1. สภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้และคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน

              การจัดการเรียนการสอนหน่วยการเรียนรู้เรื่องวรรณะสี ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/6 โรงเรียนประเทียบวิทยาทาน ยังไม่บรรลุผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง  จากประสบการณ์การสอนในชั้นมัธยมศึกษา และได้ทำการสำรวจถึงสภาพปัญหาของนักเรียนที่มีพฤติกรรม   ต่อการไม่ส่งชิ้นงานศิลปะ พบว่า สภาพปัจจุบันของนักเรียน มีนักเรียนที่มีพฤติกรรมไม่ตั้งใจเรียนในรายวิชา ไม่เข้าใจหลักการแยกวรรณะสี และขาดความรับผิดชอบในการเรียน ไม่ทำงานที่ได้รับมอบหมาย ทำให้บรรยากาศการเรียนรู้ไม่เอื้อต่อการเรียนการสอน ทำให้เกิดปัญหาในการจัดการเรียนรู้ วิธีหนึ่งที่อาจจะทำให้บรรลุวัตถุประสงค์ได้ คือ การเสริมแรงทางบวก เพราะการเสริมแรงทางบวกจะช่วยให้ผู้เรียนมีการปรับปัญหาพฤติกรรมและทัศนคติที่ดีขึ้นต่อการเรียนรู้ ในรายวิชาศิลปะ ทำให้คุณครูผู้สอนจึงมีความสนใจเพื่อเพิ่มทักษะและผลสัมฤทธิ์ในการจัดการเรียนรู้ เรื่องการเสริมแรงทางบวกประยุกต์ปรับปัญหาพฤติกรรม เพื่อการแก้หาพฤติกรรมการไม่ส่งชิ้นงานศิลปะ ของนักเรียนสู่พฤติกรรมและคุณภาพชิ้นงานที่ดี ในการเรียนศิลปะของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/6  โรงเรียนประเทียบวิทยาทาน เพื่อพัฒนาพฤติกรรมในรายวิชาศิลปะ  ให้ดีขึ้น