VERBINDEND SCHOOLKLIMAAT

GEDRAGSREGELS VOOR ONZE KLEUTERS EN LEERLINGEN

Onze school zet in op “verbindend schoolklimaat” en we nemen hierrond allerlei initiatieven.

Tijdens het schooljaar 2025/2026 staat het uitwerken van een doordacht pestbeleid op de planning. Het is een prioriteit voor de school om samen na te denken over een manier om pestgedrag zo vaak mogelijk te voorkomen, maar ook een plan van aanpak te voorzien voor wanneer het toch gebeurt. Deze zullen nadien gecommuniceerd worden aan de ouders en opgenomen worden in het schoolreglement.

1.1.2       Herstel- en sanctioneringsbeleid

Kinderen maken nu en dan fouten. Dat is eigen aan het groeiproces van elk kind. Kinderen kunnen leren uit de fouten die ze maken. Onze school wil hierop inzetten door dialoog en herstel alle kansen te geven. In overleg met de betrokkenen gaan we op zoek naar een gepaste maatregel of een mogelijke oplossing. Op die manier kunnen kinderen mee de verantwoordelijkheid nemen om een oplossing te zoeken voor het conflict of om hun fout goed te maken. Hiermee sluiten we als school tuchtmaatregelen niet uit. Het betekent wel dat we heel bewust ervoor kiezen om in bepaalde gevallen een tuchtmaatregel op te leggen.

1.1.2.1   Begeleidende maatregelen (specifiek voor onze school)

BEGELEIDENDE MAATREGELEN OP DE SPEELPLAATS

Op de speelplaats houden onze leerlingen zich aan de 5 ‘gouden regels’.
- Lief zijn voor elkaar is een mooi gebaar.
- Respect voor iedereen en alles om je heen. 

- Ik en jij, iedereen hoort erbij. 

- Zeg ik stop, dan houd je op. 

- Rinkelt de bel, dan stopt het spel. 

Maatregelen bij storend en erg storend gedrag op de speelplaats
Wanneer je kind storend gedrag vertoont (zeuren, tegenspreken, roepen, lelijke woorden gebruiken, weglopen van de juf, liegen) wordt hij of zij hierover aangesproken door de leerkracht. Ook erg storend gedrag (dingen stukmaken, pesten, stelen, spuwen, vechten, pijn doen, weglopen, herhaaldelijk niet luisteren) wordt meteen een stop toegeroepen door de leerkracht.
Wanneer er na driemaal ‘stop’ nog niet gestopt wordt, gaat je kind even naar de afgesproken time-in zone op de speelplaats. Deze plaats is bedoeld om even tot rust te komen en je kind blijft hier tot einde speeltijd tenzij de leerkracht anders beslist. 

Wanneer het gedrag zich ook verder zet in de time-in of je kind hier geen rust vindt, wordt hij of zij naar de time-out zone gestuurd. Deze bevindt zich in één van de kleedkamers van de turnzaal. Je kind leest de afspraken bij het binnenkomen en blijft hier totdat de leerkracht hem of haar komt halen. In deze periode zoekt je kind een manier om tot rust te komen (ademhalingsoefeningen, kleuren, lezen, pop-it, knuffelen met de knuffel, bouwen) en kan hiervoor gebruik maken van de aangeboden materialen. 

Herstel
Na een periode in de time-out wordt er steeds tijd gemaakt voor herstel. Vanuit een cultuur van verbondenheid wil de school bij een conflict in de eerste plaats op herstel inzetten. De school kan, als herstel mogelijk is, de betrokkenen uitnodigen om na te denken over wat er is gebeurd en om hierover met elkaar in gesprek te gaan.

Een herstelgerichte maatregel kan zijn:

·        een herstelgesprek tussen de betrokkenen;

·        een herstelcirkel op het niveau van de leerlingengroep;

·        een bemiddelingsgesprek;

·        …

BEGELEIDENDE MAATREGELEN IN DE KLAS

Ook in elke klas worden er bij de start van het schooljaar klasafspraken gemaakt. 

De school wil met deze regels je kind helpen tot gewenst gedrag te komen. Ook zijn de eerste weken van het schooljaar onze ‘gouden weken’. Een periode waarin de leerkrachten samen met hun leerlingen werken aan de klassfeer en een hechte klasgroep.

Maatregelen bij storend en erg storend gedrag in de klas 

De maatregelen voor storend en erg storend gedrag in de klas lopen sterk gelijk met de maatregelen op de speelplaats. Wanneer je kind het lesverloop hindert, wordt hij of zij hierop aangesproken door de leerkracht. Wanneer er na driemaal ‘stop’ nog niet gestopt wordt, gaat je kind even naar de afgesproken time-in plek IN de klas. Hier blijft je kind rustig, in stilte zitten tot de leerkracht het zegt. 

Wanneer het gedrag zich ook verder zet in de time-in of je kind hier geen rust vindt, wordt hij of zij naar de buddyklas (time-out zone) gestuurd. Dit is een andere klas waar je kind dan even tot rust komt. Ook na een periode in de buddyklas wordt er steeds ruimte gemaakt voor herstel.

Weglopen en fysiek geweld op school 

- Als je kind wegloopt buiten de school worden de klasleerkracht en directie op de hoogte gebracht. Ook de ouders worden hiervan verwittigd. Je kind brengt dan een dagdeel door in de buddyklas. 

- Als je kind fysiek geweld vertoont naar een medeleerling worden de klasleerkracht en directie hiervan op de hoogte gebracht. Je wordt hier als ouder van op de hoogte gebracht door de klasleerkracht. Je kind brengt dan een dagdeel door in de time-in zone (in de klas) of in de buddyklas. 

- Als je kind fysiek geweld vertoont naar een leerkracht worden de klasleerkracht en de directie op de hoogte gebracht. Ook de ouders worden verwittigd en worden verondersteld hun kind op te halen op school. Indien ophalen niet mogelijk is, brengt je kind de rest van de dag door bij de zorgcoördinator of directie.