• 團隊建立訓練活動 

• 跨學科培訓課程

  • 結合不同學科的單元組成

  • 每個單元包括活動前自學、探究式活動體驗以及成果匯報三部份

• 校外及校內不同類型的比賽

• 設有學分制

同學接受培訓活動，以探討精少年的精神健康需要，例如自閉症、抑鬱症、思覺失調等。同學參與了專家的講座，又親身與精神病患者進行進談，展現了寶血人關愛社區的精神。

第一天學員先到大網仔郊野公園、海下灣進行考察，導師介紹生態環境之外，亦教授有關郊野公園政策等知識。考察活動後，回到營地進行團隊建立、夜行等活動，以及為匯報進行準備。第二天早上進行匯報分享。學員投入活動，表現主動積極，得到導師及老師師的讚賞。

本校勇闖高峰學員在十二月前往米埔自然保護區進行考察。在考察期間，同學使用觀鳥望遠鏡，「近距離」觀賞到不同雀鳥的一舉一動。同學們對此均感到十分興奮。而在導師深入的講解下，同學得以進一步了解米埔自然保護區的生物多樣性以及其對不同生物的保育政策。

在是次訓練中，組長利用上次團隊訓練所學，向組員進行培訓，帶領組員進行不同的解難活動，藉此加強團隊合作及溝通能力，為未來的活動奠下基礎。

為了培育學生的領袖才能，於10月14日為旗下的「嶺峰小隊」進行了第一次領袖培訓。透過多種團體解難的活動，希望能讓學生進一步理解自己的長處和短處，以及如何能夠更有效地和他人溝通合作。期望未來「嶺峰小隊」的同學們能夠帶領一眾師妹完成一系列的學習任務。

九龍城區歷史文化底蘊深厚，透過實地考察追溯九龍城的今昔變遷，強化學生搜集、處理、分析數據及總結等技能。 

是此活動利用長洲擁有豐富的天然資源及歷史文化古蹟，進行實地考察，讓學生學習搜集、處理、分析數據及總結等技能，同時培養學生對自然環境與歷史文化欣賞及保育態度。 

是次地質考察活動帶領學生前往萬宜水庫進行考察活動，了解香港大型的六角岩柱群，海蝕洞及扭曲石柱等地質現象。 

是次中上環區城市定向活動，帶領學生前往中上環區進行考察及進行城市定向活動，了解香港中上環區歷史文化、建築及保育的獨特性。

 活動相片 

是次紅樹林生態考察活動，帶領學生前往元朗下白泥進行考察活動，了解香港紅樹林生態及生物的多樣性。過程中生態導師帶領進行生態基線調查體驗活動，讓學生認識搜集生態資訊的技巧，對考察地點的紅樹林生態、泥灘生態及生樣物多性有更深入認識。 

活動相片 

是次海洋生態考察活動，帶領學生前往橋咀洲進行浮潛活動，了解香港海岸生態及生物的適應性。 過程中學生需要觀察橋咀洲的海洋生態環境、陸上遊客活動，以及了解保育發展的情況。

活動相片   學生心聲  訪問片段

要成功在野外生存，同學必須利用有限的資源，解決不同情景下的困難和挑戰，當然，若沒有足夠的團隊合作及解難能力，同學是不能完成任務的。

活動一相片   活動二相片   學生心聲

活動中同學需要閱讀地圖、運用指南針辨別位置，以及掌握意外應變方法等 ，全程由同學主導，自決路線，尋找不同的定向點。

相片一  學生心聲

四位資優學生參加香港電台舉辦《知情識趣 31》全港初中生常識問答挑戰賽，同學積極備戰，而比賽在香港電台拍攝並於並普通話台播放，此給予學生不一樣的體驗，有助她們提升自信、拓展視野。

活動相片

透過比賽讓學生從多角度認識香港具特色的橋樑，學習建築對環境、生活的影響，在比賽中需發揮團隊精神親手「造橋」，提升學生解難、協作等能力。