1.ด้านการจัดการเรียนรู้ 👩🏻‍🎓 

ข้าพเจ้าจัดคำอธิบายรายวิชาและหน่วยการเรียนรู้ ให้สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด 

กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 

(ฉบับปรับปรุง 2560) เพื่อให้ผู้เรียนได้พัฒนาสมรรถนะและการเรียนรู้เต็มตามศักยภาพ

 โดยมีการปรับประยุกต์ให้สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา ผู้เรียน และท้องถิ่น  

ซึ่งได้รับมอบหมายให้จัดการเรียนรู้แก่ผู้เรียนในรายวิชาสุขศึกษา ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 , 4  และ 6

คำอธิบายรายวิชา ภาคเรียนที่ 2/2567 

คำอธิบายรายวิชา ภาคเรียนที่ 1/2568

ข้าพเจ้าออกแบบการจัดการเรียนรู้ในรายวิชาสุขศึกษา ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 , 4 และ 6 

เน้นการเรียนรู้ผ่านกระบวนการ Active Learning  เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะ 

คุณลักษณะอันพึงประสงค์  สมรรถนะหลักและทักษะที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21  ตามหลักสูตร

โดยมีการปรับประยุกต์ให้สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา ผู้เรียน และท้องถิ่น

Blue print  1 / 2567

Blue print  1 / 2568

แผนการจัดการเรียนรู้  ภาคเรียนที่ 2/2567

แผนการจัดการเรียนรู้  ภาคเรียนที่ 1/2568

อำนวยความสะดวกในการเรียนรู้ และส่งเสริมผู้เรียนได้พัฒนาเต็มตามศักยภาพ 

เรียนรู้และทำงานร่วมกัน โดยมีการปรับประยุกต์ให้สอดคล้องกับความแตกต่างของผู้เรียน

จัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยกระบวนการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning  ให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรม

สร้างห้องเรียนสุขศึกษาให้เป็นพื้นที่ปลอดภัยในการพูดคุย มีอิสระในการแสดงออกอย่างเหมาะสมและมีความสุข 

   ข้าพเจ้ามีการสร้างสื่อ เลือกใช้สื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีเพื่อการศึกษาที่ทันสมัย 

มีรูปแบบการสอนที่หลากหลาย เพื่อส่งเสริมศักยภาพของผู้เรียน เช่น พัฒนาสื่อโดยโปรแกรม CANVA

บูรณาการเนื้อหาทั้งภายในและภายนอกวิชา เพื่อลดจำนวนชิ้นงานของนักเรียน 

การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ด้วยวิธีการที่หลากหลาย เหมาะสม  โดยมีการประเมินผลจากการปฏิบัติ ประเมินผลจากพัฒนาการสำหรับนักเรียนที่มีความต้องการพิเศษ และประเมินผลเพื่อตัดสินผลการเรียนทั้งในรูปแบบอัตนัยและปรนัย

และสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ให้ผู้เรียนพัฒนาการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง 

ข้าพเจ้ามีการศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพื่อแก้ปัญหาและพัฒนาการเรียนรู้ที่ส่งผลต่อคุณภาพผู้เรียน 

ผ่านกระบวนการวิจัยในชั้นเรียนอย่างต่อเนื่อง  

ซึ่งในปีการศึกษาที่ผ่านมา ได้ศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้

รายวิชาสุขศึกษา เรื่อง การประยุกต์ใช้การ์ดเกมเพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาสุขศึกษา  

"อาหารและโภชนาการ"  ระดับมัธยมศึกษาปีที่ 1

จัดบรรยากาศที่ส่งเสริมการเรียนรู้ มีความอบอุ่น ความสบายใจ ความเป็นกันเอง ความสัมพันธ์อันดีต่อกัน

มีความรักความศรัทธาต่อผู้สอน มีความกล้า มีความอิสระ ในการแสดงออก อย่างมีระเบียบวินัยในชั้นเรียน 

บรรยากาศในการจัดการเรียนการสอนวิชาสุขศึกษา

บรรยากาศในการจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน  (ชุมนุมพับกระดาษ)

ข้าพเจ้ามุ่งพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณธรรม จริยธรรมและคุณลักษณะที่พึงประสงค์ มีระเบียบวินัย และอบรมบ่มนิสัย

ให้ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และค่านิยมความเป็นไทยที่ดีงาม ดูแลนักเรียนในประจำชั้นห้องวิทยาศาสตร์การกีฬาที่เป็นนักกีฬาฟุตบอลและเซปักตะกร้อ ให้มีวินัยในการมาเรียน การแต่งกาย การมาเรียนให้ตรงเวลาและการติดตามงานค้างส่ง ในช่วงที่ต้องหยุดเรียนเพื่อฝึกซ้อมและแข่งขัน