Зарубіжна література. Асинхронно

ПОСТІЙНЕ ПОСИЛАННЯ НА ОНЛАЙН-УРОКИ

ЕЛЕКТРОННИЙ ПІДРУЧНИК

17.11.2025

Джон Бойн. «Хлопчик у смугастій піжамі». Теми нацизму та Голокосту в повісті

Завдання 1

ПРЕВІРИМО РАНІШЕ ВИВЧЕНЕ

Виконайте тести за темою "Друга світова війна в дзеркалі європейської поезії" (посилання буде надано під час уроку в групі Вайбер)

Завдання 2

ДЖОН БОЙН - СУЧАСНИЙ ІРЛАНДСЬКИЙ ПИСЬМЕННИК

Познайомтесь з інформацією про письменника Джона Бойна (див. зображення; прочитати статтю підручника, стор. 74 - 75)

Завдання 3

ІСТОРИЧНА ОСНОВА ПОВІСТІ "ХЛОПЧИК У СМУГАСТІЙ ПІЖАМІ"

Повість Джона Бойна має реальну історичну основу. Вона розповідає про саму трагічну сторінку Другої світової війни - Голокост.

Голокост - період в історії, протягом якого нацисти вбили мільйони євреїв та інших людей через те, ким вони були. Вбивства організувала німецька нацистська партія на чолі з Адольфом Гітлером.

Головною мішенню були саме євреї, серед них було найбільше число жертв. Майже сім із кожних 10 євреїв у Європі вбили через їхню ідентичність.

Перегляньте зображення та дізнайтеся більше про трагедію Голокосту.
Запишіть визначення Голокосту в зошит.

ДЛЯ ДОПИТЛИВИХ. Перейдіть за посиланням та дізнайтеся про Голокост більше www.bbc.com/ukrainian/features-60155270

Завдання 4

ОСВЕНЦИМ - ТАБІР СМЕРТІ

Прочитайте статтю підручника "Табір смерті" (підручник, стор. 75 - 76).

Завдання 5

ЗНАЙОМСТВО ЗІ ЗМІСТОМ ТВОРУ

Перегляньте буктрейлер за повістю Дж. Бойна "Хлопчик у смугастій піжамі"
Прочитайте розділ 8 повісті "Хлопчик у смугастій піжамі" (підручник, стор. 78 - 81).

13.11.2025

А. Маргул-Шпербер. "Про назву концтабору Бухенвальд"

Завдання 1

А. МАРГУЛ-ШПЕРБЕР - ПОЕТ-ПАЦИФІСТ

Читання статті підручника про поета (стор. 70 - 71).

Завдання 2

БУХЕНВАЛЬД - НАЦИСТСЬКИЙ ТАБІР СМЕРТІ. ІСТОРИЧНА ДОВІДКА

Робота з підручником (стор. 71).
Записати в зошит кілька фактів про Бухенвальд.

Завдання 3

ЧИТАННЯ ВІРША "ПРО НАВУ КОНЦТАБОРУ БУХЕНВАЛЬД". АНАЛІЗ ЗМІСТУ

Прочитайте вірш "Про назву концтабору Бухенвальд".
Бесіда за змістом твору.

Чому в перших рядках Маргул-Шпербер говорить про Веймар?

Веймар - німецьке місто, в якому жили і писали свої твори видатні німецькі поети Гете і Шиллер. Тобто з перших рядків поезії велика німецька культура протиставляється жорстокості фашистів.

Яким було дитинство героя до «лютого» часу, тобто до війни? Зачитайте рядки із вірша, де поет згадує про своє щасливе дитинство.
Чому ліричний герой не може згадувати своє дитинство та юність після «лютого» часу?
Чому автор протиставляє образи хмар із дитинства, які «пливли в вишині», з пасмами хмар, які здаються ліричному герою «димом спалених людей»?
Запишіть у зошит приклади епітетів, уособлень, метафор (див. картку-довідку "Художні засоби виразності вірша").
Випишіть риторичне запитання.
Визначте тему та ідею цієї поезії.

Анкета вірша "Про назву концтабору Бухенвальд"

Тема: розповідь про назву концтабору Бухенвальд та гіркі спомини про його страждання та трагедію.

Ідея: засудження злочинів фашизму.

Основна думка: пам’ятати про минулі жахи війни, щоб застерегти людство від подібних трагедій.

Жанр: патріотична лірика.

Художні засоби.

Епітети: невимовний гнів, з ніжних трав, біляві хмари, лютий час, біляве пасмо.

Персоніфікація: «Веймар гомонів», «мовкли голоси», «пливли хмари», «вповзе кошмар».

Метафора: «лютий час, що сон дитячий стер», «виймає серце із грудей».

Риторичне запитання : «А чи оте біляве пасмо хмар Було не димом спалених людей?».

Антитеза: «Як близько звідси Веймар гомонів! А тут – навіки мовкли голоси».

14.11.2025

К.І. Галчинський. «Пісня про солдатів з Вестерплятте». Відбраження антигуманної сутності війни у вірші

Завдання 1

ЧИТАННЯ Й АНАЛІЗ ВІРША "ПІСНЯ ПРО СОЛДАТІВ З ВЕСТЕРПЛЯТТЕ"

Перегляд відео - художнього читання вірша www.youtube.com/watch?v=tCR8uJHAaYI
Виразне читання вірша вголос (підручник, стор. 62 - 63).

Завдання 2

АНАЛІЗ ЗМІСТУ ТА ЗАСОБІВ ВИРАЗНОСТІ ВІРША

Який настрій викликає прочитаний вірш?
Від чийого імені ведеться розповідь? Чому автор обирає саме таку форму свого вірша?
Прочитати початок вірша. Чому саме так починається поезія?
Чому «маршем…в небо йшли солдати»?
Як ви розумієте значення рядків у дужках (А літо було гарне того року)?
Чому згадується у поезії верес?
Щоб показати подвиг захисників Вестерплятте, їх стійкість та мужність, поет Галчинський у вірші використовує антитезу. Привести приклади антитези з поезії.
А ще які художні засоби використовує поет, розповідаючи про страшну трагедію?

Словникова робота

Інверсія - це такий зворот поетичної мови, в якому слова розташовані в іншій послідовності, ніж це передбачено правилами граматики: місяць ясний.

Знайти в тексті вірша інверсію?
Яка тема вірша «Пісня про солдатів з Вестерплятте»? (темою є розповідь про героїчний опір захисників з Вестерплятте)
Яка ідея вірша?
Хто ж ця людина, яка у своєму вірші розповіла про Другу світову війну? Що саме допомогло Галчинському так правдиво розказати про війну, возвеличити солдатський подвиг захисників рідної землі?

Завдання 3

ПАСПОРТ ВІРША "Пісня про солдатів з Вестерплятте"

Складіть Паспорт вірша К. Галчинського "Пісня..." за поданим нижче шаблоном.

Домашнє завдання

Записати аудіо/відеофайл виразного читання вірша "Пісня про солдатів з Вестерплятте".

10.11.2025. Література проти війни.

Константи Галчинський (Польща). Вірш "Пісня про солдатів з Вестерплятте"

Завдання 1

ДРУГА СВІТОВА ВІЙНА: ДАТИ, ЦИФРИ, ФАКТИ

Робота з підручником (стор. 62).
Розгляньте малюнок 1. Запишіть інформацію про Другу світові війну, що відображена у хмарі, у зошит.
Розгляньте малюнок 2. Які переживання та емоції пов'язані з війною?

Малюнок 1

Малюнок 2

Завдання 2

КОНСТАНТИ ГАЛЧИНСЬКИЙ. ЖИТТЯ І ТВОРЧІСТЬ

Робота з підручником. Самостійне читання статті про К. Галчинського (стор. 92 - 93).
Вправа "Лови помилку" wordwall.net/play/38730/855/937

Завдання 3

ІСТОРИЧНА ОСНОВА ВІРША

Робота з підручником. Читання статті "Пісня про солдатів з Вестерплятте" (стор. 65)
Перегляд відео "Історична основа вірша" (автор Л. Сич). www.youtube.com/watch?v=LhcGxgKcB1Q&t=114s

Завдання 4

ЧИТАННЯ Й АНАЛІЗ ВІРША

Читання мовчки (стор. 90).
Перегляд відео - художнього читання вірша www.youtube.com/watch?v=tCR8uJHAaYI
Коментоване читання вірша (робота проводиться на онлайн-уроці)

Домашнє завдання

Підготувати виразне читання вірша.
Записати аудіо/відеофайл виразного читання вірша "Пісня про солдатів з Вестерплятте".

20.10.2025

В. Скотт. "Айвенго". Історичний колорит у романі. Турнір в Ешбі

Завдання 1

ІСТОРИЧНИЙ КОЛОРИТ - ОДНА З ГОЛОВНИХ ОЗНАК ІСТОРИЧНОГО РОМАНУ

Пригадайте, що таке історичний колорит у творі? (підручник, стор. 54).
Одна з яскравих реалій середньовіччя - лицарство. Що ви дізналися про лицарів на уроках історії?
Перегляньте галерею зображень "Лицарство" .
Хто допоміг Айвенго потрапити на турнір? Чому?

Завдання 2

ПРАВИЛА ТУРНІРУ В АШБІ

Познайомтесь, за якими правилами відбувався турнір.

ПРАВИЛА ТУРНІРУ В АШБІ

· По-перше, п'ять лицарів-заводіїв викликають на бій усіх охочих.

· По-друге, кожний лицар, який бере участь у турнірі, має право обрати собі супротивника із п'яти заводіїв. Для цього він повинен лише торкнутися списом його щита. Дотик тупим кінцем означає, що лицар бажає змагатися тупою зброєю, тобто списами з пласкими дерев'яними наконечниками або "зброєю ввічливості", — у такому випадку єдиною небезпекою було зіткнення вершників. Але якби лицар доторкнувся до щита вістрям списа, це означало б, що він бажає битися на смерть, як у справжніх боях.

· По-третє, після того як кожен із учасників турніру переломить спис по п'ять разів, принц оголосить, хто став переможцем у змаганні першого дня, і накаже видати йому приз — бойового коня дивовижної краси й незрівнянної сили. До цієї нагороди переможцеві надавалася особлива честь самому обрати королеву кохання й краси.

· По-четверте, на закінчення оголошувалося, що наступного дня відбудеться загальний турнір; у ньому зможуть взяти участь усі присутні лицарі, їх розділять на дві рівні партії, і вони чесно й мужньо битимуться, поки принц Джон не подасть сигналу до закінчення змагання.

· Услід за тим обрана напередодні королева кохання й краси увінчає лавровим вінком зі щирого золота лицаря, якого принц визнає найгіднішим з усіх.

На третій день були призначені змагання в стрілянні з луків, бій биків та інші розваги для простого люду. Таким бучним святом принц Джон бажав здобути прихильність тих людей, почуття яких він безупинно ображав своїми необачними й часто безглуздими вихватками.

Завдання 3

ЧИТАЄМО УРИВКИ З РОМАНУ.

Підручник, стор. 50 - 57.
Бесіда за прочитаним.

Хто з героїв роману прийшов битися, а хто - подивитися?

З якою метою Джон влаштовував турнір?

Яку мету передбачали лицарі-нормани на чолі з Бріаном де Буагільбером?

А з якою метою вступив у бій Лицар, Позбавлений Спадщини, тобто Айвенго? Чи думав він про лицарські трофеї? Що для нього було найголовнішим?

Кого обрав герой королевою турніру?

Як було розкрито інкогніто Айвенго?

Домашнє завдання

Виконайте онлайн-вправи www.classtime.com/code/AAH6BT

06.10.2025

В. СКОТТ - ЗАСНОВНИК ІСТОРИЧНОГО РОМАНУ. ІСТОРІЯ І ХУДОЖНІЙ ВИМИСЕЛ У РОМАНІ "АЙВЕНГО"

Завдання 1

ВАЛЬТЕР СКОТТ - ЗАСНОВНИК ІСТОРИЧНОГО РОМАНУ

Робота з підручником (стор. 56).
Перегляд відео "Вальтер Скотт"

Завдання 2

ІСТОРИЧНИЙ РОМАН ТА ЙОГО ОЗНАКИ

Читаємо статтю підручника (стор. 40).
Робота з галереєю зображень.

Завдання 3

ІСТОРИЧНА ОСНОВА РОМАНУ "АЙВЕНГО"

Читаємо статтю підручника (стор. 42).
Робота з галереєю зображень.

Завдання 4

Заповнити інтерактивний аркуш "В.Скотт - засновник історичного роману" www.liveworksheets.com/c?a=s&t=811af94yzb&sr=n&l=cg&i=xnuzfto&r=nu&f=dzdfuzzx&ms=uz&cd=p677de49igflkbmlxgezjlxngnexggmxg&mw=hs

УВАГА! після завершення роботи з інтерактивним аркушем натисніть"Фініш". Надішліть на перевірку, заповнивши форму (див. малюнок).

Page updated

Report abuse