1. สภาพปัญหาของผู้เรียนและการจัดการเรียนรู้

ในการจัดการเรียนรู้รายวิชาภูมิศาสตร์ที่ผ่านมาพบว่านักเรียนขาดความเข้าใจและการคิดวิเคราะห์สถานการณ์ สาเหตุ และผลกระทบของภัยพิบัติทางธรรมชาติต่างๆ เนื่องจากเป็นวิชาซึ่งมีเหตุการณ์สำคัญและมีเนื้อหามากยากต่อความเข้าใจ ดังนั้นครูผู้สอนจึงจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางานประเด็นท้าทาย เรื่อง ภัยพิบัติทางธรรมชาติ ด้วยการสอนแบบกระบวนการทางภูมิศาสตร์เพื่อพัฒนาความคิดวิเคราะห์ ด้วยการสอนแบบกระบวนการทางภูมิศาสตร์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/1

2. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล 

         2.1 วิเคราะห์หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.2561) และหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนผาเทิบวิทยา ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2563 ในเรื่องของมาตรฐานการเรียน และตัวชี้วัดของเนื้อหารายวิชาภูมิศาสตร์

      2.2 ออกแบบหน่วยการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ และแผนการจัดการเรียนรู้ที่ส่งเสริมการคิดวิเคราะห์ โดยใช้รูปแบบการสอนแบบกระบวนการทาง๓มิศาสตร์ มีองค์ประกอบครบถ้วน ดังนี้

     - มาตรฐานการเรียนรู้

                  - ตัวชี้วัด

                  - สาระสำคัญ

                  - จุดประสงค์การเรียนรู้

                  - สาระการเรียนรู้แกนกลาง

                  - กิจกรรมการเรียนรู้

                  - สื่อ

                  - การวัดผลประเมินผล

                  - บันทึกหลังการสอน

ดำเนินกิจกรรมการจัดการเรียนการสอนตามแผนการจัดการเรียนรู้ที่เขียนไว้และสรุปผลการดำเนินการตามแผนการจัดการเรียนรู้ เพื่อพัฒนาปรับปรุงต่อไป

      2.3 จัดกิจกรรมการเรียนรู้ เรื่อง ภัยพิบัติทางธรรมชาติ รายวิชาภูมิศาสตร์กับผู้เรียน ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ในรูปแบบ ONLINE หรือ ONSITE โดยปรับกิจกรรม ให้เหมาะสมกับบริบทของห้องเรียน ให้ผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติจริง ผ่านการศึกษาผ่านสื่อเทคโนโลยีและกิจกรรมที่ หลากหลาย และเชื่อมโยงกับการนำมาใช้ในชีวิตประจำวัน เพื่อให้นักเรียนได้ฝึกทักษะการคิดวิเคราะห์ ผ่านการสอนแบบกระบวนการทางภูมิศาสตร์ ดังนี้

           ขั้นตอนที่ 1 การตั้งคำถามทางภูมิศาสตร์

           ขั้นตอนที่ 2 การรวบรวมข้อมูล

           ขั้นตอนที่ 3 การจัดการข้อมูล

           ขั้นตอนที่ 4 การวิเคราะห์และแปลผลข้อมูล

           ขั้นตอนที่ 5 การสรุปเพื่อตอบคำถาม

3. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง 

  3.1 เชิงปริมาณ

- นักเรียนร้อยละ 80 มีความรู้เรื่อง ภัยพิบัติทางธรรมชาติ เป็นไปตามเกณฑ์ที่กำหนด

- นักเรียนร้อยละ 80 มีผลสัมฤทธิ์เรื่อง ภัยพิบัติทางธรรมชาติ เป็นไปตามเกณฑ์ที่กำหนด

- นักเรียนมีความพึงพอใจในการเรียนวิชา ภูมิศาสตร์ เรื่อง ภัยพิบัติทางธรรมชาติ

  3.2 เชิงคุณภาพ

                     - นักเรียน มีความรู้เรื่อง ภัยพิบัติทางธรรมชาติในระดับ ดี

           - นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์เรื่อง ภัยพิบัติทางธรรมชาติในระดับ ดี