STRINDHEIM SFO
Ha leker og formingsmateriell tilgjengelig for barna slik at de “ser” mulighetene for lek.
Organisere rom, tid og lekemateriale for å inspirere til ulike typer lek. Ved å kommunisere med barna, og spørre hva de liker/ ikke liker ved en lek, og å prøve å videreutvikle leken basert på det. Bidra til at barna får felles erfaringer som grunnlag for lek og legge til rette for utvikling av leketemaer. Ta initiativ til lek og aktivt bidra til at alle kommer inn i leken. Observere, analysere, støtte, delta i og veilede barna hvis situasjonen tilsier det.
Bygge opp kunnskap om lekekompetanse hos personalet slik at alle kan se hva hvert enkelt barn trenger å lære for å bli en god læringspartner
Vi voksne kan også lære av barna. Ofte kommer barna opp med egne leker og regler som vi voksne kan få opplæring i av barna selv.
Vise engasjement gjennom både frileik (på barns premisser) og noen ganger styrt leik ( hvor barna lærer seg regler og ta hensyn til hverandre). Søke etter nye leker/ lekeformer på nettet, for å få inspirasjon til egne leker. Det er viktig å prøve ut nye ting for å se om de fungerer hos barna. Idebank med korte instrukser
Dele erfaringer, søke inspirasjon på f.eks plattformer som pinterest. Opprette eller oppsøke nettverk med andre skoler/SFOer. Øke kompetansen vha. informasjon fra fagpersoner og fagmateriell
Kurs, ansatte deler med hverandre, ha temaer på SFO-møte om det.
Barn må gis tid og rom for egeninitert lek både ute og inne uten tett voksenoppfølging. God variasjon mellom lek og voksenstyrte aktiviteter. Små lekegrupper kan gi oversikt, struktur og trygghet for barn med sosiale utfordringer. Prate med barna om hva de liker å gjøre av aktiviteter, og om de har noen forslag på hvilke organiserte leker de liker å gjøre.
Vi må møte barna inn i deres verden med engasjerte voksne
Ta frem div. utstyr og igangsette. Å sette frem diverse leker/ apparater der barna selv kan styre, m.t.p. at de har en egen måte å bruke disse lekene på.
Uteområdet må tilrettelegges slik at barn får ivaretatt sitt behov for allsidig lek. Noen ganger er det kanskje barn som ikke er i “lekemodus”og vil heller være for seg selv en stund/har behov for å trekke seg litt unna.
Hvis en foresatt ønsker å høre om barnet sitt, gi tilbakemelding eller kort beskrivelse om barnas aktivitet i SFO. Fortelle foresatte når de blir hentet, om hvordan dagen har vært. Gi positive tilbakemeldinger når du snakker med foresatte, gi ros når noe fint har skjedd og fortell om episoden.
Gjennomtenkte månedsplaner med varierte aktiviteter.
SFO bør delta på foreldremøter for å reflektere over arbeidet som blir gjort.
Om barnet trives er det ofte en god ambassadør for å dele med foresatte om sin egen trivsel.