นางสาวอรนุช แก้วกุมุทวงศ์

วิชาภาษาอังกฤษเป็นวิชาที่มีความสำคัญอย่างยิ่งต่อการพัฒนาทักษะการสื่อสาร การคิดวิเคราะห์ และการนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน เนื้อหาของวิชาภาษาอังกฤษในระดับมัธยมศึกษาตอนต้นมีจุดมุ่งหมายเพื่อปลูกฝังความรู้ ความเข้าใจด้านโครงสร้างทางภาษา คำศัพท์ และการใช้ไวยากรณ์ในสถานการณ์ที่หลากหลาย โดยเฉพาะในหัวข้อ “กริยา 3 ช่อง” ซึ่งเป็นพื้นฐานสำคัญในการสร้างประโยคในหลายกาล (Tenses) หากนักเรียนมีความเข้าใจและสามารถจำกริยา 3 ช่องได้อย่างถูกต้อง จะช่วยให้การฟัง พูด อ่าน และเขียนภาษาอังกฤษมีความถูกต้องและคล่องแคล่วมากยิ่งขึ้น

จากการจัดการเรียนการสอนที่ผ่านมา พบว่านักเรียนหลายคนยังมีพื้นฐานความรู้เกี่ยวกับกริยา 3 ช่องค่อนข้างน้อย อีกทั้งยังไม่เข้าใจคำกริยาพื้นฐานที่ใช้บ่อยในชีวิตประจำวัน ส่งผลให้การเรียนรู้ไม่ก้าวหน้าเท่าที่ควร เนื่องจากเนื้อหากริยา 3 ช่องจำเป็นต้องอาศัยการท่องจำเป็นจำนวนมาก ขณะที่การสอนแบบบรรยายเพียงอย่างเดียวไม่สามารถดึงดูดความสนใจของผู้เรียนได้อย่างเพียงพอ 

เพื่อแก้ไขปัญหาดังกล่าว ผู้วิจัยจึงมีแนวคิดในการพัฒนาและใช้ กิจกรรมท่องจำร่วมกับแบบฝึกทักษะเรียนรู้ ที่เน้นกิจกรรมการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ให้นักเรียนได้ฝึกท่อง ฝึกทำแบบฝึก และตรวจสอบความเข้าใจด้วยตนเอง กิจกรรมดังกล่าวจะช่วยให้นักเรียนเกิดการจดจำกริยา 3 ช่องได้อย่างแม่นยำมากขึ้น อีกทั้งยังเป็นการสร้างความมั่นใจและแรงจูงใจในการเรียนภาษาอังกฤษ ซึ่งจะช่วยส่งเสริมให้ผู้เรียนสามารถนำความรู้ที่ได้ไปประยุกต์ใช้ในการเรียนภาษาอังกฤษในระดับที่สูงขึ้นต่อไป

1. จัดเตรียมเอกสารและเครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย โดยผู้วิจัยได้พัฒนาแบบฝึกทักษะและกิจกรรมท่องจำกริยา 3 ช่อง เพื่อนำไปทดลองใช้กับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/1 โรงเรียนป่าไม้อุทิศ 4 จำนวน 35 คน ในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2568

2. การใช้กิจกรรมท่องจำร่วมกับแบบฝึกทักษะ ก่อนที่ผู้วิจัยจะดำเนินกิจกรรม ได้มีการชี้แจงให้นักเรียนเข้าใจขั้นตอนการเรียนรู้เพื่อไม่ให้เกิดความสับสนหรือข้อบกพร่อง โดยมีรายละเอียดดังนี้

1. ชี้แจงวัตถุประสงค์การเรียนรู้และวิธีใช้แบบฝึกทักษะกริยา 3 ช่อง พร้อมทั้งอธิบายขั้นตอนการท่องจำและการทำกิจกรรมประกอบให้นักเรียนเข้าใจตรงกัน

2. ขั้นประกอบกิจกรรม โดยให้นักเรียนมีบทบาทในการปฏิบัติ เพื่อบรรลุถึงจุดประสงค์ที่วางไว้ 

3. ร่วมกันอภิปรายและสรุปความเข้าใจเกี่ยวกับกริยา 3 ช่อง โดยให้นักเรียนยกตัวอย่างประโยคหรือใช้คำกริยาในสถานการณ์ต่าง ๆ

4. ทำแบบทดสอบท้ายกิจกรรม เพื่อประเมินความเข้าใจและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังการเรียนรู้