校本課程

本校STEAM科課程根據由教育局課程發展議會編訂的「科技教育 - 學習領域課程指引」而建立，包含了以下主題：

1. 資訊和通訊科技 - 電腦系統、資訊處理及演示、程序編寫

2. 物料及結構 - 物料及資源、結構及機械結構

3. 營運和製造 - 工具及儀器、製造過程

4. 系統和控制 - 系統概念、系統應用

本校課程強調訓練學生「動手做」的能力，務求使學生得到充分應用理論於實際產物的能力。因此，在教授以上課題時，本校以不同的情景（見下方），例如「智能沖茶機」、「走馬燈」、「紅綠燈」、「智能種植」等，讓學生學習以上內容，再應用科學(S)、科技(T)、工程(E)、藝術設計(A)和數學(M)等各原理，和涉及在內的價值，例如和同學合作完成產物、在完成專題研習中所需的堅毅精神等。

<<智能沖茶機>>

飲茶是很多華人的習慣，是中華文化的一部份。不過，長期飲用濃茶或過熱的茶對身體是好事。在本課題中，學生製作智能沖茶機，解決這個問題。在本課題中，學生會學習：

1。STEAM Engineering Design Process

2。編程邏輯、電路裝備

3。3D打印

<<走馬燈>>

其中一個中國習俗常見的活動就是猜燈謎。本作品就是結合動手做以及訓練本校學生的編程能力，並融合中國傳統文化結合而成的作品。學生在視藝課堂上繪出中國山水畫於紙面上，並附上謎語及答案中；在STEAM課堂，學生則以木條拼合出走馬燈的外形，然後在教師指導下，透過Micro:Bit以及輸入的編程，控制走馬燈的旋轉動作、播放音樂等活動。