El proyecto de investigación vinculada Co-Laboratorio de didáctica y curriculum para la educación básica, tiene como propósito analizar el alcance de los giros o cambios centrales del plan de estudios 2022 en escuelas de educación básica, de cara a la posibilidad de erosionar el referente identitario dominante del curriculum de este nivel educativo.

En este sentido, el proyecto se desarrolla en tres planos: el de la formación docente, mediante círculos de estudios. El del diseño de estrategias didácticas para el cambio en la práctica docente, y finalmente el de los procesos de seguimiento y sistematización en tanto espacio de construcción de conocimiento horizontal entre investigadores y docentes en torno a los hallazgos del proyecto.

Se considera fundamental, debido a los cambios que plantea el plan de estudios 2022, generar nuevas formas de implementación que respondan a los planteamientos de la Nueva Escuela Mexicana como horizonte de definición de la escuela básica mexicana. Tales formas se entienden como la creación de procesos de transferencia de tecnología producidos al interior del proyecto.

PROPÓSITOS

General 

• Analizar el alcance de los giros o cambios centrales del plan de estudios 2022 en escuelas de educación básica, de cara a la posibilidad de erosionar el referente identitario dominante del curriculum de este nivel educativo.

Específicos 

• Generar nuevas formas de implementación de la reforma curricular 2022 desde la perspectiva de la investigación vinculada, construyendo conocimiento horizontal entre investigadores, docentes y directivos, y partiendo del contexto de las escuelas.

• Contribuir a la formación de los docentes de las escuelas participantes del proyecto, mediante círculos de estudio y diseño de estrategias didácticas.

• Indagar el impacto de los ejes articuladores, en específico: interculturalidad crítica, medio ambiente y género, como giros epistémicos principales del plan de estudios 2022.