1. วิเคราะห์หลักสูตร มาตรฐานการเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง และตัวชี้วัด ตามหลักสูตรสถานศึกษาและหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2560) จากนั้นนำมาวิเคราะห์ สังเคราะห์ แล้วสร้างเป็นสถานการณ์บทบาทสมมุติ

2. ดำเนินการจัดกระบวนการเรียนรู้ให้กับผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/1 ด้วยแผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง Giving an eyewitness statement โดยการปรับประยุกต์ใช้

รูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบ Communicative Language Teaching (CLT) ร่วมกับการแสดงบทบาทสมมุติ (Role-play) และเทคโนโลยีปัญญาประดิษฐ์ (AI) ซึ่งรูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบ CLT ประกอบด้วย 5 ขั้นตอน ดังนี้

ขั้นที่ 1  ขั้นนำ (Warm up)

ขั้นที่ 2  ขั้นนำเสนอเนื้อหา (Presentation)

- ขั้นนี้จะใช้เทคโนโลยีปัญญาประดิษฐ์ (AI) ปรับประยุกต์ร่วมด้วย

ขั้นที่ 3  ขั้นฝึก (Practice)

ขั้นที่ 4  ขั้นการใช้ภาษา (Production)

- ขั้นนี้ใช้การแสดงบทบาทสมมุติ (Role-play) ปรับประยุกต์ร่วมด้วย

ขั้นที่ 5  ขั้นสรุป (Wrap up)

และสามารถสรุปเป็นกรอบแนวคิด (Conceptual Framework) ดังภาพทางขวามือ

3. บันทึกผลการจัดกระบวนการเรียนรู้โดยการปรับประยุกต์ใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบ Communicative Language Teaching (CLT) ร่วมกับการแสดงบทบาทสมมุติ (Role-play) และเทคโนโลยีปัญญาประดิษฐ์ (AI) เรื่อง Giving an eyewitness statement ของผู้เรียนที่เกิดจากการเรียนรู้และสะท้อนผลให้ผู้เรียนทราบ เพื่อปรับปรุง แก้ไขปัญหาและพัฒนา จนส่งผลให้ผู้เรียนมีผลการเรียนรู้ผ่านเกณฑ์ตามที่กำหนด