável pela memória, tomada de decisões e autocontrole.” Fonte: BarsaSaber. Álcool e Drogas na Adolescência. Disponível em: . Acesso em: 20 fev 2020

Não será necessário entregar nenhuma atividade apenas reflita e coloque em prática, no seu dia à dia, hábitos saudáveis.

Obs.: Essa atividade está sugerida no material (São Paulo faz escola/caderno do aluno – Vol. 3, pág. 120 à 122 – Atividade 3 e 4). Não será necessário entregar a atividade apenas leia, reflita e coloque em prática, no seu dia à dia, hábitos saudáveis.

Estarei à disposição para auxiliar e tirar dúvidas Google sala de aula, chat das turmas/CMSP e no e-mail citado acima.

Educação Física

Prof.ª Ana Paula

Semana de 21 à 25 de setembro.

Disciplina: Educação Física – Prof.ª Ana Paula – Séries: 2ºA, B, C e D

Olá estudantes,

Essa semana disponibilizarei um vídeo, sobre o tema: Vida Saudável será uma reprise de nossas aulas, após assistirem façam as suas reflexões sobre o assunto. Não precisa enviar a atividade desta semana.

A aula foi transmitida no aplicativo no dia 18/09/2020 e está disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=LdWMF_To-AA&list=PLtYe4M7gMnkOnidURpo3xtRDPI9FWV-bI&index=8 acesso em 21/09/2020.

Lembrando que o terceiro bimestre está caminhando para o término. Portanto, aqueles que ainda não realizaram as atividades do terceiro bimestre o façam o mais rápido possível (temos 4 atividades valendo nota) e envie para o meu e-mail anapestana@prof.educacao.sp.gov.br

Não deixem as atividades acumularem ou de realizá-las... Isso implicará na conclusão do ano letivo.

Obs.: Estarei à disposição para auxiliar e tirar dúvidas no Google sala de aula, Chat das turmas/CMSP e no E-mail citado acima.

Prof.ª Ana Paula

Educação Física

Semana de 14 à 18/09/2020

Disciplina: Educação Física – Prof.ª Ana Paula – Séries: 2ºA, B,C e D.

ATIVIDADE 2 – Fatores de risco modificáveis

Você sabe como identificar as doenças hipocinéticas? Como preveni-las? Faça uma pesquisa sobre essas doenças. Abaixo indicamos algumas fontes, entre outras que podem ser utilizadas: Vide caderno do aluno, vol. 3, pg118.

Agora que você já leu os textos e assistiu os vídeos, responda em seu caderno:

1. Escreva aqui seus hábitos relacionados à atividade física. Quais favorecem sua saúde e quais são prejudiciais?

2. Talvez nem todas as maneiras de se exercitar propostas no vídeo “Sedentarismo” sejam adequados para você ou para onde mora. Então, quais estratégias podem ser adotadas pensando nos seus interesses, no local em que você mora e na sua rotina diária para o controle dos fatores de risco?

3. Pesquise na sua família se tem alguém com doenças hipocinéticas. Responda usando o quadro a seguir: Vide caderno do aluno, Vol. 3, pág.119.

4. Quais fatores de risco são modificáveis e quais são os não modificáveis? Para responder essa questão, acesse e leia o capítulo 5, pág. 8 a 13, do Manual Técnico de Promoção da Saúde e Prevenção de Riscos e Doenças na Saúde Suplementar. Fonte: Agência Nacional de Saúde Suplementar. Disponível em: . Acesso em: 26 jan. 2020.

5. Como você pode melhorar sua qualidade de vida e da sua família?

Obs.1: Essa atividade está sugerida no material (São Paulo faz escola/caderno do aluno – Vol. 3, pág. 118 e 119 – Atividade 2) e vocês verão que ela está proposta para ser feita em grupo mas devido a pandemia e o isolamento que está sendo mantido peço que realizem individualmente.

Entregue a produção feita no caderno de Educação Física para sua professora, fotografando as atividades e enviando-as (anexo) no e-mail: anapestana@prof.educacao.sp.gov.br

Obs. 2: Não se esqueçam de enviá-las, pois essa será a única forma que teremos para nos comunicarmos e assim avaliar suas atividades, recorrentes, do terceiro bimestre.

Estarei à disposição para auxiliar e tirar dúvidas Google sala de aula, chat das turmas/CMSP e no e-mail citado acima.

Educação Física

Prof.ª Ana Paula

Semana de 08 à 11 de setembro.

Disciplina: Educação Física – Prof.ª Ana Paula – Séries: 2ºA, B, C e D

Olá estudantes,

Essa semana disponibilizarei um vídeo, sobre o tema: Doenças Hipocinéticas, será uma reprise de nossas aulas, após assistirem façam as suas reflexões sobre o assunto. Não precisa enviar a atividade desta semana.

Doenças Hipocinéticas.

A aula foi transmitida no aplicativo no dia 04/09/2020 e está disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=uPhCYv6wd7Q&list=PLtYe4M7gMnkOnidURpo3xtRDPI9FWV-bI&index=7 acesso em 08/09/2020.

Lembrando que o terceiro bimestre está caminhando para o término. Portanto, aqueles que ainda não realizaram as atividades do terceiro bimestre o façam o mais rápido possível (já temos 3 atividades valendo nota) e envie para o meu e-mail anapestana@prof.educacao.sp.gov.br

Não deixem as atividades acumularem ou de realizá-las... Isso implicará na conclusão do ano letivo.

Obs.: Estarei à disposição para auxiliar e tirar dúvidas no Google sala de aula, Chat das turmas/CMSP e no E-mail citado acima.

Prof.ª Ana Paula

Educação Física

Olá, bom dia alunos e colegas professores, sou a professora Dinorá de geografia e hoje estou retornando as atividades, no inicio do ano passei por uma cirurgia de retirada de câncer de mama, graças a Deus tudo correu bem e estou ótima. Gostaria de agradecer a todos, direção, professores e alunos que estiveram torcendo por mim, me senti muito acolhida e posso dizer que isso fez a diferença para minha recuperação. Agora de volta as atividades eu quero saudar a todos com um grande abraço virtual e me colocar a disposição durante o período de aula para esclarecimentos de dúvidas, conto com a participação de todos. Muito obrigada.

ARTE - 2ª A

ATIVIDADE 1 - ARTE PROF. ROBERTO

ATIVIDADE 2 - ARTE - PROF. ROBERTO

ARTE PROF. ROBERTO

ELETIVA 1ª Turma 2ª c - 2ª turma 2A, 2C Prof(a)Elena

Recado:

Estamos na semana de estudos intensivos (SEI), então vamos fazer uma revisão do conteúdo e colocar os estudos em ordem e quem não entregou as atividades entregar até dia 31/07.

REVISÃO

FÍSICA - PROF. JOÃO 2ª A,B

ATIVIDADE FÍSICA

FÍSICA - 2ª C, D

MARIA EVA FERREIRA

ATIVIDADE DE FÍSICA PARA OS 2ºs anos: 2C,2D. 23/07/2020.

AVALIAÇÃO DE FÍSICA PARA NOTA DO 2º BIMESTRE.

1. Fale com suas palavras o que é calor ?

2. Escreva 5 processos que tem relação com o calor.

3. Transformação de Escalas Termométricas.

A temperatura de uma sala de aula é 25c. Qual será a leitura da escala em

Farhenheit.

Fórmula: tc – 0/5 = tF – 32/9. OBS: Coloque essa fórmula em forma de fração.

4. Qual é o calor gasto para aumentar a temperatura de uma criança de 10kg

(10 000g), em situação gravíssima de hipotermia a 26c para 36c, considerando

que nosso corpo tenha o mesmo calor específico da água.

Fórmula: Q = m.c.∆t.

5. Quando surgiram as primeiras máquinas a vapor e para que elas eram

usadas ?

6. O que diz as Leis da Termodinâmica ?

ATIVIDADE ELETIVA

Atividade Semanal Data: 27 a 31 de Julho

Professora: Beatriz Silva Disciplina: Eletiva Turma: 2D

RECUPERAÇÃO DOS BIMESTRES

OBS: Semana de Recuperação de atividades.

Quem não entregou as atividades do primeiro bimestre e segundo bimestre,

poderá faze-lo nessa semana do dia 27 a 31 de Julho sem falta.

As atividades poderão serem entregues , pelo:

- BLOG

- CLASSRRON

- GRUPO DE WhatsApp

- e-mail bia_sophia@hotmail.com

Data: Entregar tudo até o dia 31 de Julho......

LÍNGUA PORTUGUESA - PROF(A) PATRÍCIA - 2ª A,B,C

Queridos alunos,

Tudo bem com vocês? Espero que todos estejam bem de saúde.

Esta semana de 27 a 31 de julho refere-se a SEI (Semana de Estudo Intensivo), esta semana é

para vocês se organizarem quanto as atividades pendentes, revisar os conteúdos que ainda

possuem dúvidas e enviar as tarefas bimestrais, pois o encerramento do bimestre será dia

31/7. Estarei à disposição para tirar dúvidas até às 18h30 e aguardarei o envio das atividades

até dia 31/7, impreterivelmente ok!

Aqui há uma lista de atividades de todas as semanas deste bimestre. Verifiquem se vocês já

enviaram.

Semana de 08 a 12 de junho= Características do Romantismo (autores e obras), análise dos

sentidos e a crítica a valores sociais.

Semana de 15 a 19 de junho= Características do Romantismo (autores e obras) retomada dos

assuntos anteriores.

Semana de 22 a 26 de junho= Ainda é possível ser romântico? Retomada das obras de José

de Alencar (Iracema e Senhora)

Semana de 06 a 10 de julho= Segunda Geração do Romantismo- Ultrarromantismo (Álvares

de Azevedo) e análise da música de Cazuza.

Semana de 13 a 17 de julho= Segunda geração do Romantismo- Ultrarromantismo –

questões testes de vestibulares.

Semana de 20 a 24= Revisão Literária- atividade do Google Formulário (o link está no

Classroom)

Abaixo há duas sugestões de videoaulas do CMSP para estudo e aprimoramento da

aprendizagem.

1o vídeo- aula postada em 21/7: Revisando Artigo de Opinião. (40min14)

https://www.youtube.com/watch?v=cpu4p71LmEY&list=PLtYe4M7gMnkOBiXbqQc7of8N0XUd

DbGiJ&index=21&t=0s

2o vídeo- aula postada em 28/7: Da notícia à reportagem. (41min22)

https://www.youtube.com/watch?v=5spT4MYc3lQ&list=PLtYe4M7gMnkOBiXbqQc7of8N0XUd

DbGiJ&index=22

*Todas os arquivos das atividades estão no Mural do Classroom , envie-me por lá ou para o

meu e-mail patriciagoncalez@prof.educacao.sp.gov.br somente as respostas legíveis e a

identificação pessoal.

Abraços,

Prof. Patrícia.

LÍNGUA INGLESA - 2ª A,B,C,D - PROF(A) SILVA

2A e 2B - Física - PROF. JOÃO -

ATIVIDADE

ELETIVA 1ª Turma 2ª c - 2ª turma 2A, 2C Prof(a)Elena

Eletiva – Kung Fu saúde e vida – Doenças causadas por Maus Hábitos

Olá Alunos,

Como comentado, vamos nos aprofundar mais sobre doenças.

Nesta semana quero que vocês pesquisem doenças causadas por maus hábitos do dia a dia.

É uma pesquisa simples, indicando quais são as doenças. Depois iremos nos aprofundar sobre algumas doenças.

Faça a pesquisa no Word ou em uma folha separada e depois envie a foto ou o arquivo por e-mail elenayukimi@prof.educacao.sp.gov.br . Ou se preferir poderá anexar o arquivo no Classroom.

Turma 2 - (2D) PROF(A) KARIN ELETIVA

Segue abaixo, link da atividade de Eletiva do Ens. Médio, referente à Sem 03 a 07/8

O aluno deverá entrar com o e-mail institucional e responder a atividade no próprio formulário. Após o envio, o aluno não conseguirá mais reenviá-lo. Esta atividade também encontra-se no Classroom.

Turma 2 - (2ª D) 2szidqq

ATIVIDADE

ELETIVA PROF(A) KARIN Turma 1 - (2C, 2A) - m4urqem

Segue abaixo, link da atividade de Eletiva do Ens. Médio, referente à Sem 03 a 07/8

O aluno deverá entrar com o e-mail institucional e responder a atividade no próprio formulário. Após o envio, o aluno não conseguirá mais reenviá-lo. Esta atividade também encontra-se no Classroom.

ATIVIDADE

2 anos A, C e D - PROF(A) ELENA

Eletiva – Kung Fu saúde e vida – Doenças causadas por Maus Hábitos

Olá Alunos,

Como comentado, vamos nos aprofundar mais sobre doenças.

Nesta semana quero que vocês pesquisem doenças causadas por maus hábitos do dia a dia.

É uma pesquisa simples, indicando quais são as doenças. Depois iremos nos aprofundar sobre algumas doenças.

Faça a pesquisa no Word ou em uma folha separada e depois envie a foto ou o arquivo por e-mail elenayukimi@prof.educacao.sp.gov.br . Ou se preferir poderá anexar o arquivo no Classroom.

DOENÇAS POR MAUS HÁBITOS

Turma 2 - ( 2D) - 2szidqq PROF(A) KARIN

Segue abaixo, link da atividade de Eletiva do Ens. Médio, referente à Sem 17 a 21/8.

O aluno deverá entrar com o e-mail institucional e responder a atividade no próprio formulário. Após o envio, o aluno não conseguirá mais reenviá-lo. Esta atividade também encontra-se no Classroom.

ATIVIDADE

Turma 1 - (2C, 2A) - m4urqem PROF(A) KARIN

Segue abaixo, link da atividade de Eletiva do Ens. Médio, referente à Sem 17 a 21/8.

O aluno deverá entrar com o e-mail institucional e responder a atividade no próprio formulário. Após o envio, o aluno não conseguirá mais reenviá-lo. Esta atividade também encontra-se no Classroom.

ATIVIDADE

ATIVIDADE FÍSICA - 2ª A,B - PROF. JOÃO

ATIVIDADE

Aula 17PV ATIVIDADE PROJETO DE VIDA 08/09/2020 317PV

1ª B – 1ªD 2ª D

PROF. VALTER semana de 08/09 a 11/09/2020

Atividade:

Assista ao vídeo A Cachorrinha Pip – Curta-metragem desenho animado sobre uma cachorrinha disponível em https://www.youtube.com/watch?v=07d2dXHYb94

e responda:

1. Qual era o projeto de vida da personagem?

2. O que era necessário para concretizá-lo?

3. Ela possuía todos os recursos necessários para isso?

4. Durante o percurso ela enfrentou vários obstáculos, em quem se espelhou para dar continuidade ao seu objetivo?

5. Mesmo não sendo aprovado no exame, qual foi o seu maior aprendizado?

6. Como você relaciona a atitude da personagem com o protagonismo juvenil?

7.E você, quais são as suas atitudes protagonistas durante a quarentena?

Se precisarem de esclarecimentos, perguntem no blog : (emfonsecaraul.blogspot.com) ; Whatsapp; vejam o site: https://sites.google.com/prof.educacao.sp.gov.br/eeraulfonsecaem2020/1%C2%AA-s%C3%A9ries?authuser=0 ; vaazevedo@professor.educacao.sp.gov.br

Responder até 18/09/2020 por e-mail: vaazevedo@professor.educacao.sp.gov.br

Obs.: escrevam antes de enviar: nome, série, número e data da atividade.

ATIVIDADE DE TECNOLOGIA A17T 08/09/2020 (317T)

1ªC – 1ªD – 1ªE 2ªA – 2ªB – 2ªC

Prof. Valter semana de 08 a 11 de Setembro de 2020

ATIVIDADE: COMO NOS INFORMAMOS

Assista o vídeo: https://www.pebsp.com/videos/8o-ano-ef-ii-tecnologia-como-nos-informamos-12-06-2020/

1) Como você se informa? Liste pelo menos 3 fontes de informação que você sua. Seja específico (por exemplo em vez de dizer “internet”, escreva os sites que acessa)

2) As fontes de informação que você usa são fontes jornalísticas? São confiáveis?

3) Como você se informa? Liste pelo menos 3 fontes de informação que você sua. Seja específico (por exemplo em vez de dizer “internet”, escreva os sites que acessa)

4) As fontes de informação que você usa são fontes jornalísticas? São confiáveis?

5) Como você se informa? Liste pelo menos 3 fontes de informação que você sua. Seja específico (por exemplo em vez de dizer “internet”, escreva os sites que acessa)

6) O que é importante para você tomar decisões?

Se precisarem de esclarecimentos : Whatsapp; vaazevedo@professor.educacao.sp.gov.br; vejam o site: https://sites.google.com/prof.educacao.sp.gov.br/eeraulfonsecaem2020/1%C2%AA-s%C3%A9ries?authuser=0

Responder até 18/09/2020 por e-mail: vaazevedo@professor.educacao.sp.gov.br

Obs.: escrevam no caderno antes de enviar: nome, série, número e data da atividade.

Profa Karin - Eletivas - Turma 1 - (2A, 2C) - código: m4urqem e Turma 2 - (2D) - código: 2szidqq

Segue abaixo, link da atividade do Ens. Médio, referente à Sem 31/8 a 04/9.

O aluno deverá entrar com o e-mail institucional e responder a atividade no próprio formulário. Após o envio, o aluno não conseguirá mais reenviá-lo. Esta atividade também encontra-se no Classroom.

https://forms.gle/1fdFdNy1b7VdpQNz7

Profa Karin - Eletivas - Turma 1 - (2A, 2C) - código: m4urqem e Turma 2 - (2D) - código: 2szidqq

Segue abaixo, link da atividade do Ens. Médio, referente à Sem 08 a 11/9.

O aluno deverá entrar com o e-mail institucional e responder a atividade no próprio formulário. Após o envio, o aluno não conseguirá mais reenviá-lo. Esta atividade também encontra-se no Classroom.

https://forms.gle/SnmcqCmzVXJAEhbT7

Aula 18 PV ATIVIDADE PROJETO DE VIDA 15/09/2020 (318 PV)

1ª B – 1ªD 2ª D

PROF. VALTER semana de 14 a 18/09/2020

SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 1 – A VIDA É UM PROJETO. pg. 137- Caderno do Aluno

Competências socioemocionais em foco: Determinação e organização

ATIVIDADE – TODO CAMINHO É DIFERENTE

Para você refletir:

Você costuma estabelecer metas no seu dia a dia? Existe algum objetivo que você traçou para conseguir melhores resultados nos seus estudos, nos esportes, ou em alguma outra atividade que realiza? Geralmente, essas metas são desafiadoras ou fáceis de realizar? Você precisa dedicar esforço para atingi-las? Estabalecer metas e objetivos nos motiva a trabalhar com foco no que queremos.

TEXTO 1

A única revolução possível é a que se faz dentro de nós.

Não é possível libertar um povo sem, antes, livrar-se da escravidão de simesmo.

Sem esta [revolução interna], qualquer outra será insignificante,

efêmera e ilusória, quando não um retrocesso.

Cada pessoa tem sua caminhada própria.

Faça o melhor que puder.

Seja o melhor que puder.

O resultado virá na mesma proporção de seu esforço.

Compreenda que, se não veio, cumpre a você (a mim e a todos)

modificar suas (nossas) técnicas, visões, verdades etc.

Nossa caminhada somente termina no túmulo.

Ou até mesmo além…

Segue a essência de quem teve sucesso em vencer um império…

GANDHI, Mahatma. A única revolução possível é dentro de nós. Disponível em:

http://www.ebooksbrasil.org/adobeebook/gandhi.pdf. Acesso em: jan. 2020.

ATIVIDADE 1: É PRECISO TRAÇAR O CAMINHO.

Responder no caderno:

1. Você já realizou algo ou conhece alguém que alcançou um grande feito por meio de um projeto traçado? Qual foi essa conquista? Como ela foi planejada?

2. Quais competências foram importantes para realizar este feito?

3. Você concorda que sua vida poderá ser mais proveitosa se você tiver um Projeto de Vida?

Por que?

ATIVIDADE 2 – COM FOCO E FORCA DE VONTADE.

1. Pensando nos caminhos que você pode escolher para a realização do seu sonho, o que você diria sobre:

a) O seu compromisso consigo mesmo(a) para o alcance do que você deseja.

b) A sua participação e aproveitamento das aulas de Projeto de Vida.

Se precisarem de esclarecimentos, perguntem : Whatsapp; vaazevedo@professor.educacao.sp.gov.br

Responder até 22/09/2020 por e-mail: vaazevedo@prof.educacao.sp.gov.br

Obs.: escrevam antes de enviar: nome, série, número e data da atividade.

A18T ATIVIDADE DE TECNOLOGIA 15/09/2020 (318T)

1ª C – 1ªD – 1ªE 2ª A – 2ªB – 2ªC

Prof. Valter semana de 14 a 18 de Setembro de 2020

Obsolescência Programada - Atividade 1 – Estação 1 - Em busca de respostas.

Atividade Individual

Leia o texto no Caderno do Aluno, 1ª Série - Tecnologia e Inovação - página 118 – Vol.3 – 3º bimestre. O foco é refletir sobre o descarte de equipamentos, aumentando a quantidade de lixo eletrônico, e sobre qual impacto o descarte inadequado pode causar no meio ambiente. Também é um momento para abordar a questão do consumismo e de que forma as mídias contribuem para esse aumento de consumo, que pode ser, em alguns casos, desnecessário.

Estação 1 – Vídeo – assistam ao vídeo indicado a seguir:

Canal Youtube. Publicado em 16.05.2019. Fairphone, o smartphone sustentável. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=uhAs7bSWjfE&list=PLeOnee5XZLR2UVrNxVDtyQFBWTzSyvSyf&index=59&t=0s. Acesso em: 2 jun. 2020.

Respondam as seguintes perguntas:

1. Quando você compra produtos eletrônicos, quanto tempo espera que durem?

2. Você ou alguém da sua casa comprou algum item, especialmente eletrônicos ou eletrodomésticos (impressoras, telefones, máquinas de lavar, frigoríficos etc.), que duraram pouco ou quebraram depois da compra?

3. Foi fácil fazer o conserto?

4. Você (ou alguém que você conhece) já preferiu comprar um aparelho novo em vez de consertar?

5. Você acha que os fabricantes sempre projetam produtos deliberadamente para ter uma vida útil pequena?

Se precisarem de esclarecimentos : Whatsapp; vaazevedo@professor.educacao.sp.gov.br; vejam o site: https://sites.google.com/prof.educacao.sp.gov.br/eeraulfonsecaem2020/1%C2%AA-s%C3%A9ries?authuser=0

Responder até 22/09/2020 por e-mail: vaazevedo@prof.educacao.sp.gov.br

Obs.: escrevam no caderno antes de enviar: nome, série, número e data da atividade.

Profa Karin - Eletivas - Turma 1 - (2A, 2C) - código: m4urqem e Turma 2 - (2D) - código: 2szidqq

Segue abaixo, link da atividade do Ens. Médio, referente à Sem 14 a 18/9.

https://forms.gle/ieBSunUNNRmzK7AX8

O aluno deverá responder a atividade no próprio formulário. Após o envio, o aluno não conseguirá mais reenviá-lo. Esta atividade também encontra-se no Classroom.

Bons estudos!

atividade de geografia

Olá turma, tudo bem?

Estou encaminhando a atividade para as turmas do 2º A, B, C e D.

A 19T ATIVIDADE DE TECNOLOGIA 22/09/2020 (319T)

1ªB 1ªC – 1ªD – 1ªE 2ª A – 2ªB – 2ªC

Prof. Valter semana de 21 a 24 de Setembro de 2020

Obsolescência Programada - Atividade 1 – Estação 2 - Em busca de respostas.

Atividade Individual

Leia o texto no Caderno do Aluno, 1ª Série - Tecnologia e Inovação - página 118 – Vol.3 – 3º bimestre. O foco é refletir sobre o descarte de equipamentos, aumentando a quantidade de lixo eletrônico, e sobre qual impacto o descarte inadequado pode causar no meio ambiente. Também é um momento para abordar a questão do consumismo e de que forma as mídias contribuem para esse aumento de consumo, que pode ser, em alguns casos, desnecessário.

Estação 2 – Análise de imagens: Selecione imagens publicadas em propagandas que de alguma forma possam influenciar na compra ou não de um dispositivo. Escolha imagens que tenham propostas bem diferentes para análise dos estudantes. Essas imagens devem ser impressas e apresentadas na estação 2, juntamente com as questões, para que os estudantes discutam e respondam os questionamentos. Os estudantes veem peças publicitárias e campanhas de grandes lojas (ou operadoras) com linguagem sedutora e promessas de condições imperdíveis para trocar o celular e refletem sobre os lançamentos de modelos novos e o frenesi que isso provoca na imprensa e entre consumidores.

Respondam as seguintes perguntas:

1. Você se considera uma pessoa consumista?

2. Qual é o dispositivo eletrônico mais importante para você e com qual periodicidade você já trocou esse produto por modelos mais novos?

3. Você acredita que os meios de comunicação têm alguma influência sobre aquilo que você deseja e/ou compra? Por quê?

4. Você já foi vítima (ou conhece alguém que tenha sido) da obsolescência programada, ou seja, do "envelhecimento precoce" de algum produto/bem adquirido?

Se precisarem de esclarecimentos : Whatsapp; vaazevedo@prof.educacao.sp.gov.br; vejam o site: https://sites.google.com/prof.educacao.sp.gov.br/eeraulfonsecaem2020/1%C2%AA-s%C3%A9ries?authuser=0

Responder até 29/09/2020 por e-mail: vaazevedo@prof.educacao.sp.gov.br Obs.: escrevam no caderno antes de fotografar: nome, série, número e data da atividade.

Aula 19 PV ATIVIDADE PROJETO DE VIDA 22/09/2020 (319 PV)

1ª B – 1ªD 2ª D

PROF. VALTER semana de 21 a 25/09/2020

SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 2 – UMA VIAGEM RUMO A ÍTACA. pg. 138- Caderno do Aluno

Competencias socioemocionais em foco: Organização, iniciativa social e empatia.

ATIVIDADE 1 – NA PONTA DO LÁPIS.

Responda:

1- Quem é você?

Sobre isso, você deve buscar suas anotações sobre si no seu Diário de Práticas e Vivencias.

Não tem problema se você percebeu algumas lacunas no relato que fez, pois há tempo para reescrever isso agora. Escreva em seu Diário de Práticas e Vivencias.

Um pequeno relato é o suficiente sobre quem é você.

2- Qual é o seu sonho?

Escreva no espaço abaixo o seu sonho, mesmo que para você ele pareça óbvio. Essa é uma forma de se certificar que algo não mudou de um bimestre para outro. E, se mudou, lembre-se que não tem problema algum, pois isso é esperado, haja visto que tudo se modifica a medida que você vai se conhecendo. É preciso apenas atualizar os registros que você tem sobre isso. Assim, escreva no seu Diário de Práticas e Vivencias.

Meu sonho é:

3- Aonde você quer chegar?

Aqui é mais um pequeno passo adiante, passando do sonho a projeção de um lugar ao qual o seu desejo lhe impulsiona chegar. É um pequeno movimento para passagem do seu sonho (que ainda permanece no campo das idéias) para um plano concreto. E uma forma também de você refletir sobre como a realidade põe a prova as suas aspirações. Portanto, detalhe no seu Diário de Práticas e Vivencias esse lugar onde você deseja tanto chegar ou estar no futuro:

Em quero chegar em:

4- Como você pretende realizar o seu sonho?

Sobre isso, você precisa descrever o que lhe parece necessário fazer para tornar possível o seu sonho. Em linhas gerais, é preciso definir algumas etapas para alcançar objetivos. Ou seja, aqui você é estimulado(a) a pensar como tirar do papel o que deseja por meio de suas conquistas.

Algumas metas também já podem ir sendo postas aqui, pois elas lhe ajudarão a superar alguns desafios e mostrarão estratégias para facilitar a sua jornada. Sobre isso, não exija de si mesmo(a) saber todos os detalhes sobre quais são exatamente os seus objetivos, suas metas e estratégias, pois tudo isso será trabalhado nas aulas seguintes. Apenas permita-se escrever no seu Diário de

Práticas e Vivencias o que você sabe sobre o que acredita ser necessário fazer para alcançar os sonhos do seu PV.

Para tornar possível o meu sonho, preciso fazer isso:

5- Diante do que escreveu anteriormente, você consegue extrair os objetivos e metas para tornar possível o seu sonho? Escreva aqui:

6- Quais são os seus pontos fortes e quais são os pontos que precisa melhorar?

Identificar os seus pontos fortes e aqueles que precisa melhorar e um estimulo a reflexão sobre os recursos próprios que deverão ser mobilizados ou adquiridos por você para atingir os seus sonhos. Ou seja, imagine que você tem um sonho de estudar numa Universidade fora do país e, agora, percebe que saber o idioma local para onde vai é requisito número um para conseguir estudar nessa Universidade. Se você não sabe o idioma, isso é um problema que precisa ser solucionado, pois deverá ser um dos seus pontos fortes para conseguir realizar o seu

sonho. Escreva no seu Diário de Práticas e Vivencias.

Meus pontos fortes:

O que preciso melhorar:

7- Quais são os valores nos quais você se apoia e que irão orientá-lo(a) no caminho

para a realização do seu sonho?

Lembre-se que os valores são as suas convicções e crenças que nortearão as suas decisões. Por isso, devem estar presentes em você. Exemplo: o respeito.

Todas as minhas decisões tem como base os seguintes valores:

Se precisarem de esclarecimentos, perguntem : Whatsapp; vaazevedo@prof.educacao.sp.gov.br

Responder no caderno até 22/09/2020 por e-mail: vaazevedo@prof.educacao.sp.gov.br

Obs.: escrevam antes de fotografar: nome, série, número e data da atividade.

atividade geografia

Atividade 4 para as turmas do 2º A, B, C e D.

Profª Karin - Eletivas - Sem 21 a 25/9

Segue link da atividade dessa semana:

https://forms.gle/Z2CmqrBDFTVDdEV6A

Códigos do Classroom:

Turma 1 - (2C, 3B, 2A) - m4urqem

Turma 2 - (2D, 1A, 1B, 1E) - 2szidqq

Bons estudos!

FILOSOFIA - 2ª A,D

As atividades abaixo foram dadas nesse 3º

Bimestre. As questões devem ser entregues para

que você não fique sem nota!

Há textos para ajudar na elaboração das respostas

no blog: http://filosofialegal.blogspot.com/

Coloque o nome da Escola, seu nome, nº e série e envie para o e-

mail: robertr@prof.educacao.sp.gov.br

Atividade 1) Mesmo diante das falsas teorias terra-planistas, teoria essas que só

servem para menosprezar e apequenar a ciência, podemos dizer que Ciência é

muito importante para o Homem. Mas mais do isso, uma das coisas mais fantásticas

da História da Ciência é o fato de que muitos dão  dão sua vida por ela. Comente

esse fato usando o que você leu ou assistiu sobre exemplos como o do Médico

Lucas Augusto e do geneticista Vavilov.

Atividade 2) Uma das frases de Vavilov é &quot;O que importa é fazer ciência para

acabar com a fome&quot;. Você sabia que o que você comeu hoje é fruto da ciência?

Comente essa maravilhosa capacidade da Ciência de ser útil à Humanidade. Dê 3

exemplos de benefícios que são resultdos da descoberta científica e comente sobre

sua importância.

Atividade 3) Redação: Elabore um texto de no mínimo 15 linhas, tentando

argumentar com quem acredita em teorias negacionistas, tipo o discurso da &quot;terra

plana&quot;, sobre a veracidade do discurso científico e a falsidade de tais teorias

negacionistas.  Você pode usar como exemplo qualquer texto ou situação. Pode

usar as teorias de Vavilov. Numa redação você utiliza exemplos que fundamentam

sua TESE, ou seja, seu ponto de vista sobre o TEMA. O tema é: &quot;A verdade da

ciência contra a falsidade das teorias que negam a ciência&quot;. Ou seja, a ciência se

baseia em teorias que foram COMPROVADAS e o discurso que defende o

NEGACIONISMO são teorias que não foram comprovadas pois são absurdas do

ponto de vista lógico e científico. Por exemplo, quem defende que a &quot;terra é plana&quot;,

é um negacionista. Ele NEGA que seja uma verdade científica que a terra é

redonda. Por que o &quot;terraplanista&quot; está errado? Ora, vista do espaço não dá para

dizer que a terra é plana. Isso é Lógico!!!  É só fazer um texto de no mínimo 15

linhas argumentando CONTRA a teoria que nega a ciência e a lógica.

Por que isso é importante? Essa atividade ajuda a desenvolver o raciocínio lógico e

argumentativo. Isso é essencial na redação do ENEM.

Tente dividir seu texto em parágrafos. 3 ou 4. Ok? 

Tente no primeiro mostrar qual é seu ponto de vista e no último fazer uma

conclusão. Ao poucos vamos nos aproximando do que pede o ENEM.

Bom Trabalho!

Aula 20 PV ATIVIDADE PROJETO DE VIDA 29/09/2020 (320 PV)

1ª B – 1ªD 2ª D

PROF. VALTER semana de 28/09 a 02 de outubro de 2020

ATIVIDADE – TECENDO DIÁLOGOS. pg. 142- Caderno do Aluno

Competencias socioemocionais em foco: Organização, iniciativa social e empatia.

1. Leia as afirmações abaixo e, o que as afirmações defendem. Comente o seu ponto de vista sobre o que as afirmações defendem.

a) Cada um tem o seu tempo de despertar. Ninguém precisa saber, com certeza e já

de saída, ao que quer se dedicar. Muitas vezes, parte-se de um esboço, de uma

intuição inicial que vai ganhando forma e pode modificar-se completamente mais

adiante;

b) Contar com estímulos é essencial para perceber que, na construção do Projeto de

Vida, não se está sózinho;

c) As aulas para a construção do Projeto de Vida é tão importante quanto saber aonde

se quer chegar;

d) Predispor-se aos desafios, a perseverança, a dedicação com afinco aquilo que se quer conquistar é fundamental, uma vez que a pessoa é responsável por seu próprio

desenvolvimento pessoal e sua caminhada. Os resultados não são imediatos, e erros

e acertos aparecerão pelo caminho;

e) Sómente a pessoa pode decidir o caminho que quer percorrer. Contudo, o apoio da

família, dos amigos e dos professores é fundamental;

f) O sonho e inegociável e não pode ser deixado de lado para realizar o que os outros

querem no lugar do que a própria pessoa decidiu;

g) Nos momentos de adversidade, faz diferença buscar se concentrar no que faz a pessoa feliz e plena.

Se precisarem de esclarecimentos, perguntem : Whatsapp; vaazevedo@prof.educacao.sp.gov.br - vejam o site: https://sites.google.com/prof.educacao.sp.gov.br/eeraulfonsecaem2020/1%C2%AA-s%C3%A9ries?authuser=0

Responder no caderno até 06/10/2020 por e-mail: vaazevedo@prof.educacao.sp.gov.br

Obs.: escrevam antes de fotografar: nome, série, número e data da atividade.

A20T ATIVIDADE DE TECNOLOGIA 29/09/2020 (320T)

1ªB -1ª C – 1ªD – 1ªE 2ª A – 2ªB – 2ªC

Prof. Valter semana de 29/09 a 02 de outubro de 2020

Obsolescência Programada - Atividade 1 – Estação 3 - Em busca de respostas.

Atividade Individual

Leia o texto no Caderno do Aluno, 1ª/2ª Série - Tecnologia e Inovação - página 118 /125– Vol.3 – 3º bimestre. O foco é refletir sobre o descarte de equipamentos, aumentando a quantidade de lixo eletrônico, e sobre qual impacto o descarte inadequado pode causar no meio ambiente. Também é um momento para abordar a questão do consumismo e de que forma as mídias contribuem para esse aumento de consumo, que pode ser, em alguns casos, desnecessário.

Estadão. Publicado em 25.04.2019. Brasil tem dois dispositivos digitais por habitantes, diz FGV. Disponível em: https://link.estadao.com.br/noticias/cultura-digital,brasil-tem-dois-dispositivos-digitais-por-habitante-diz-estudo-da-fgv,70002804036. Acesso em: 2 jun. 2020.

Estação 3 – Leitura de texto: Nesta estação, os alunos acessam o artigo publicado pelo jornal O Estado de S. Paulo sobre dados recentes relativos à quantidade de aparelhos digitais ativos no Brasil.

Acesse: Estadão. Publicado em 25.04.2019. Brasil tem dois dispositivos digitais por habitantes, diz FGV. Disponível em: https://link.estadao.com.br/noticias/cultura-digital,brasil-tem-dois-dispositivos-digitais-por-habitante-diz-estudo-da-fgv,70002804036. Acesso em: 2 jun. 2020

Respondam as seguintes perguntas:

1. Que aparelho aparece em maior número entre os dispositivos eletrônicos ativos no Brasil?

2. Entre 2018 e 2019, qual foi o aumento no número desses aparelhos ativos?

3. Que argumentos você usaria para demonstrar que o Brasil é um país conectado?

4. O que deve acontecer com a venda de aparelhos celulares nos próximos anos?

Se precisarem de esclarecimentos : Whatsapp; vaazevedo@prof.educacao.sp.gov.br; vejam o site: https://sites.google.com/prof.educacao.sp.gov.br/eeraulfonsecaem2020/1%C2%AA-s%C3%A9ries?authuser=0

Responder até 06/10/2020 por e-mail: vaazevedo@prof.educacao.sp.gov.br

Obs.: escrevam no caderno antes de fotografar: nome, série, número e data da atividade.

atividade de geografia

Olá turma, tudo bem?

Estou encaminhando a atividade para as turmas do 2º A, B, C e D.

Semana de 28 de setembro à 02 de outubro.

Disciplina: Educação Física – Prof.ª Ana Paula – Séries: 2ºA, B, C e D

Olá estudantes,

Essa semana disponibilizarei um vídeo, sobre o tema: Doenças Hipocinéticas e Vida Saudável será uma reprise de nossas aulas, após assistirem façam as suas reflexões sobre o assunto. Não precisa enviar a atividade desta semana.

Doenças Hipocinéticas.

A aula foi transmitida no aplicativo no dia 04/09/2020 e está disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=uPhCYv6wd7Q&list=PLtYe4M7gMnkOnidURpo3xtRDPI9FWV-bI&index=7 acesso em 08/09/2020.

Vida Saudável.

A aula foi transmitida no aplicativo no dia 18/09/2020 e está disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=LdWMF_To-AA&list=PLtYe4M7gMnkOnidURpo3xtRDPI9FWV-bI&index=8 acesso em 21/09/2020.

Lembrando que o terceiro bimestre está caminhando para o término. Portanto, aqueles que ainda não realizaram as atividades do terceiro bimestre o façam o mais rápido possível (temos 4 atividades valendo nota) e envie para o meu e-mail anapestana@prof.educacao.sp.gov.br

Não deixem as atividades acumularem ou de realizá-las... Isso implicará na conclusão do ano letivo.

Obs.: Estarei à disposição para auxiliar e tirar dúvidas no Google sala de aula, Chat das turmas/CMSP e no E-mail citado acima.

Prof.ª Ana Paula

Educação Física

Profª Karin - Eletivas - Sem 28/9 a 2/10

Segue link da atividade dessa semana:

https://forms.gle/Vk8SmPSVryj3DZLM8

Códigos do Classroom:

Turma 1 - (2C, 3B, 2A) - m4urqem

Turma 2 - (2D, 1A, 1B, 1E) - 2szidqq

Bons estudos!

Aula 21 PV ATIVIDADE PROJETO DE VIDA 06/10/2020 (321 PV)

1ª B – 1ªD 2ª D

PROF. VALTER semana de 05 a 09/10/2020

ATIVIDADE 3 – DO SONHO A REALIDADE pg. 143- Caderno do Aluno

A ARTE DO PLANEJAMENTO

Competencias socioemocionais em foco: Organização

ATIVIDADE – O QUE PODERIA TER MUDADO NA HISTORIA?

1. Pense em algum fato histórico, ou da sua vida, no qual algo deu errado ou cujo resultado

poderia ser melhor, se houvesse existido um planejamento das ações. Sobre isso, descreva:

a) O que eu queria que tivesse dado certo ou que poderia ter tido um resultado melhor?

b) O que aconteceu que fez com que algo desse errado ou não acontecesse totalmente

como esperado?

c) O que acredito que faltou ou falhou para que tudo acontecesse como esperado?

2. A partir do que escreveu na questão anterior, responda quais são os principais ensinamentos

e/ou experiências que você considera uteis para o seu planejamento ou que usaria para

aconselhar uma pessoa, que, eventualmente, possa vir a passar por uma situação semelhante

a sua ou a situação histórica sobre a qual refletiu na atividade anterior? .

Meus ensinamentos e/ou experiências que me levam e podem levar qualquer pessoa a um

planejamento mais eficiente são:

3. Agora, tendo em mente o seu sonho, que e o seu maior proposito de vida, o que você

pontuaria como ações necessárias para realizá-lo? Escreva cada uma delas no seu Diário de

Praticas e Vivencias.

Você teve a oportunidade de pensar sobre o que significa, na pratica, ser uma pessoa organizada. Não

e mesmo? Que tal retomarmos essa discussão, pensando em ações necessárias para realizar seu(s)

sonhos? Reflita: Quais são as características de uma pessoa organizada? Você se considera uma pessoa

organizada? Como a organização ajuda (ou pode vir a ajudar) na realização das suas atividades diárias?

Vale dizer que a organização vai desde o cuidado com os pertences pessoais e da escola, ate o

planejamento de horários, atividades e objetivos de longo prazo.

Se precisarem de esclarecimentos, perguntem : Whatsapp; vaazevedo@prof.educacao.sp.gov.br

Responder no caderno até 15/10/2020 por e-mail: vaazevedo@prof.educacao.sp.gov.br

Obs.: escrevam antes de fotografar: nome, série, número e data da atividade.

A21T ATIVIDADE DE TECNOLOGIA 06/10/2020 (321T)

1ªB -1ª C – 1ªD – 1ªE 2ª A – 2ªB – 2ªC

Prof. Valter semana de 05 a 09 de outubro de 2020

APRENDENDO A PROGRAMAR

Caderno do Aluno 1/2ª Série Vol.3 – Adaptado - pag. 121/128 - Atividade 1 – Conversão de números decimais em números binários.

Agora é sua vez. Escreva no caderno , e lendo no sentido da direita para a esquerda,

transforme em linguagem binária os números decimais abaixo:

1) 02: __ __ __ __ __ __

b) 60: __ __ __ __ __ __

c) 31: __ __ __ __ __ __

d) 08: __ __ __ __ __ __

Se precisarem de esclarecimentos : Whatsapp; vaazevedo@prof.educacao.sp.gov.br; vejam o site: https://sites.google.com/prof.educacao.sp.gov.br/eeraulfonsecafund20/in%C3%ADcio

Responder até 15/10/2020 por e-mail: vaazevedo@prof.educacao.sp.gov.br

Obs.: escrevam no caderno antes de enviar: nome, série, número e data da atividade

Profª Karin - Eletivas - Sem 05 a 09/10

Segue link da atividade dessa semana:

https://forms.gle/Ns5Skv4QR3mnbDHu7

Códigos do Classroom:

Turma 1 - (2C, 3B, 2A) - m4urqem

Turma 2 - (2D, 1A, 1B, 1E) - 2szidqq

Bons estudos!

Profª Karin - Eletivas - Sem 13 a 16/10

Olá pessoal! A semana de 13 a 16/10 será para vocês fazerem as atividades que estão faltando, porque o 3° Bimestre encerra dia 16/10.

Procurem enviar as atividades no próprio Formulário. Após o envio, você não conseguirá mais reenviá-lo. Caso haja dúvidas, entrem em contato pelo Classroom ou e-mail: checon@prof.educacao.sp.gov.br

Códigos do Classroom:

Turma 1 - (2C, 3B, 2A) - m4urqem

Turma 2 - (2D, 1A, 1B, 1E) - 2szidqq

Bons estudos!

Atividade Semanal Data: 20 á 27 de Outubro

Professora: Beatriz Disciplina: Eletiva de Direito

Turma: 1B, 2D

4 BIMESTRE

Atividade

Pesquisar sobre:

Antonieta de Barros, a primeira mulher negra eleita no Brasil foi a criadora do Dia do Professor

A22T ATIVIDADE DE TECNOLOGIA 21/10/2020

1ªB -1ª C – 1ªD – 1ªE 2ª A – 2ªB – 2ªC

Prof. Valter semana de 19 a 23 de outubro de 2020

reita para a esquerda. Veja um exemplo:

FontAtividade 2 – Aprendendo a contar em linguagem binaria

Agora vamos fazer o inverso: descubra o numero decimal a partir dos números binários abaixo. Lembre-se de usar os cartões como guia, sempre começando a soma da die: Imagem Criada para o Caderno Tecnologia e Inovação

a) 0 0 1 1 0 1 : _________

b) 0 0 1 1 1 1 : _________

c) 1 0 0 0 0 1 : _________

d) 0 0 0 1 1 1 : _________

Atividade 3 – Programando em papel: algoritmo nosso de cada dia

Escolha uma tarefa de seu cotidiano e, em seu caderno, escreva a sequencia de ações para realizá-la.

1

2

3

4

5

6

7

8

Se precisarem de esclarecimentos : Whatsapp; vaazevedo@prof.educacao.sp.gov.br; vejam o site: https://sites.google.com/prof.educacao.sp.gov.br/eeraulfonsecafund20/in%C3%ADcio

Responder até 28/10/2020 por e-mail: vaazevedo@prof.educacao.sp.gov.br

Obs.: escrevam no caderno antes de enviar: nome, série, número e data da atividade

Profª Karin - Eletivas - Sem 19 a 23/10

Segue link da atividade dessa semana:

https://forms.gle/fHQYgPQPgt7gLFTW6

Códigos do Classroom:

Turma 1 - (2C, 3B, 2A) - m4urqem

Turma 2 - (2D, 1A, 1B, 1E) - 2szidqq

Bons estudos!

ATIVIDADE GEOGRAFIA - 4º BIMESTRE

Aula 23 PV ATIVIDADE PROJETO DE VIDA 26/10/2020

1ª B – 1ªD 2ª D

PROF. VALTER semana de 26 a 30 de outubro de 2020

SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 4 – MINHAS PREMISSAS:

MEUS PONTOS DE PARTIDA.

Adaptado - Leia pg. 145-146-147 Caderno do Aluno 1-2ª Série 3ºbim.

Competencias socioemocionais: Organização e assertividade

Nesta aula, você vai definir as premissas do seu Projeto de Vida. Para isso, além de você ter que retomar os seus registros das aulas do 2º bimestre, quando discutiu com os seus colegas os seus valores, terá que retomar o que escreveu nas atividades deste Caderno: “UMA VIAGEM RUMO A ITACA”. Isso é necessário porque é dos valores, visão e missão que as suas premissas se originarão.

ATIVIDADE – NÃO ABRO MAO

Responder no caderno:

1- Lista dos principais valores que estão presentes na minha vida.

2- Lista de valores que eu ainda não tenho presente na minha vida, mas que gostaria

de incorporar.

3- Escreva a sua visão, ou melhor, qual é o estado de futuro desejado por você. Sobre isso, busque todos os registros que possui no seu Diário de Práticas e Vivencias. Vale lembrar que a sua visão é uma condição futura ideal, desejada por você sem as limitações do presente. Em outras palavras, a visão nada mais é que um grande “guarda-chuva” aberto que sustenta o seu sonho.

4- Defina a sua missão?

Se precisarem de esclarecimentos, perguntem : Whatsapp; vaazevedo@prof.educacao.sp.gov.br - vejam o site: https://sites.google.com/prof.educacao.sp.gov.br/eeraulfonsecaem2020/1%C2%AA-s%C3%A9ries?authuser=0

Responder no caderno até 04/11/2020 por e-mail: vaazevedo@prof.educacao.sp.gov.br

Obs.: escrevam antes de fotografar: nome, série, número e data da atividade.

A23T ATIVIDADE DE TECNOLOGIA 27/10/10/2020

1ªB -1ª C – 1ªD – 1ªE 2ªA – 2ªB – 2ªC

Prof. Valter semana de 26 a 30 outubro de 2020

Atividade – Algoritmo

Pg.123 Caderno do aluno 1-2ª Série 3º Bim.

Programando em papel: criando programas

Para se familiarizar com o conceito de algoritmo, é interessante ter algo com que comparar.

Nesta atividade, vamos apresentar uma linguagem de programação feita com linhas e setas.

Atividade 5 – Programando em papel – O poder da repetição

Pg. 125 – Caderno do Aluno

Escreva os comandos para reproduzirmos a figura ao lado:

Se precisarem de esclarecimentos : Whatsapp; vaazevedo@prof.educacao.sp.gov.br;

vejam o site: https://sites.google.com/prof.educacao.sp.gov.br/eeraulfonsecafund20/in%C3%ADcio

Responder até 04/11/2020 por e-mail: vaazevedo@prof.educacao.sp.gov.br

Obs.: escrevam no caderno antes de enviar: nome, série, número e data da atividade.

Profª Karin - Eletivas - Sem 26 a 30/10

Segue link da atividade dessa semana:

https://forms.gle/gYUYaLMBu956rwXu6

Códigos do Classroom:

Turma 1 - (2C, 3B, 2A) - m4urqem

Turma 2 - (2D, 1A, 1B, 1E) - 2szidqq

Bons estudos!

Aula 24 PV ATIVIDADE PROJETO DE VIDA 03/11/2020

1ª B – 1ªD 2ª D

PROF. VALTER semana de 02 a 06/11/2020

SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 5 – UM CAMINHO A SER SEGUIDO:

CHEIO DE OBJETIVOS A SEREM ATINGIDOS.

Competências socioemocionais: Organização e autoconfiança.

Esta aula pretende esclarecer e explorar uma das etapas do Plano de Ação: os

Adaptado - Leia pg. 147-148 Caderno do Aluno 1-2ª Série 3ºbim.

Sabendo que clareza é fundamental na construção do Plano de Ação, imagine que muitos objetivos são frustrados na primeira tentativa de atingi-los, não por falta de esforço, mas exatamente devido a falta de clareza na sua definição. Considerando isso, para não cair nessa “armadilha”, é preciso dedicar tempo a pensá-los. Comece então, buscando no seu PV o que merece maior atenção e o que afeta os resultados ou esforços demandados para a realização do seu sonho.

1-Escreva sobre seu plano de ação.

2-Escreva os Objetivos do seu Plano de Ação.

3- Um pequeno teste!

Para saber se seus objetivos estão descritos de forma clara, que tal escolher uma pessoa em quem você confia para lê-los e pedir que ela fale o que compreende deles e, inclusive, a respeito das relações que consegue fazer com o seu Projeto de Vida? Parece obvio dizer que os objetivos descrevem exatamente o que você quer atingir, porém, o que muita gente esquece é de pensar sobre porque os objetivos definidos são importantes; se estão alinhados com o próprio sonho; como se pretende alcancá-los; e quais são os prazos para isso. Sabendo disso, converse também com a pessoa que você escolheu.

- Faça um resumo dessa conversa, e escreva no caderno.

Se precisarem de esclarecimentos, perguntem : Whatsapp; vaazevedo@prof.educacao.sp.gov.br - vejam o site: https://sites.google.com/prof.educacao.sp.gov.br/eeraulfonsecaem2020/1%C2%AA-s%C3%A9ries?authuser=0

Responder no caderno até 11/11/2020 por e-mail: vaazevedo@prof.educacao.sp.gov.br

Obs.: escrevam antes de fotografar: nome, série, número e data da atividade.

A24T ATIVIDADE DE TECNOLOGIA 03/11/2020

1ªB -1ª C – 1ªD – 1ªE 2ªA – 2ªB – 2ªC

Prof. Valter semana de 03 a 07 de novembro 2020

INTRODUCAO A ELÉTRICA E A ELETRÔNICA I

Adaptado - Pg. 126-127 Caderno do aluno – 1-2ª Serie – 3º Bim.

Atividade 1 – Investigando a polaridade

Já vimos que em circuitos eletrônicos que é possível controlar a intensidade da corrente elétrica. Contudo, esses circuitos eletrônicos dependem também da polaridade correta para que funcionem. Construa um circuito para descobrirmos como funciona, na pratica, a polaridade em um circuito eletrônico. Ao final, desenhe em seu caderno um esquema da ligação, não se esquecendo de nomear todos os componentes do circuito.

DICA: em um LED, a perna mais comprida é o polo positivo (+), e a menor é o polo negativo (−).

Atividade 2 – Mini Abajur Eletrônico

Assita ao vídeo:

Canal YouTube. Publicado em 18.06.2020. Mini Abajur eletrônico. Disponível em https://youtu.be/T4yaC3srNiY1. Acesso em: 18 jun. 2020.

- Comente a sua opinião sobre o vídeo? O que viu de novidade?

Se precisarem de esclarecimentos : Whatsapp; vaazevedo@prof.educacao.sp.gov.br; vejam o site: https://sites.google.com/prof.educacao.sp.gov.br/eeraulfonsecafund20/in%C3%ADcio

Responder até 11/11/2020 por e-mail: vaazevedo@prof.educacao.sp.gov.br

Obs.: escrevam no caderno antes de enviar: nome, série, número e data da atividade

Profª Karin - Eletivas - Sem 03 a 06/11

Segue link da atividade dessa semana:

https://forms.gle/qCzdqm8MPdFPS4GM9

Códigos do Classroom:

Turma 1 - (2C, 3B, 2A) - m4urqem

Turma 2 - (2D, 1A, 1B, 1E) - 2szidqq

Bons estudos!

ATIVIDADE 7 - 4 º BIMESTRE - GEOGRAFIA

A28T SEMANA DE ESTUDOS INTENSIVOS ( SEI )

ATIVIDADE TECNOLOGIA

1ªB -1ª C – 1ªD – 1ªE 2ª A – 2ªB – 2ªC

PROF. VALTER semanas de 07 a 17 de dezembro de2020

HABILIDADES PARA SEREM TRABALHADAS NAS SEMANAS SEI

1ªS SÉRIES A,B,C,D,E,F

1ªS SÉRIES A,B,C,D,E,F

1ª HABILIDADE A SER TRABALHADA POR TODAS AS DISCIPLINAS

2ª HABILIDADE A SER TRABALHADA POR TODAS AS DISCIPLINAS

Distinguir as marcas próprias do texto literário e estabelecer relações entre o texto literário e o momento de sua produção, situando aspectos do contexto, social e político.

Saber reconhecer padrões e regularidades em sequências numéricas ou de imagens

expressando-as matematicamente

quando possível.

2ªS SÉRIES A,B,C,D

2ªS SÉRIES A,B,C,D

Distinguir notícia de artigo de opinião

Saber calcular probabilidades de eventos em diferentes situações-problema, recorrendo a raciocínios

combinatórios gerais, sem a necessidade de aplicação de fórmulas específicas, quando for aplicável.

ATIVIDADE

ESSES SÃO TEMAS QUE ESTUDAMOS. ESCOLHA UM QUE CHAMOU A SUA ATENÇÃO E REFAÇA OU DÊ A SUA OPINIÃO?

1- A24T – INTRODUCAO A ELÉTRICA E A ELETRÔNICA I - Investigando a polaridade (semana 19 a 23/10/2020 )

2- A25T – CURTA METRAGEM– COM GRANDE PODER VEM UMA GRANDE RESPONSABILIDADE (semana de 09 a 13/12/2020)

3- A26T– MUITO PRAZER, EU SOU UM INTERNAUTA... ( semana de 16 a 20/11/2020)

4- A27T – TODO MUNDO TEM QUE APRENDER! (semana de 23 a 27/11/2020)

Se precisarem de esclarecimentos, perguntem : Whatsapp; vaazevedo@prof.educacao.sp.gov.br - vejam o site: https://sites.google.com/prof.educacao.sp.gov.br/eeraulfonsecaem2020/1%C2%AA-s%C3%A9ries?authuser=0

Responder no caderno até 17/12/2020 por e-mail: vaazevedo@prof.educacao.sp.gov.br

Obs.: escrevam antes de fotografar: nome, série, número e data da atividade.

A28PV SEMANA DE ESTUDOS INTENSIVOS ( SEI )

ATIVIDADE PROJETO DE VIDA 04/12/2020

1ª B – 1ªD 2ª D

PROF. VALTER semanas de 07 a 17 de dezembro de2020

HABILIDADES PARA SEREM TRABALHADAS NAS SEMANAS SEI

1ªS SÉRIES A,B,C,D,E,F

1ªS SÉRIES A,B,C,D,E,F

1ª HABILIDADE A SER TRABALHADA POR TODAS AS DISCIPLINAS

2ª HABILIDADE A SER TRABALHADA POR TODAS AS DISCIPLINAS

Distinguir as marcas próprias do texto literário e estabelecer relações entre o texto literário e o momento de sua produção, situando aspectos do contexto, social e político.

Saber reconhecer padrões e regularidades em sequências numéricas ou de imagens

expressando-as matematicamente

quando possível.

2ªS SÉRIES A,B,C,D

2ªS SÉRIES A,B,C,D

Distinguir notícia de artigo de opinião

Saber calcular probabilidades de eventos em diferentes situações-problema, recorrendo a raciocínios

combinatórios gerais, sem a necessidade de aplicação de fórmulas específicas, quando for aplicável.

ATIVIDADE

ESSES SÃO TEMAS QUE ESTUDAMOS. ESCOLHA UM QUE CHAMOU A SUA ATENÇÃO E REFAÇA OU DÊ A SUA OPINIÃO?

1- ATIVIDADE 22PV – PEQUENOS PLANEJAMENTOS. ( semana 19 a 23/10/2020 )

2- ATIVIDADE 23 PV – MINHAS PREMISSAS (semana 26 a 30/10/2020)

3- ATIVIDADE 24PV – UM CAMINHO A SER SEGUIDO: CHEIOS DE OBJETIVOS A SEREM ATINGIDOS (semana 02 a 06/11/2020)

4- ATIVIDADE 25PV - – PISANDO FIRME – O QUE E QUANDO FAZER?

(semana de 09 a 13/11/2020)

Se precisarem de esclarecimentos, perguntem : Whatsapp; vaazevedo@prof.educacao.sp.gov.br - vejam o site: https://sites.google.com/prof.educacao.sp.gov.br/eeraulfonsecaem2020/1%C2%AA-s%C3%A9ries?authuser=0

Responder no caderno até 17/12/2020 por e-mail: vaazevedo@prof.educacao.sp.gov.br

Obs.: escrevam antes de fotografar: nome, série, número e data da atividade.