1. สภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้และคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน

             ในการจัดการเรียนรู้ที่ผ่านมาพบว่านักเรียนไม่สามารถเขียนรหัสลำลอง เพื่ออธิบายลำดับการทำงานของการแก้ปัญหาต่างๆ ได้ ซึ่งรหัสลำลองนี้เป็นพื้นฐานในการเขียนโปรแกรมต่าง ๆ เพราะหากนักเรียนสามารถเขียนรหัสลำลองได้แล้ว นักเรียนก็สามารถที่จะเขียนผังงานจากรหัสลำลองได้ นำไปสู่การเขียนโปรแกรมได้ในที่สุด อีกทั้งสื่อการเรียนการสอนของครูเรื่อง รหัสลำลอง ยังเป็นสื่อการสอนแบบ PowerPoint ทำให้นักเรียนขาดความสนใจ ครูผู้สอนจึงศึกษาการทำใบงานแบบ Interactive ด้วย Liveworksheets ซึ่งจะช่วยทำให้สื่อการสอนของครูมีความน่าสนใจมากยิ่งขึ้น รวมถึงสามารถประหยัดเวลาในการเรียนการสอนได้อีกด้วย ซึ่งนอกจากการใช้ใบงานแบบ Interactive แล้ว ครูผู้สอนยังใช้ชุดกิจกรรมเรื่อง รหัสลำลอง ให้นักเรียนทำเป็นรายบุคคล เพื่อตรวจสอบความรู้ ความเข้าใจของนักเรียน และเสนอแนะนักเรียน หากนักเรียนมีความเข้าใจที่คาดเคลื่อน นอกจากนี้ครูผู้สอนยังมีกิจกรรมกลุ่ม ให้นักเรียนได้ออกแบบรหัสลำลองร่วมกันในสถานการณ์ต่างๆ และนำเสนอหน้าชั้นเรียนอีกด้วย 

2. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล
  2.1 วิเคราะห์หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุงพุทธศักราช 2561) และหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนโพธินิมิตวิทยาคม ในเรื่องของ มาตรฐานการเรียน และตัวชี้วัด ของเนื้อหา หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง การแก้ปัญหา

                2.2 จัดทำโครงร่างของเนื้อหาชุดการเรียนรหัสลำลอง โดยแบ่งเนื้อหาออกเป็นส่วน ๆ พร้อมเฉลยตัวอย่าง กิจกรรม และแบบฝึกหัด ดังนี้

            1) รหัสลำลองในชีวิตประจำวัน
                            2) รหัสลำลองกับการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์
                            3) รหัสลำลองกับการแก้ปัญหาในสถานการณ์ต่างๆ

2.3 จัดทำสื่อการเรียนการสอน Interactive รหัสลำลอง ผ่านโปรแกรม Liveworksheet 

                 2.4 ให้คุณครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ช่วยกันตรวจสอบความถูกต้อง ในเนื้อหา การเฉลยของตัวอย่าง กิจกรรม และแบบฝึกหัด รวมถึงสื่อการสอน Interactive รหัสลำลอง ผ่านโปรแกรม Liveworksheet พร้อมทั้งเสนอแนะ เพื่อปรับปรุง แก้ไข

                 2.5 ครูผู้สอนนำชุดการเรียน และสื่อการสอน มาปรับปรุง แก้ไขตามคำแนะนำของคณะครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี โรงเรียนโพธินิมิตวิทยาคม

             2.6 นำเอกสารชุดการเรียน เรื่อง รหัสลำลอง รายวิชาเทคโนโลยี2(วิทยาการคำนวณ) รหัสวิชา ว21104 ไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ กับนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565  ในรูปแบบ ONSITE โดยปรับกิจกรรมให้เหมาะสมกับบริบท

              2.7 บันทึกผลการเรียนรู้ของนักเรียน ที่เกิดขึ้นจากการกิจกรรมการเรียนรู้ ในโปรแกรม Google Sheet และสะท้อนผลการเรียนรู้ให้นักเรียนทราบเป็นระยะ หากมีนักเรียนที่ไม่ผ่านเกณฑ์การประเมินในเรื่องใด ให้ใช้กิจกรรมเพื่อนช่วยเพื่อน และการสอนซ่อมเสริมด้วยคลิปวีดีทัศน์ที่ครูจัดทำขึ้น สำหรับใช้แก้ไขปัญหาการเรียนรู้ให้นักเรียนได้ศึกษา และทำการทดสอบใหม่ จนนักเรียนมีผลการเรียนรู้ผ่านเกณฑ์ที่กำหนด

3. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง 
    3.1 เชิงปริมาณ นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 จำนวน 4 ห้อง คือ 1/1 - 1/2 และ 1/5 - 1/6 ได้รับการพัฒนาทักษะการคิด วิเคราะห์ ในการออกแบบรหัสลำลอง รายวิชา เทคโนโลยี2(วิทยาการคำนวณ) โดยมีคะแนนทดสอบผ่านเกณฑ์ (ร้อยละ 70 ของคะแนนเต็ม) คิดเป็นร้อยละ 80 ของจำนวนนักเรียนทั้งหมด  และนักเรียนทั้งหมดมีความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้ด้วยชุดการเรียน เรื่อง รหัสลำลอง ร่วมกับการใช้สื่อการเรียนการสอน Interactive มีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับ มากขึ้นไป  

      3.2 เชิงคุณภาพ นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 จำนวน 4 ห้อง คือ คือ 1/1 - 1/2 และ 1/5 - 1/6 มีความรู้ความเข้าใจเรื่องรหัสลำลอง โดยสามารถวิเคราะห์ข้อมูลเพื่อออกแบบรหัสลำลองได้อย่างเหมาะสมและสามารถนำความรู้ที่ได้จากการเรียนรู้ไปเชื่อมโยงกับชีวิตประจำวัน เพื่อใช้ในการตัดสินใจในสถานการณ์ต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องได้