1.1 ชั่วโมงสอนตามตารางสอน จำนวน 17 ชั่วโมง 30 นาที/สัปดาห์ 1.2 งานส่งเสริมสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 5 ชั่วโมง 40 นาที /สัปดาห์

- รายวิชาภาษาจีนฟัง-พูด 2 จำนวน 5 ชั่วโมง /สัปดาห์ - กิจกรรมหน้าเสาธง โฮมรูม                          จำนวน 1.40 ชั่วโมง/สัปดาห์

- รายวิชาภาษาจีนฟัง-พูด 6  จำนวน 7.5 ชั่วโมง /สัปดาห์ - กิจกรรม SLC                                              จำนวน 4 ชั่วโมง/สัปดาห์

- รายวิชาภาษาจีนเพื่อการสื่อสาร   จำนวน 5 ชั่วโมง/สัปดาห์

- กิจกรรมชุมนุม A-Level ภาษาจีน     จำนวน 0.83 ชั่วโมง/สัปดาห์

1.3 งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา จำนวน 5 ชั่วโมง / สัปดาห์

  กลุ่มบริหารงานบุคคล

  - เจ้าหน้าที่ตรวจสอบการลงเวลาปฏิบัติราชการ         จำนวน 5 ชั่วโมง/สัปดาห์

รวมภาระงาน จำนวน 28 ชั่วโมง 10 นาที/สัปดาห์ 

• ────── ✾ ────── • 

-

ส่วนที่ 2 ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็นประเด็นท้าทาย

การจัดการเรียนรู้ในปัจจุบันกำลังเผชิญกับความท้าทายใหม่ ๆ ในยุคที่เทคโนโลยีดิจิทัลมีบทบาทสำคัญต่อการดำเนินชีวิตของมนุษย์ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในกระบวนการศึกษา เพื่อพัฒนาศักยภาพของผู้เรียนให้สามารถปรับตัวและเติบโตในสังคมที่มีการเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว ดังนั้นการนำเทคโนโลยีดิจิทัลมาใช้ในการจัดการเรียนรู้จึงเป็นแนวทางหนึ่งที่สามารถยกระดับประสิทธิภาพการเรียนรู้ให้สูงขึ้นได้อย่างมีนัยสำคัญ

การเรียนรู้สัทอักษรจีน (Pinyin) เป็นระบบการถ่ายทอดเสียงของภาษาจีนด้วยอักษรโรมัน ถือเป็นขั้นตอนหนึ่งที่สำคัญเป็นอย่างยิ่งในกระบวนการเรียนรู้ภาษาจีน มีระบบเสียงที่แตกต่างจากภาษาไทยและภาษาอื่นๆ การออกเสียงพยัญชนะและสระ ไม่สามารถใช้กฎเกณฑ์เดียวกับภาษาไทยในการออกเสียงได้ นักเรียนที่เริ่มเรียนภาษาจีนมักจะพบกับความยากลำบากในการจำแนกและออกเสียงพยัญชนะที่คล้ายคลึงกัน

เช่น พยัญชนะเสียง ‘zh’, ‘ch’, ‘sh’, และ ‘z’, ‘c’, ‘s’นอกจากนี้เสียงเสียงวรรณยุกต์ในภาษาจีน ก็ยังเป็นอีกหนึ่งปัญหาที่นักเรียนไทยมักจะไม่คุ้นเคย และการจัดการเรียนรู้ส่วนใหญ่จะมุ่งเน้นการเรียนการสอนในรูปแบบของการจำและการฝึกท่องจำ โดยไม่เน้นการฝึกฝนการออกเสียงอย่างจริงจัง การเน้นเนื้อหาที่มีความซับซ้อนและคำศัพท์มากเกินไปอาจทำให้ผู้เรียนรู้สึกเบื่อหน่ายและท้อแท้ในการเรียน ดังนั้น การเรียนการสอนสัทอักษรจีนจึงต้องการสื่อการสอน และรูปแบบการเรียนรู้ที่แสดงถึงวิธีการออกเสียง และเสียงอ่านที่ชัดเจน พร้อมกับการฝึกฝนอย่างสม่ำเสมอ

ในปัจจุบันเทคโนโลยีปัญญาประดิษฐ์ (AI) ได้รับการพัฒนาให้มีศักยภาพในการปรับปรุงกระบวนการเรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพ โดย AI สามารถนำมาใช้ออกแบบสื่อการสอนที่น่าสนใจ ตลอดจนออกแบบเครื่องมือวัดและประเมินผลได้หลากหลาย ช่วยให้ผู้เรียนสามารถเรียนรู้และฝึกฝนการออกเสียงได้อย่างต่อเนื่องและตรงตามหลักเกณฑ์

วิธีการดำเนินการให้บรรลุผลสามารถดำเนินการตามขั้นตอนต่อไปนี้

1. วางแผน (Plan)

                - วิเคราะห์ปัญหาที่ส่งผลให้ผู้เรียนอ่านสัทอักษรจีนไม่ได้เท่าที่ควร

                - ตั้งเป้าหมายที่ชัดเจน โดยผู้เรียนร้อยละ 70 ได้รับการแก้ไขปัญหาการอ่านสะกดคำสัทอักษรจีน และมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในวิชาภาษาจีนฟัง-พูดสูงขึ้น

                - ออกแบบรูปแบบการจัดการเรียนรู้ (Learning Design) พัฒนารูปแบบการเรียนรู้โดยใช้เทคโนโลยีปัญญาประดิษฐ์ (AI) ในการจัดการเรียนรู้ เช่น AI Chatbot เพื่อช่วยออกแบบสื่อการสอนที่แสดงวิธีการออกเสียงที่ถูกต้อง ชัดเจน เหมาะสมกับระดับความสามารถของผู้เรียนแต่ละคน ใช้ Gamification เช่น การใช้ Kahoot หรือ Quizizz เพื่อเสริมสร้างแรงจูงใจ และ AI-based Assessment เพื่อวิเคราะห์ผลการเรียนรู้ของผู้เรียนรายบุคคล

2. ดำเนินการ (Do)

                - ใช้เทคโนโลยีปัญญาประดิษฐ์ (AI) จัดทำสื่อเรียนรู้ โดยปรับให้มีความน่าสนใจ เหมาะสมกับธรรมชาติของผู้เรียน จัดทำเครื่องมือการวัดและประเมินผลที่หลากหลาย ครอบคลุมทั้งด้านทักษะการฟังและการพูด นอกจากนี้ยังสามารถเพิ่มความสนุกสนานในด้วยเกมหรือกิจกรรมที่เกี่ยวกับการฝึกอ่านหรือฟังสัทอักษรจีน

3. ตรวจสอบ (Check)

                - ใช้แบบฝึกหัดการจากออกแบบด้วย AI เพื่อตรวจสอบความถูกต้องในการอ่านสัทอักษรพินอิน และประเมินผลระหว่างการเรียนจากการพูดภาษาจีน

4. ปรับปรุง (Act)

                  - ใช้ข้อมูลจากการตรวจสอบมาปรับปรุงรูปแบบการจัดการเรียนรู้ให้ดีขึ้น แก้ไขจุดบกพร่องที่พบ โดยอาจปรับเปลี่ยนเทคนิคการสอน ลดหรือเพิ่มกิจกรรมอย่างใดอย่างหนึ่งเพื่อให้การจัดการเรียนการสอนเกิดประสิทธิภาพสูงสุด และมีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับครูท่านอื่นอยู่เสมอ 

-อยู่ในขั้นตอนการวางแผนเพื่อออกแบบการจัดการเรียนรู้ หลังวิเคราะห์ปัญหาที่พบของผู้เรียน และศึกษาหาศึกษาเทคโนโลยีปัญญาประดิษฐ์ที่มีความเหมาะสม เพื่อนำมาแก้ปัญหาของผู้เรียน