Los rubros establecidos en el plan de Tutoría son: 1) fortalecimiento académico, 2) desarrollo de habilidades intelectuales y competencias básicas para cursar la educación superior, 3) aspectos personales que impactan en la formación profesional. Ver formato.

En este plan de tutoría, se partirá de las necesidades identificadas por el alumno y el tutor fungirá como monitor orientando sobre algunas otras necesidades detectadas durante el periodo de pretaller de análisis y el primer taller de análisis.

Otro proceso que se desarrolla en esta etapa inicial es planeación de vida y carrera: Para el desarrollo de esta actividad se propone que en un formato libre se establezca una planificación con objetivos específicos por áreas: personal, social y familiar, laboral, espiritual. La proyección de sus metas y acciones puede ser en una infografía, mapa mental, tabla de contenido, entre otros. Se propone que una vez elaborada haya espacio en Taller de análisis para socializar con su grupo, y se enriquezca el proyecto de vida a partir lo compartido.

Un plan de vida es un esquema que nos permite aclarar y encontrar el camino, los objetivos y metas en la vida que seguiremos paso a paso. Lo cual nos conduce a la realización personal. Al elaborar un “Plan de vida y carrera” los estudiantes tendrán un impulso mayor para alcanzar tus objetivos. Cada persona tiene sueños que le mantienen para seguir adelante y así contribuir con su talento a la mejora del entorno. Para esto es necesario conocerse a sí mismo, identificar las fortalezas y cualidades, como las áreas de oportunidad, para dirigir el plan hacia el pleno funcionamiento de las capacidades, motivaciones y objetivos de: 1) vida profesional, 2) personal, 3)social-familiar, 4) espiritual .

Se reforzará el proyecto de vida con una autobiografía acerca de su formación docente enfatizando la construcción de su vocación. Las habilidades que se busca reforzar es la autoobservación, la autoregulación y el análisis sistemático de eventos vitales. Se realizará una sesión grupal con sus compañeros de cubículo para socializar el producto de esta tarea. Para este fin cada grupo de asesoría determinará si se realiza un escrito, una presentación en PP, un video académico, un mapa mental entre otros. Se retoma el escrito sobre su historia escolar previamente realizado en el mes de julio durante el pretaller de análisis. Con este ejercicio se busca promover la motivación desde una situación auténtica y contextualizada como es el proyecto de vida y la narrativa personal para historizar sucesos relevantes en nuestras vidas.

Materiales de apoyo sobre Autobiografía escolar: se hará una lectura individual para tener un modelado acerca de la elaboración de este proyecto de narrativa personal. Se enfatiza en tener la perspectiva acerca de todos los retos superados y los que actualmente son un desafío.

AUTOBIOGRAFÍA ESCOLAR: UN ACERCAMIENTO A LA VOCACIÓN DOCENTE por: Claudia Ivonne Vázquez Bordas

AMAIA: EL COMIENZO DE UNA HISTORIA DE VIDA DOCENTE por: Luis Pedro Gutiérrez y Daniel Losada

Es importante que el tutorado lleve el registro de las sesiones que se realizan, sean grupales o individuales. Esta actividad fomenta la autonomía y autoregulación en los procesos académicos. Es un insumo para realizar las evaluaciones del Plan de acción tutorial en los meses de diciembre 2020 (evaluación intermedia) y febrero 2021 (evaluación final). El proyecto de vida y carrera se evalúa en febrero 2021 para registrar avances en las acciones planteadas así como redirigir acciones.