Cette phase se produit après que les élèves ont eu l'occasion de participer à une activité ou à un événement, et d'y réfléchir pour en tirer un sens. Au cours de cette phase, les élèves ont la possibilité d'appliquer leur apprentissage à divers aspects de leur vie en répondant à la question, "Et maintenant? " Les élèves expliquent comment leurs apprentissages les poussent à vouloir en savoir davantage et en quoi ces apprentissages ont influé – ou pourraient influer – sur leurs décisions, leurs opinions, leurs buts et leurs plans, et comment ils agiraient s’ils vivaient à nouveau une expérience semblable. e. (Apprentissage par l’expérience axé sur la communauté 2016)

Au cours du cycle d'apprentissage expérientiel, les élèves passeront plusieurs fois d'une phase à l'autre. Lorsqu'ils appliquent leur apprentissage, il est important d'encourager les élèves à appliquer celle-ci à la fois à l'exploration du programme d'études dans lequel ils sont impliqués et à leur plan d'éducation et de carrière/de vie.

"Lorsque les étudiants sont habilités à concevoir et à planifier leur propre vie, ils sont engagés, ils réussissent et ils se retrouvent à appliquer leurs connaissances dans leur vie quotidienne. Dans un environnement qui encourage un tel apprentissage, c’est par ces expériences que les élèves « deviennent confiants en sachant que les programmes scolaires sont créés en fonction d’eux, que le monde en dehors de l’école a quelque chose à leur offrir et qu’ils ont quelque chose à offrir au monde ".