การวิเคราะห์สถานการณ์ปัญหาอย่างรอบด้านภายใต้กรอบความรู้ทางด้านวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และศาสตร์อื่น ๆ รวมทั้งการใช้แนวคิดเชิงออกแบบร่วมกับการทำางานตามกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม จะช่วยให้ผู้เรียนสามารถพิจารณากิจกรรมและปัญหาที่เกิดในสถานการณ์และบริบทต่าง ๆ ช่วยให้ผู้เรียนวิเคราะห์และเข้าใจผู้ใช้งานซึ่งเป็นกลุ่มบุคคลผู้นำาเทคโนโลยีที่ถูกพัฒนาไปใช้ในชีวิตประจำาวัน
กิจกรรม 1 : สำรวจก่อนสร้าง
1. “เทคโนโลยีในชีวิตประจำาวัน ถูกคิดค้นขึ้นจากสาเหตุใดบ้าง”
2. “นักเรียนคิดว่าในการสร้างเทคโนโลยีที่ตอบสนองได้ตรงความต้องการของผู้ใช้ ผู้สร้างเทคโนโลยีจะทราบความต้องการของผู้ใช้ได้อย่างไร ”
3. วิเคราะห์สถานการณ์ตัวอย่างที่กำหนด