ครูนงลักษณ์ ขันทมาศ
"Behind Every Great Student is a Great Teacher"
Embedded Files
Nonglak Kanthamat, Ph.D.
Nonglak Kanthamat, Ph.D.
Autobiography:
Senior Professional Level Teacher
Nakhonsawan School, Thailand
Office of the Basic Education Commission
Education:
Bachelor's Degree in English (Major)
Master's Degree in English (Major)
Philosophy in Curriculum and Instruction (C&I) Chulalongkorn University
การศึกษาเป็นปัจจัยสำคัญที่สุดในการสร้าง ความเจริญก้าวหน้าให้แก่ตนเองและประเทศชาติ
การศึกษาที่ถูกต้องต้องเป็นการศึกษา
ที่นำไปใช้ได้จริงเพื่อประโยชน์ของส่วนรวม
และสังคม"
(พระราชดำรัสของพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว รัชกาลที่ 9, 2535)
จำนวนผู้เข้าชม
จำนวนผู้เข้าชม
Teacher Best Practice!
ระบบวินิจฉัยและติดตามสถานะสมรรถนะการเขียนย่อหน้าภาษาอังกฤษและ การจัดการเรียนรู้ที่ตอบสนองความแตกต่างระหว่างบุคคลตามกรอบ CbKST (Competency-based Knowledge Space Theory)
แนวคิดสำคัญ: การใช้ "ข้อมูล" (data) เป็นฐานในการจัดการเรียนรู้ที่ตอบสนองความแตกต่างระหว่างบุคคล (Differentiated Instruction) เพื่อลดความเหลื่อมล้ำทาง การศึกษา
แนวคิดสำคัญ: การใช้ "ข้อมูล" (data) เป็นฐานในการจัดการเรียนรู้ที่ตอบสนองความแตกต่างระหว่างบุคคล (Differentiated Instruction) เพื่อลดความเหลื่อมล้ำทาง การศึกษา
วัดให้เห็นทุกคน (Measure Every Learner): ออกแบบเครื่องมือวัดและประเมินผลสมรรถนะการเขียนย่อหน้าภาษาอังกฤษตามโครงสร้างโครงข่ายความรู้ (Knowledge Structure) ของ CbKST ที่ครอบคลุมผู้เรียนทุกคน ก้าวข้ามการมองภาพรวมแบบค่าเฉลี่ย เพื่อเจาะลึกถึงโครงสร้างสมรรถนะย่อยรายบุคคล
วัดให้เห็นทุกคน (Measure Every Learner): ออกแบบเครื่องมือวัดและประเมินผลสมรรถนะการเขียนย่อหน้าภาษาอังกฤษตามโครงสร้างโครงข่ายความรู้ (Knowledge Structure) ของ CbKST ที่ครอบคลุมผู้เรียนทุกคน ก้าวข้ามการมองภาพรวมแบบค่าเฉลี่ย เพื่อเจาะลึกถึงโครงสร้างสมรรถนะย่อยรายบุคคล
รายงานให้เห็นช่องว่าง (Report to Reveal Gaps): แปลงข้อมูลจากการประเมินเป็นรายงานความก้าวหน้ารายบุคคล (Individual Progress Report) แบบ Real-time สะท้อนให้เห็นจุดแข็ง ช่องว่างการเรียนรู้ (Learning Gaps) และสถานะพัฒนาการในแต่ละสมรรถนะย่อยอย่างชัดเจน
รายงานให้เห็นช่องว่าง (Report to Reveal Gaps): แปลงข้อมูลจากการประเมินเป็นรายงานความก้าวหน้ารายบุคคล (Individual Progress Report) แบบ Real-time สะท้อนให้เห็นจุดแข็ง ช่องว่างการเรียนรู้ (Learning Gaps) และสถานะพัฒนาการในแต่ละสมรรถนะย่อยอย่างชัดเจน
ใช้ข้อมูลเพื่อลดความเหลื่อมล้ำ (Data-Informed Action): นำข้อมูลสถานะสมรรถนะมาสู่การตัดสินใจเชิงปฏิบัติ ครูผู้สอนใช้ข้อมูลจัดกลุ่ม Differentiated Instruction ออกแบบกิจกรรม Remedial (ซ่อมเสริม) หรือ Enrichment (ส่งเสริม) ได้ตรงตามความต้องการจำเพาะของผู้เรียนแต่ละคน
ใช้ข้อมูลเพื่อลดความเหลื่อมล้ำ (Data-Informed Action): นำข้อมูลสถานะสมรรถนะมาสู่การตัดสินใจเชิงปฏิบัติ ครูผู้สอนใช้ข้อมูลจัดกลุ่ม Differentiated Instruction ออกแบบกิจกรรม Remedial (ซ่อมเสริม) หรือ Enrichment (ส่งเสริม) ได้ตรงตามความต้องการจำเพาะของผู้เรียนแต่ละคน
อบรม สัมมนา ศึกษาดูงาน เพื่อพัฒนาตนเอง (Professional Learning)
g2_Nonglak_Kanthamat (3).pdfโครงการบัณฑิตพันธุ์ใหม่และกำลังคนที่มีสมรรถนะ เพื่อตอบโจทย์ภาคการผลิตตามนโยบายการปฏิรูปการอุดมศึกษาไทย ประเภทปริญญาบัตร (Degree) กลุ่มพัฒนาศักยภาพกำลังคนครูและบุคลากรทางการศึกษาเน้นทักษะในศตวรรษที่ 21 หลักสูตรสมรรถนะวิชาชีพครูด้านการใช้ปัญญาประดิษฐ์ขับเคลื่อนวิศวกรรมการเรียนรู้
โครงการบัณฑิตพันธุ์ใหม่และกำลังคนที่มีสมรรถนะ เพื่อตอบโจทย์ภาคการผลิตตามนโยบายการปฏิรูปการอุดมศึกษาไทย ประเภทปริญญาบัตร (Degree) กลุ่มพัฒนาศักยภาพกำลังคนครูและบุคลากรทางการศึกษาเน้นทักษะในศตวรรษที่ 21 หลักสูตรสมรรถนะวิชาชีพครูด้านการใช้ปัญญาประดิษฐ์ขับเคลื่อนวิศวกรรมการเรียนรู้
โมดูล 1 “สมรรถนะการประเมินและการจัดการข้อมูลในชั้นเรียนโดยใช้ปัญญาประดิษฐ์” หลักสูตรนี้เป็นหลักสูตรฝึกอบรมแบบ on-the-job-training เทียบเท่า 9 หน่วยกิต แบ่งเป็น ภาคทฤษฎี 3 หน่วยกิต (45 ชั่วโมง) และภาคปฏิบัติ 6 หน่วยกิต (270 ชั่วโมง) รวมทั้งหมด 315 ชั่วโมง ระยะเวลา 4 เดือน นับจากเดือนตุลาคม พ.ศ. 2568 ถึง กุมภาพันธ์พ.ศ. 2569
โมดูล 1 “สมรรถนะการประเมินและการจัดการข้อมูลในชั้นเรียนโดยใช้ปัญญาประดิษฐ์” หลักสูตรนี้เป็นหลักสูตรฝึกอบรมแบบ on-the-job-training เทียบเท่า 9 หน่วยกิต แบ่งเป็น ภาคทฤษฎี 3 หน่วยกิต (45 ชั่วโมง) และภาคปฏิบัติ 6 หน่วยกิต (270 ชั่วโมง) รวมทั้งหมด 315 ชั่วโมง ระยะเวลา 4 เดือน นับจากเดือนตุลาคม พ.ศ. 2568 ถึง กุมภาพันธ์พ.ศ. 2569
g2_Nonglak_Kanthamat (2).pdfโครงการบัณฑิตพันธุ์ใหม่และกำลังคนที่มีสมรรถนะ เพื่อตอบโจทย์ภาคการผลิตตามนโยบายการปฏิรูปการอุดมศึกษาไทย ประเภทปริญญาบัตร (Degree) กลุ่มพัฒนาศักยภาพกำลังคนครูและบุคลากรทางการศึกษาเน้นทักษะในศตวรรษที่ 21 หลักสูตรสมรรถนะวิชาชีพครูด้านการใช้ปัญญาประดิษฐ์ขับเคลื่อนวิศวกรรมการเรียนรู้
โครงการบัณฑิตพันธุ์ใหม่และกำลังคนที่มีสมรรถนะ เพื่อตอบโจทย์ภาคการผลิตตามนโยบายการปฏิรูปการอุดมศึกษาไทย ประเภทปริญญาบัตร (Degree) กลุ่มพัฒนาศักยภาพกำลังคนครูและบุคลากรทางการศึกษาเน้นทักษะในศตวรรษที่ 21 หลักสูตรสมรรถนะวิชาชีพครูด้านการใช้ปัญญาประดิษฐ์ขับเคลื่อนวิศวกรรมการเรียนรู้
โมดูล 2 “สมรรถนะการวิเคราะห์การเรียนรู้และการออกแบบการเรียนรูเฉพาะบุคคลโดยใช้ปัญญาประดิษฐ” หลักสูตรนี้เป็นหลักสูตรฝึกอบรมแบบ on-the-job-training เทียบเทา 9 หน่วยกิต แบ่งเป็น ภาคทฤษฎี 3 หนวยกิต (45 ชั่วโมง) และภาคปฏิบัติ 6 หนวยกิต (270 ชั่วโมง) รวมทั้งหมด 315 ชั่วโมง ระยะเวลา 4 เดือน นับจากเดือนกุมภาพันธ์ พ.ศ. 2569 ถึง มิถุนายน พ.ศ. 2569
โครงการบัณฑิตพันธุ์ใหม่และกำลังคนที่มีสมรรถนะ เพื่อตอบโจทย์ภาคการผลิตตามนโยบายการปฏิรูปการอุดมศึกษาไทย ประเภทปริญญาบัตร (Degree) กลุ่มพัฒนาศักยภาพกำลังคนครูและบุคลากรทางการศึกษาเน้นทักษะในศตวรรษที่ 21 หลักสูตรสมรรถนะวิชาชีพครูด้านการใช้ปัญญาประดิษฐ์ขับเคลื่อนวิศวกรรมการเรียนรู้
โครงการบัณฑิตพันธุ์ใหม่และกำลังคนที่มีสมรรถนะ เพื่อตอบโจทย์ภาคการผลิตตามนโยบายการปฏิรูปการอุดมศึกษาไทย ประเภทปริญญาบัตร (Degree) กลุ่มพัฒนาศักยภาพกำลังคนครูและบุคลากรทางการศึกษาเน้นทักษะในศตวรรษที่ 21 หลักสูตรสมรรถนะวิชาชีพครูด้านการใช้ปัญญาประดิษฐ์ขับเคลื่อนวิศวกรรมการเรียนรู้
อยู่ระหว่างเรียน
STUDENT & TEACHER BEST PRACTICE
งานพิเศษอื่นๆ
งานพิเศษอื่นๆ
Academic Achivevement
Academic Achivevement
SLIMplus! ปีการศึกษา 2567
"Big Brothers" จิตอาสา ต่อยอดความรู้ สู่สังคมโลกยั่งยืน ปีการศึกษา 2567
ปีการศึกษา 2568
Page updated
Report abuse