ผู้จัดทำข้อตกลง

นางสาวจันทร์จิรา ยาโน

ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการ

สถานศึกษา โรงเรียนป่าไม้อุทิศ 4

สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา ตากเขต 2

ส่วนที่ 1 ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง

ภาระงาน จะมีภาระงานเป็นไปตามที่ ก.ค.ศ. กำหนด

ชั่วโมงสอนตามตารางสอน จำนวน 15 ชั่วโมง/สัปดาห์

กลุ่มสาระการเรียนรู้ปฐมวัย

1. ภาระงาน จะมีภาระงานเป็นไปตามที่ก.ค.ศ. กำหนด

1.1 ชั่วโมงสอนตามตารางสอน รวมจำนวน 15 ชั่วโมง/สัปดาห์ดังนี้

กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ 20 นาที/วัน จำนวน 1 ชั่วโมง 40 นาที/สัปดาห์

กิจกรรมเสริมประสบการณ์ 20 นาที/วัน จำนวน 1 ชั่วโมง 40 นาที/สัปดาห์

กิจกรรมสร้างสรรค์ 40 นาที/วัน จำนวน 3 ชั่วโมง 20 นาที/สัปดาห์

กิจกรรมเล่นตามมุม 40 นาที/วัน จำนวน 3 ชั่วโมง 20 นาที/สัปดาห์

กิจกรรมกลางแจ้ง 40 นาที/วัน จำนวน 3 ชั่วโมง 20 นาที/สัปดาห์

กิจกรรมเกมการศึกษา 20 นาที/วัน จำนวน 1 ชั่วโมง 40 นาที/สัปดาห์

####################################################

คำสั่งแต่งตั้งมอบหมายงานครูผู้สอนภาคเรียนที่ 1/2568

####################################################

งานส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้
จำนวน 6 ชั่วโมง/สัปดาห์

- การจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

- การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

- การประเมินพัฒนาการเด็ก 2 ชั่วโมง/สัปดาห์

- การสร้างและพัฒนาสื่อการเรียนการสอน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

- การมีส่วนร่วมในชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

####################################################

คำสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการเยี่ยมบ้าน ปีการศึกษา 2568

คำสั่งแต่งตั้งครูประจำชั้น ภาคเรียนที่ 1/2568

####################################################

งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา
จำนวน 13 ชั่วโมง/สัปดาห์

- งานวิจัยชั้นเรียน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

- งานตรวจการบ้านนักเรียน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์

- งานครูที่ปรึกษาประจำชั้น/งานดูแลนักเรียน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

- ครูเวรประจำวัน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

- งานฝ่ายบุคคล 4 ชั่วโมง/สัปดาห์

- กรรมการแต่ละงานตามโครงสร้างการบริหาร 4 ชั่วโมง/สัปดาห์

####################################################
คำสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการและเจ้าหน้าที่งานตามสายงานบริหารราชการโรงเรียน ประจําปีการศึกษา 2568

คำสั่งแต่งตั้งครูเวรประจำวัน ภาคเรียนที่ 1/2568

####################################################

งานตอบสนองนโยบายและจุดเน้น
จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

- โครงการบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

งานที่จะปฏิบัติตามมาตรฐานตำแหน่ง ครู

ด้านการจัดการเรียนรู้

ด้านการส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้

ด้านการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ

ส่วนที่ 2 ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็นประเด็นท้าทาย

ประเด็นท้าทาย
เรื่อง พัฒนาทักษะการกล้าแสดงออกและพัฒนาทักษะทางภาษาของเด็กชั้นอนุบาลปีที่ 3/2

โดยการจัดประสบการณ์การเรียนรู้แบบโครงการ( Project Approach )

1. สภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้และคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน

1.สภาพปัญหาของผู้เรียนและการจัดการเรียนรู้

ด้วยเด็กอนุบาล3 โรงเรียนป่าไม้อุทิศ4 จากการสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนชั้นอนุบาล 3/2 เนื่องด้วยบริบทของโรงเรียนป่าไม้อุทิศ4 นักเรียนเป็นชาวเขาชนเผ่า เด็กชั้นอนุบาล 3/2 บางคนยังพูดภาษาม้ง ภาษาพม่า (ภาษาถิ่น) ยังพูดสื่อสารภาษาไทยไม่ค่อยได้ ซึ่งภาษาและวัฒนธรรมขนบธรรมเนียมของแต่ละชนเผ่าแตกต่างกัน ทำให้เป็นอุปสรรคในการสื่อสาร บรรยากาศในชั้นเรียน เด็กขาดความสามารถในการคิดแก้ปัญหา เขินอายนำไปสู่การไม่กล้าแสดงออก และขาดความสามารถในการคิดที่เป็นพื้นฐานในการเรียนรู้ และเพื่อให้เด็กสามารถแก้ปัญหาด้วยตนเองได้ ผู้สร้างนวัตกรรม ได้ หาวิธีและแนวทางในการแก้ไขปัญหาภายในชั้นเรียน โดยยึดหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย ยึดความเหมาะสมตามวัย สอดคล้องกับพัฒนาการ และความสนใจของเด็ก เป็นหลัก

จากปัญหาดังกล่าวผู้จัดทำข้อตกลงจึงมีความสนใจนำวิธีการจัดประสบการณ์แบบโครงการ (Project Approach) มาใช้ในการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ในระดับอนุบาล 3/2 เพื่อมุ่งหวังการแก้ปัญหาเด็กขาดทักษะทางภาษาให้มีประสิทธิภาพในการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ให้ดียิ่งขึ้น อันจะส่งผลไปยัง พัฒนาการด้านทั้ง 4ด้านของเด็กชั้นอนุบาลปีที่ 3/2 สูงขึ้นและเป็นแนวทางในการปรับปรุงการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ให้มีความสอดคล้องกับบริบทท้องถิ่นมากขึ้น

2. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล

1) ศึกษาหลักสูตรการศึกษาปฐมวัยพุทธศักราช 2560 เพื่อออกแบบหน่วยการเรียนรู้ตามมาตรฐานคุณลักษณะและตัวบ่งชี้

2) ศึกษาการจัดการเรียนรู้โดยใช้การจัดประสบการณ์การจัดการเรียนรู้แบบโครงงานเป็นฐาน สำหรับนักเรียนชั้นอนุบาล 3/2

3) ใช้กระบวนการ PLC เข้ามาช่วยในการแก้ไขปัญหา พัฒนาสื่อและนวัตกรรมที่มีประสิทธิภาพ

4) ออกแบบการจัดประสบการณ์การจัดการเรียนรู้แบบโครงการ ออกแบบกิจกรรมวิเคราะห์ตามมาตรฐานคุณลักษณะและตัวบ่งชี้

5) จัดประสบการณ์การจัดการเรียนรู้แบบโครงการตามที่ได้ออกแบบไว้

6) ประเมินผลการจัดประสบการณ์และนำผลที่ได้มาปรับปรุง ให้มีความน่าสนใจ เข้าใจง่าย และนักเรียนสามารถเรียนรู้ได้ด้วยตนเอง

7) นำผลสะท้อนในการจัดประสบการณ์การจัดการเรียนรู้แบบโครงงานเป็นฐานบันทึกข้อมูลในระบบสารสนเทศผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเพื่อ ประเมินการเรียนรู้นำข้อมูลที่ได้พัฒนาผลการเรียนรู้ให้ผู้เรียนบรรลุตามวัตถุประสงค์ที่ตั้งไว้

ภาพถ่ายการจัดประสบการณ์การจัดการเรียนรู้แบบโครงงานเป็นฐาน เรื่อง "ข้าวโพดมหัศจรรย์''