ประเด็นท้าทาย
1. วิธีการดำเนินการ

หลักฐาน /ร่องรอย

• วิธีการดำเนินการ

วิธีการดำเนินการ  วิธีดำเนินการ

ผู้รายงานได้ดำเนินการพัฒนาผลการเรียนรู้/ผลสัมฤทธิ์รายวิชา สุขศึกษา 1  รหัส พ31102 

ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา               มีรายละเอียดของการดำเนินการดังนี้

1. วัตถุประสงค์ของการรายงาน  

2.   ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง 

3.  ขอบเขตด้านแหล่งข้อมูล

4.  เครื่องมือที่ใช้ในการรายงาน

5.  การสร้างเครื่องมือ

6.  รูปแบบของการรายงาน

7.  วิธีดำเนินการ

8.  การเก็บรวบรวมและวิเคราะห์ข้อมูล

9.  สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล

วัตถุประสงค์ของการรายงาน

1.  เพื่อศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4  หลังจากเรียนด้วยรูปแบบการเรียนรู้แบบผสมผสาน โดยใช้เอกสารประกอบการเรียน รหัสวิชา พ31102 รายวิชาสุขศึกษา 1  ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4  

2.  เพื่อศึกษาความพึงพอใจต่อการสอนวิชาสุขศึกษาด้วยรูปแบบการเรียนรู้แบบผสมผสาน โดยใช้เอกสารประกอบการเรียน รหัสวิชา พ31102 รายวิชา สุขศึกษา 1  ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4  

ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง 

1  เชิงปริมาณ

1.1  ผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4  โรงเรียนพิชัย  จำนวน 36 คน ที่เรียนด้วยรูปแบบการเรียนรู้แบบผสมผสาน โดยใช้เอกสารประกอบการเรียน รหัสวิชา พ31102 รายวิชา สุขศึกษา 1  ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4  มีคะแนนทดสอบปลายภาคผ่านเกณฑ์ร้อยละ 70  ของคะแนนเต็ม คิดเป็นร้อยละ 90  ของนักเรียนทั้งหมด 

1.2  ผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4  โรงเรียนพิชัย  จำนวน 36 คน มีความพึงพอใจ                     รูปแบบการเรียนรู้แบบผสมผสาน โดยใช้เอกสารประกอบการเรียน รหัสวิชา พ31102 รายวิชาสุขศึกษา 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4  มีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมากขึ้นไป

2  เชิงคุณภาพ

2.1  นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาสุขศึกษาสูงขึ้น เป็นไปตามค่าเป้าหมาย                     ที่กำหนด

2.2  นักเรียนมีความพึงพอใจต่อการเรียนการสอนสุขศึกษารูปแบบการเรียนรู้               แบบผสมผสาน โดยใช้เอกสารประกอบการเรียน รหัสวิชา พ31102 รายวิชา  สุขศึกษา 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4  

ขอบเขตของการรายงาน

ในการรายงานครั้งนี้ มุ่งศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4  โรงเรียนพิชัย โดยกำหนดขอบเขตการรายงานดังนี้

1.  ประชากรและกลุ่มตัวอย่าง

    ประชากร  ได้แก่นักเรียนโรงเรียนพิชัย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4  ภาคเรียนที่ 2                      ปีการศึกษา 2566 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาพิษณุโลก อุตรดิตถ์ จำนวน  299 คน

    กลุ่มตัวอย่าง ที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้คือ นักเรียนโรงเรียนพิชัย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4   ห้อง 1  ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566  จำนวน  36  คน ได้มาโดยวิธีการเจาะจงห้องที่รับผิดชอบสอน

2.  ด้านเนื้อหา

เนื้อหาที่ใช้ในครั้งนี้ เป็นเนื้อหาวิชา สุขศึกษา 1  รหัสวิชา พ31102 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2551

3.  ตัวแปร

3.1  ตัวแปรต้น  ได้แก่ การเรียนจัดการเรียนรู้วิชาสุขศึกษา รูปแบบการเรียนรู้                 แบบผสมผสาน โดยใช้เอกสารประกอบการเรียน รหัสวิชา พ31102 รายวิชา สุขศึกษา 1  ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4  

3.2  ตัวแปรตาม  ได้แก่ 

3.2.2 ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4  

3.2.3 ความพึงพอใจต่อการสอนด้วยรูปแบบการเรียนรู้แบบผสมผสาน โดยใช้เอกสารประกอบการเรียน รหัสวิชา พ31102 รายวิชา สุขศึกษา 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4  

4.  ระยะเวลา

ระยะเวลาในการดำเนินการพัฒนาผลการเรียนวิชาสุขศึกษา นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4ที่เรียนวิชา สุขศึกษา 1  ด้วยรูปแบบการเรียนรู้แบบผสมผสาน โดยใช้เอกสารประกอบการเรียน  รหัสวิชา พ31102 รายวิชา สุขศึกษา 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4  ดำเนินการในภาคเรียนที่ 2ปีการศึกษา 2566  รวม 19 ชั่วโมง 

เครื่องมือที่ใช้ในการรายงาน

1.  เอกสารประกอบการเรียนรูปแบบการเรียนรู้แบบผสมผสาน รหัสวิชา พ33102 รายวิชา สุขศึกษา 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4  

2.  แบบประเมินความพึงพอใจต่อการสอนด้วยรูปแบบการเรียนรู้แบบผสมผสาน โดยใช้เอกสารประกอบการเรียน รหัสวิชา พ31102 รายวิชา สุขศึกษา 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4  

การสร้างเครื่องมือ

1. การสร้างเอกสารประกอบการเรียน รูปแบบการเรียนรู้แบบผสมผสาน รหัสวิชา                 พ31102 รายวิชา สุขศึกษา 1 สำหรับชั้นมัธยมศึกษาปีที่  4  

ผู้รายงานได้สร้างเอกสารประกอบการเรียนรูปแบบการเรียนรู้แบบผสมผสาน รหัสวิชา  พ31102 รายวิชา สุขศึกษา 1 สำหรับชั้นมัธยมศึกษาปีที่  4  

 มีขั้นตอนดังนี้

1.  ศึกษาและวิเคราะห์หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 คู่มือการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา โดยศึกษาความสัมพันธ์ของมาตรฐานการเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้และคุณภาพของผู้เรียน เพื่อนำมาสร้างเป็นกรอบ

แนวคิด ในการสร้างเอกสารประกอบการเรียนรูปแบบการเรียนรู้แบบผสมผสาน รหัสวิชา พ31102 รายวิชา สุขศึกษา 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่  4  

2.  ผู้รายงานได้ศึกษาแนวคิด หาแนวทางการแก้ปัญหา  แนวทางการเรียนการสอน  ได้ศึกษารูปแบบ ลักษณะการสร้างนวัตกรรมที่หลากหลายเพื่อให้เหมาะสมกับการดำเนินการครั้งนี้ โดยจัดทำเอกสารประกอบการเรียนรูปแบบการเรียนรู้แบบผสมผสาน รหัสวิชา พ31102 รายวิชาสุขศึกษา 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่  4  

3.  ศึกษารายละเอียดของเนื้อหาที่จะนำมาสร้างเป็นเอกสารประกอบการเรียนรูปแบบการเรียนรู้แบบผสมผสาน รหัสวิชา พ31102 รายวิชา สุขศึกษา 1 สำหรับชั้นมัธยมศึกษาปีที่  4  

จากเอกสาร แผ่นพับ ตำรา วีดิทัศน์ ที่เกี่ยวข้องกับการจัดการเรียนรู้รหัสวิชา พ31102 รายวิชาสุขศึกษา 1 สำหรับชั้นมัธยมศึกษาปีที่  4  

4.  สร้างเอกสารประกอบการเรียนรูปแบบการเรียนรู้แบบผสมผสาน รหัสวิชา พ31102 รายวิชา สุขศึกษา  สำหรับชั้นมัธยมศึกษาปีที่  4  

2.  แบบประเมินความพึงพอใจต่อการสอนด้วยรูปแบบการเรียนรู้                      แบบผสมผสาน โดยใช้เอกสารประกอบการเรียน รหัสวิชา พ31102 รายวิชา                    สุขศึกษา 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4  

ผู้รายงานได้ทำการสร้างเครื่องมือเป็นแบบประเมินโดยได้ทำการศึกษาจากเอกสารงานวิจัยที่เกี่ยวข้องและสร้างขึ้นด้วยตนเอง สอบถามเกี่ยวกับความพึงพอใจของนักเรียนที่ต่อการสอนด้วยรูปแบบการเรียนรู้แบบผสมผสาน โดยใช้เอกสารประกอบการเรียน รหัสวิชา พ31102 รายวิชา สุขศึกษา 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4  

 มีลักษณะเป็นแบบมาตราส่วนประมาณค่า (Rating Scale) มี 5 ระดับ ตามหลักของลิเคอร์ท (Likert) โดยกำหนดเกณฑ์การให้คะแนน ดังนี้ 

ระดับความพึงพอใจมากที่สุด ให้ 5 คะแนน

ระดับความพึงพอใจมาก ให้ 4 คะแนน

ระดับความพึงพอใจปานกลาง ให้ 3 คะแนน

ระดับความพึงพอใจน้อย ให้ 2 คะแนน

ระดับความพึงพอใจน้อยที่สุด ให้ 1 คะแนน

ประเมินมาหาค่าเฉลี่ย จะมีเกณฑ์การแปลผลของค่าเฉลี่ย ดังนี้  

ค่าเฉลี่ย 4.51 – 5.00 หมายถึง พอใจมากที่สุด

ค่าเฉลี่ย 3.51 – 4.50 หมายถึง พอใจมาก

ค่าเฉลี่ย 2.51 – 3.50 หมายถึง พอใจปานกลาง

ค่าเฉลี่ย 1.51 – 2.50 หมายถึง พอใจน้อย

ค่าเฉลี่ย 1.00 – 1.50 หมายถึง พอใจน้อยที่สุด

มีขั้นตอนการสร้างและการหาคุณภาพตามลำดับ ดังนี้

1.  ศึกษาเอกสารและเทคนิคการสร้างแบบประเมินความพึงพอใจ ในการจัดกิจกรรม

การเรียนรู้เอกสารอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องกับตัวแปรที่ศึกษา เพื่อเป็นแนวทางในการสร้างแบบประเมิน

2.  วิเคราะห์กำหนดประเด็นที่ต้องการวัดให้สอดคล้องกับเอกสารประกอบการเรียนรูปแบบการเรียนรู้แบบผสมผสาน รหัสวิชา พ31102 รายวิชา สุขศึกษา 1 สำหรับชั้นมัธยมศึกษา ปีที่  4  

3.  เลือกประเภทของแบบประเมินความพึงพอใจที่จะวัด คือมีลักษณะเป็นแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ คือ ความพึงพอใจมากที่สุด, ความพึงพอใจมาก, ความพึงพอใจปานกลาง,  ความพึงพอใจน้อยและความพึงพอใจน้อยที่สุด

4.  รวบรวมสาระและเนื้อหาต่าง ๆ ที่ได้จากเอกสารและงานวิจัยเพื่อนำมาสร้างเกี่ยวกับความพึงพอใจในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ โดยกำหนดขอบเขตและเนื้อหาให้ครอบคลุมจุดมุ่งหมาย

5.  สร้างแบบประเมินความพึงพอใจในด้านต่าง ๆ จำนวน 10 ข้อต่อไปนี้ คือ

5.1  เนื้อหาของเอกสารประกอบการเรียน มีความทันสมัย ให้ความรู้ ความเข้าใจ                ตรงกับจุดประสงค์การเรียนรู้

5.2  การจัดการเรียนการสอนด้วยเอกสารประกอบการเรียนมีการวัดผลประเมินผล ตรงตามจุดประสงค์

5.3  เอกสารประกอบการเรียนมีภาพประกอบสอดคล้องกับเนื้อหา สีสันสวยงาม และน่าสนใจ 

5.4  นักเรียนเข้าใจและสามารถปฏิบัติตามคำสั่งในเอกสารประกอบการเรียนได้ง่าย

5.5  เอกสารประกอบการเรียนทำให้นักเรียนสามารถค้นคว้าหาข้อมูล เรื่องใหม่ ๆ ที่สนใจด้วยตนเอง

5.6  เอกสารประกอบการเรียนมีเนื้อหาเหมาะสมกับวัยของนักเรียน

5.7  เอกสารประกอบการเรียนข้อความในใบความรู้ แบบฝึกหัดและแบบทดสอบหลังเรียนมีความชัดเจน

5.8  การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนด้วยเอกสารประกอบการเรียนทำให้นักเรียนสามารถสรุปเนื้อหาได้ด้วยตนเอง

5.9  นักเรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรมและสามารถประเมินตนเองได้

5.10  นักเรียนชอบกิจกรรมการเรียนการสอนด้วยเอกสารประกอบการเรียนและเห็นคุณค่าที่ได้ศึกษาค้นคว้าจากเอกสารประกอบการเรียนที่มีประโยชน์และสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้

6.  นำแบบประเมินความพึงพอใจไปใช้กับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนพิชัย   ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 และเก็บรวบรวมคะแนนเพื่อหาค่าทางสถิติต่อไป

รูปแบบของการรายงาน

ในการดำเนินการครั้งนี้ ได้ใช้รูปแบบ แบบกลุ่มเดียว ทดสอบก่อนเรียน จัดกิจกรรม

การเรียนการสอนรูปแบบการเรียนรู้แบบผสมผสาน โดยใช้เอกสารประกอบการเรียน รหัสวิชา  พ31102 รายวิชา สุขศึกษา 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4  และทดสอบหลังเรียน (บุญชม  ศรีสะอาด.  2553  : 159) 

ทดสอบก่อนเรียน รูปแบบการเรียนรู้

แบบผสมผสานโดยใช้เอกสารประกอบการเรียน ทดสอบหลังเรียน

T1 X T2

ความหมายของสัญลักษณ์

T1 แทน การทดสอบก่อนเรียน 

X แทน การเรียนด้วยรูปแบบการเรียนรู้แบบผสมผสาน

โดยใช้สื่อเอกสารประกอบการเรียนที่ผู้รายงานสร้างขึ้น

T2       แทน การทดสอบหลังเรียน

วิธีดำเนินการ

1.  ก่อนดำเนินการผู้รายงานได้ทำความเข้าใจกับนักเรียน ถึงรูปแบบการจัดการเรียน การสอนในชั้นเรียนด้วยรูปแบบการเรียนรู้แบบผสมผสานโดยใช้เอกสารประกอบการเรียนเพื่อเตรียมความพร้อมของนักเรียน

2.  ดำเนินการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยรูปแบบการเรียนรู้แบบผสมผสานโดยใช้เอกสารประกอบการเรียน รหัสวิชา พ31102 รายวิชา สุขศึกษา 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ที่ผู้รายงานสร้างขึ้นกับนักเรียนตามแผนการจัดการเรียนรู้ โดยใช้เวลาสอนทั้งสิ้น 19 ชั่วโมง  

3.  ให้นักเรียนประเมินความพึงพอใจของนักเรียนต่อการสอนด้วยรูปแบบการเรียนรู้แบบผสมผสาน โดยใช้เอกสารประกอบการเรียน รหัสวิชา พ31102 รายวิชา สุขศึกษา 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4  ที่ผู้รายงานได้สร้างขึ้นโดยแจกแบบประเมินความพึงพอใจฯ จำนวน 36 ชุด และเก็บรวบรวมคะแนนเพื่อคิดคำนวณหาค่าทางสถิติ  

การเก็บรวบรวมและวิเคราะห์ข้อมูล

ผู้รายงานได้ดำเนินการเก็บรวบรวมข้อมูลด้วยตนเองในภาคเรียนที่ 2  ปีการศึกษา  2566  โดยใช้เวลาสอนทั้งสิ้น 19 ชั่วโมง  โดยดำเนินการเก็บรวบรวมข้อมูลคือ จากผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน              

การวิเคราะห์ผลข้อมูล

ผู้รายงานได้ดำเนินการวิเคราะห์ข้อมูลดังนี้

1. จากผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน   การให้ระดับผลการเรียน 8 เกรด ดังนี้

ระดับผลการเรียน ความหมาย ช่วงคะแนนเป็นร้อยละ

4 ผลการเรียนดีเยี่ยม 80-100

3.5 ผลการเรียนดีมาก 75-79

3 ผลการเรียนดี 70-74

2.5 ผลการเรียนค่อนข้างดี 65-69

2 ผลการเรียนน่าพอใจ 60-64

1.5 ผลการเรียนพอใช้ 55-59

1 ผลการเรียนผ่านเกณฑ์ขั้นต่ำ 50-54

0 ผลการเรียนต่ำกว่าเกณฑ์ขั้นต่ำ ต่ำกว่า 50

2.  ประเมินความพึงพอใจของนักเรียนต่อการสอนด้วยรูปแบบการเรียนรู้แบบผสมผสาน โดยใช้เอกสารประกอบการเรียน รหัสวิชา พ31102 รายวิชา สุขศึกษา 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4  โดยหาค่าเฉลี่ย ( ) และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) 

สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล

ผู้รายงานนำข้อมูลที่ได้มาวิเคราะห์ตามระเบียบวิธีทางสถิติ โดยสถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลดังนี้

1.  การหาค่าเฉลี่ย ( ) โดยใช้สูตรดังนี้ (บุญชม  ศรีสะอาด.  2553  :  123)  

       =      

เมื่อ   แทน   ค่าเฉลี่ย

  แทน   ผลรวมของคะแนนทั้งหมด

N แทน   จำนวนนักเรียน

2.  การหาส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) โดยใช้สูตรดังนี้ (บุญชม  ศรีสะอาด.  2553 : 126)

S.D.   =     

เมื่อ S.D. แทน   ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน

  แทน   ผลรวมของคะแนนยกกำลังสอง

 ( แทน   กำลังสองของคะแนนรวม

 N แทน   จำนวนนักเรียน