📚1. การปฏิบัติงานตามมาตรฐานตำแหน่งรองผู้อำนวยการสถานศึกษาและมีภาระงานตามที่ ก.ค.ศ. กำหนด

1.1 ปฏิบัติการสอนประจำวิชาจำนวน  - ชั่วโมง/สัปดาห์

1.2 ปฏิบัติการสอนร่วมกับครูประจำชั้น/ประจำวิชา จำนวน....4.....ชั่วโมง/สัปดาห์

1.3 สังเกตการสอนและสะท้อนผลการสอนร่วมกับครูในกิจกรรมเปิดชั้นเรียน จำนวน....2.....ชั่วโมง/สัปดาห์ (ระดับชั้นอนุบาลปีที่ 2-3 ระดับประถมศึกษาปีที่ 1-3) 

1.4 เป็นผู้นำกิจกรรมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ในชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ ( PLC) ของโรงเรียน จำนวน....2.....ชั่วโมง/สัปดาห์

1.5 นิเทศการสอนเพื่อเป็นพี่เลี้ยงการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้กับครู จำนวน....2.....ชั่วโมง/สัปดาห์

1.6 จัดกิจกรรมเสริมสร้างการเรียนรู้และอบรมบ่มนิสัยผู้เรียน จำนวน...2......ชั่วโมง/สัปดาห์ 

📚2. ผลการปฏิบัติงาน ด้านการบริหารวิชาการและความเป็นผู้นำทางวิชาการ ด้านการบริหารจัดการสถานศึกษา ด้านการบริหารการเปลี่ยนแปลงเชิงกลยุทธ์นวัตกรรม ด้านการบริหารงานชุมชนและเครือข่ายและด้านการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ 

📚1. สภาพปัญหาการบริหารจัดการสถานศึกษาและคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา 

        ประเด็น ท้าทายเรื่อง  การแก้ไขปัญหาโรงเรียนให้เป็นพื้นที่ความปลอดภัยแก่ผู้เรียน ครู และบุคลากรทางการศึกษาในทุกมิติ

1. สภาพปัญหาของผู้เรียน ครู และสถานศึกษา

       “โรงเรียน” ถือเป็นสังคมหนึ่งที่เด็กนักเรียนใช้ชีวิตและเวลาส่วนใหญ่คลุกคลีอยู่ในโรงเรียนและเป็นสังคมที่พ่อแม่ผู้ปกครองทุกคนให้การยอมรับ นับถือยกย่องและคาดหวังว่าเด็กจะได้รับความรู้ การอบรมสั่งสอน ได้รับการพัฒนาศักยภาพทางด้านร่างกาย จิตใจ และได้รับการปกป้อง คุ้มครองทางด้านร่างกาย จิตใจและทรัพย์สินจากครู ซึ่งเป็นบทบาทหนึ่งที่นอกเหนือจากการทำหน้าที่อบรมสั่งสอนเพียงอย่างเดียว

ด้วยสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ได้กำหนดแนวทางพัฒนาการศึกษาเพื่อเป็นการต่อยอดพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐาน ให้เป็น  “วิถีอนาคต วิถีคุณภาพ” จึงได้กำหนดนโยบายและจุดเน้นของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2566 ไว้  4 ด้าน ได้แก่ ด้านความปลอดภัย ด้านโอกาสและการลดความเหลื่อมล้ำทางการศึกษา ด้านคุณภาพ และด้านประสิทธิภาพ

       จากนโยบายดังกล่าวพบว่า การให้ความสำคัญเรื่องความปลอดภัยทั้ง นักเรียน ครูและสถานศึกษา ถือเป็นจุดเน้นอีกด้านหนึ่งที่มีความสำคัญ ในการพัฒนาคุณภาพการศึกษา จากบริบทโรงเรียนหมื่นศรีประชาสรรค์ ที่เป็นโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา มีพื้นที่การใช้สอย ด้านอาคารสถานที่ประมาณ 19 ไร่ จำนวนนักเรียน ประมาณ 350 คน บุคลากรทางการศึกษา 25 คน ยังมีความต้องการในการปรับบริบท แก้ไขปัญหาในหลายๆด้าน เพื่อก่อให้เกิดความสมดุลด้านความปลอดภัย มากที่สุด

ข้าพเจ้ามีความประสงค์ที่จะแก้ไขปัญหาและพัฒนาสถานศึกษาให้เป็นพื้นที่ปลอดภัยของผู้เรียนของผู้เรียนทุกคน พร้อมเสริมสร้างระบบและกลไกในการดูแลความปลอดอย่างเข้มข้น ให้กับผู้เรียน ครู และบุคลากรทางการศึกษา จากโรคภัยต่างๆ ภัยพิบัติและภัยคุกคามทุกรูปแบบ ส่งเสริมการจัดสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการมีสุขภาวะที่ดีและเป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม สร้างภูมิคุ้มกัน การรู้เท่าทันสื่อและเทคโนโลยี ในการดำเนินชีวิตวิถีใหม่ (New Normal)และชีวิตวิถีปกติต่อไป (Next Normal)

2. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล

       ใช้ วงจรคุณภาพ  PDCA ของ ดร.วิลเลียม เอ็ดเวิดส์ เดมมิ่ง (Dr.William Edward Deming) ในการบริหารสถานศึกษาและในการสร้างกลยุทธ์ ประกอบไปด้วย 4 ขั้นตอน Plan-Do-Check-Act เป็นกระบวนการที่ใช้ปรับปรุงการทำงานขององค์กรอย่างเป็นระบบ โดยมีเป้าหมายเพื่อแก้ปัญหาและเกิดการพัฒนาอย่างต่อเนื่อง (Continuous improvement) ดังนี้

P : Plan การวางแผน ประชุมผู้เกี่ยวข้อง ในการวิเคราะห์สถานศึกษา

D : Do การปฏิบัติตามแผน จัดทำแผนเผชิญเหตุ จัดทำคำสั่งคณะกรรมการดำเนินงาน MOE Sefety Center เพื่อการบริหารสถานศึกษาด้านความปลอดภัย โดย กำหนดโครงการ คำสั่งในการปฏิบัติงานของผู้เกี่ยวข้อง กระบวนการจัดทำแผน ประกอบด้วย 1. Input  2. Process และ3. Output

C – Check คือ การตรวจสอบ ติดตาม ผลการปฏิบัติงานตามแผนงานที่กำหนด

A – Act คือ การปรับปรุงการดำเนินการ

3. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง

 3.1 เชิงปริมาณ

 1) นักเรียน ครูและบุคลากรทางการศึกษา ร้อยละ 90 มีความพึงพอใจในความปลอดภัยในทุกมิติ

2) ครู และนักเรียน ร้อยละ 90 มีสภาพแวดล้อมที่ดีและมีความปลอดภัยในโรงเรียน

3) ด้านสภาพแวดล้อม โรงเรียนนำวิธีปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practices) มาใช้ในการบริหารจัดการบรรยากาศแห่งการเรียนรู้ ในห้องเรียนคุณภาพของครูทุกคน คิดเป็นร้อยละ 80

3.2 เชิงคุณภาพ

       1) นักเรียน ครูและบุคลากรทางการศึกษา มีความพึงพอใจในความปลอดภัยในทุกมิติ

       2) ครู และนักเรียน มีสภาพแวดล้อมที่ดีและมีความปลอดภัยในโรงเรียน

       3) โรงเรียนนำวิธีปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practices) ในด้านการบริหารจัดการสถานศึกษา