ผู้รับการประเมิน

ส่วนที่ 1 

• ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง

1. ภาระงาน จะมีภาระงานเป็นไปตามที่ ก.ค.ศ. กำหนด 

2. งานที่จะปฏิบัตรตามมาตรฐาน ตำแหน่ง ครู 

ส่วนที่ 2

ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็นประเด็นท้าทาย

ประเด็นท้าทาย
เรื่อง การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในรายวิชาภาษาอังกฤษ เรื่อง Past simple tense โดยใช้เทคโนโลยีปัญญาประดิษฐ์ (AI) ร่วมกับรูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning 

สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4

1. สภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้และคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน

โลกยุคปัจจุบันนี้ เทคโนโลยีมีความก้าวหน้าเป็นอย่างมาก ส่งผลกระทบและทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงในทุกด้านของการดำรงชีวิตซึ่งมีความซับซ้อนและเชื่อมโยงกันมากขึ้น การพัฒนาการทางด้านเทคโนโลยีทำให้การติดต่อสื่อสารเป็นไปอย่างสะดวกรวดเร็วและไร้พรมแดน เพราะสามารถเชื่อมโยงสู่ทุกส่วนของโลกได้อย่างง่ายดาย ขณะเดียวกันมนุษย์ผู้ที่ใช้เทคโนโลยีก็มีความจำเป็นที่จะต้องปรับตัวและเรียนรู้ให้พร้อมรองรับการเปลี่ยนแปลงทางเทคโนโลยีที่จะเกิดขึ้นอย่างไม่มีขีดจำกัด สิ่งที่จะทำให้มนุษย์มีความเข้าใจกันในโลกที่ไร้พรมแดนเช่นนี้ก็คือมนุษย์ทุกคนต้องพูดภาษาเดียวกัน การติดต่อสื่อสารบนโลกแห่งเทคโนโลยี ภาษากลางที่ดูเหมือนจะเป็นภาษาที่เข้าใจกันได้ง่ายที่สุด นั่นก็คือภาษาอังกฤษ ซึ่งมนุษย์ทุกชนชาติ ทุกภาษาให้การยอมรับในการติดต่อสื่อสารกันโดยใช้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาสากลนี้

ภาษาอังกฤษเป็นทักษะสำคัญในศตวรรษที่ 21 โดยเฉพาะสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ซึ่งอยู่ในช่วงพัฒนาความสามารถด้านภาษาเพื่อเตรียมตัวสู่ระดับการศึกษาที่สูงขึ้นและการใช้งานในชีวิตจริง หนึ่งในหัวข้อสำคัญที่ต้องเรียนรู้คือ Past Simple Tense ซึ่งเป็นพื้นฐานสำหรับการสื่อสารเกี่ยวกับเหตุการณ์ในอดีต อย่างไรก็ตาม การสอนหัวข้อนี้ยังคงเผชิญความท้าทายเนื่องจากปัจจัยหลายประการ เช่น การขาดแรงจูงใจของผู้เรียน ความหลากหลายในระดับทักษะ และการขาดสื่อที่มีประสิทธิภาพ นอกจากนี้สื่อการเรียนรู้แบบเดิม ๆ ที่ใช้ในห้องเรียนมักไม่สามารถดึงดูดความสนใจของนักเรียนได้ ทำให้นักเรียนรู้สึกเบื่อหน่ายและไม่สนุกกับการเรียนภาษาอังกฤษ

เพื่อตอบสนองต่อปัญหาดังกล่าว การนำเทคโนโลยีปัญญาประดิษฐ์ (AI) มาประยุกต์ใช้ร่วมกับรูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning จึงเป็นทางเลือกที่มีประสิทธิภาพในการส่งเสริมการเรียนรู้ของนักเรียน โดยเฉพาะในเรื่อง Past Simple Tense  ซึ่งเป็นหัวข้อที่เกี่ยวข้องกับการอธิบายเหตุการณ์หรือสถานการณ์ต่าง ๆ ที่เกิดขึ้นในอดีตกับตนเองหรือผู้อื่น

การใช้ AI ในการพัฒนาสื่อการเรียนรู้สามารถทำได้หลายรูปแบบ เช่น การใช้ AI ในรูปแบบของเกม (gamification) เช่น การสะสมคะแนนหรือการปลดล็อกภารกิจใหม่ จะช่วยเพิ่มแรงจูงใจในการเรียน นอกจากนี้ AI ยังสามารถสร้างสื่อการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับความสนใจของนักเรียน เช่น แบบทดสอบเชิงโต้ตอบ เกมการเรียนรู้ หรือกิจกรรมจำลองสถานการณ์ในอดีต ทำให้นักเรียนได้ฝึกฝน Past Simple Tense อย่างสนุกสนานช่วยให้การเรียนการสอนมีความยืดหยุ่นและสามารถตอบสนองต่อความต้องการของนักเรียนได้ดียิ่งขึ้น

จากสภาพปัญหาที่กล่าวมาข้างต้น การวิจัยนี้จึงมีความสาคัญในเชิงการพัฒนาการศึกษา เนื่องจากสามารถเป็นแนวทางในการปรับปรุงการจัดการเรียนรู้ของผู้เรียนให้มีประสิทธิภาพมากขึ้น และสอดคล้องกับนโยบายของกระทรวงศึกษาธิการที่ต้องการพัฒนาผู้เรียนให้มีความพร้อมสาหรับการเปลี่ยนแปลงในอนาคต อีกทั้งยังสามารถนาผลการวิจัยไปประยุกต์ใช้ในการพัฒนากระบวนการเรียนรู้ในวิชาอื่น ๆ ที่ต้องการส่งเสริมทักษะการคิดวิเคราะห์และการแก้ปัญหาด้วยเทคโนโลยีปัญญาประดิษฐ์ (AI) ได้อีกด้วย

2. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล

3. ผลลัพธ์การพัฒนาที่ค่าดหวัง

ระดับความสำเร็จในการพัฒนางาน

ที่เสนอเป็นประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน

ประเด็นท้าทาย การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในรายวิชาภาษาอังกฤษ เรื่อง Past simple tense โดยใช้เทคโนโลยีปัญญาประดิษฐ์ (AI) ร่วมกับรูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4

1. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล

       1.1 การวางแผน (Planning)

                - กำหนดวัตถุประสงค์การวิจัย: เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง Past simple tense โดยใช้เทคโนโลยีปัญญาประดิษฐ์ (AI)

             - กำหนดสมมติฐานการวิจัย: การเรียนรู้ผ่าน AI จะช่วยเพิ่มผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่อง Past simple tense ได้

             - กำหนดประชากรและกลุ่มตัวอย่าง: ใช้การเลือกแบบเจาะจง คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/7 จำนวน 38 คน

             1.1.1. การออกแบบรูปแบบการจัดการเรียนรู้ (Learning Design)

                - พัฒนาพัฒนาสื่อโดยใช้เทคโนโลยีปัญญาประดิษฐ์ (AI) ในการจัดการเรียนรู้ เช่น Canva เพื่อสร้างสื่อการจัดการเรียนรู้,  การใช้ Kahoot เพื่อเสริมสร้างแรงจูงใจ

             1.1.2. การพัฒนาเครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย (Tool Development)

                 - แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง Past simple tense

                  - แบบทดสอบก่อนและหลังเรียน (Pre-test และ Post-test): เพื่อวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน

                    - แบบสอบถามความพึงพอใจ: เพื่อประเมินความพึงพอใจของผู้เรียนที่ใช้เทคโนโลยีปัญญาประดิษฐ์ (AI) ในการจัดการเรียนรู้

       1.2 ดำเนินการ (Do)

           1.2.1. การทดลองใช้ (Implementation)

                 - นำสื่อที่พัฒนาแล้วไปใช้ร่วมกับรูปแบบการจัดการเรียนรู้กับกลุ่มทดลอง เพื่อเปรียบเทียบผลลัพธ์ที่เกิดขึ้น

       1.3 ตรวจสอบ (Check)

                 - การทดสอบก่อนและหลังเรียน: เพื่อวัดความแตกต่างของผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน

                 - แบบประเมินความพึงพอใจ: เพื่อประเมินความพึงพอใจของผู้เรียนที่มีต่อการใช้ เทคโนโลยีปัญญาประดิษฐ์ (AI) ในการจัดการเรียนรู้

                - วิเคราะห์เชิงปริมาณ: ใช้สถิติในการวิเคราะห์ข้อมูลผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน (คะแนน Pre-test และ Post-test) และแบบสอบถามความพึงพอใจ เช่น ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบสมมติฐาน (t-test)

                 - วิเคราะห์เชิงคุณภาพ: วิเคราะห์จากการสัมภาษณ์และการสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ของผู้เรียน

       1.4 ปรับปรุง (Act)

               - สรุปผลการวิจัย เพื่อดูว่าการใช้สื่อที่ใช้เทคโนโลยีปัญญาประดิษฐ์ (AI) ในการเรียนรู้ช่วยพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง Past simple tense หรือไม่

                  - จัดทำรายงานผลการวิจัย และนำเสนอผลที่ได้ในการประชุมหรือสัมมนาทางวิชาการ

2. ผลลัพธ์การพัฒนา

      2.1 เชิงปริมาณ

       - นักเรียนในกลุ่มทดลองที่เรียนรู้ผ่านการใช้สื่อโดยใช้เทคโนโลยีปัญญาประดิษฐ์ (AI) ร่วมกับรูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning เรื่อง Past simple tense ร้อยละ 70 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้น

       - นักเรียนมีความพึงพอใจต่อการนำเทคโนโลยีปัญญาประดิษฐ์ (AI) มาใช้ในการเรียนรู้ อยู่ในระดับดีขึ้นไป

       2.2 เชิงคุณภาพ

       - ได้สื่อโดยใช้เทคโนโลยีปัญญาประดิษฐ์ (AI) ร่วมกับรูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning เรื่อง Past simple tense สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4