Embedded Files
Безбар'єрність в освіті включає:
Інклюзивне навчання:
Закон України «Про освіту» передбачає, що особи з особливими освітніми потребами мають право на здобуття якісної освіти з урахуванням їхніх індивідуальних особливостей, потреб та можливостей.
Рівні можливості:
Освітня безбар'єрність означає створення умов, за яких усі здобувачі освіти, незалежно від їхніх фізичних, сенсорних, інтелектуальних чи інших особливостей, мають рівний доступ до освітніх послуг та можливість реалізувати свій потенціал.
Національна стратегія зі створення безбар'єрного простору:
Безбар'єрність в освіті реалізується в межах Національної стратегії зі створення безбар'єрного простору в Україні, ініційованої першою леді Оленою Зеленською.
Складові безбар'єрності:
Безбар'єрність в освіті охоплює різні аспекти, включаючи фізичну доступність, рівний доступ до якісної освіти, забезпечення особливих освітніх потреб та створення інклюзивного освітнього середовища.
Фізична безбар'єрність:
Вона стосується доступності освітніх закладів та приміщень для людей з інвалідністю та інших осіб з обмеженими можливостями.
Інклюзивне планування:
Це процес, який передбачає врахування потреб усіх здобувачів освіти при плануванні та організації освітнього процесу.
Соціальна безбар'єрність:
Вона стосується забезпечення рівних можливостей для соціальної інтеграції та участі в освітньому процесі всіх здобувачів освіти, без дискримінації.
Освітня безбар'єрність:
Це комплексний підхід, що передбачає задоволення особливих освітніх потреб усіх учасників освітнього процесу та створення інклюзивного освітнього середовища, яке сприяє навчанню протягом життя для всіх громадян.
Отже, хоча окремого закону з назвою "про безбар'єрність в освіті" немає, концепція безбар'єрності є важливою складовою освітнього законодавства України і реалізується через різні механізми та ініціативи, спрямовані на забезпечення рівних можливостей для всіх здобувачів освіти.
«Методичні рекомендації для засновників закладів освіти щодо забезпечення доступності, безпечності та інклюзивності освітнього середовища закладів освіти»..pdfПланування роботи колективу ІРЦ №2 з питань безбар'єрності:
Планування роботи колективу ІРЦ №2 з питань безбар'єрності:
#безбарєрність
🖇️12.09. 2025 року в КУ "Інклюзивно-ресурсний центр №2" відбулася важлива зустріч з фахівцями закладів дошкільної освіти Корабельного району міста Миколаєва “Особливості укладання ІПР для здобувачів освіти дошкільного віку”.
В ході зустрічі фахівці центру підготували матеріали та надали вичерпну інформацію з ключових питань:
🖇️Нові нормативно-правові документи, щодо організації роботи спеціальних груп ЗДО: роз’яснили зміни у законодавстві, що стосуються створення спеціальних груп ЗДО, щоб забезпечити відповідність освітнього процесу сучасним вимогам.
🖇️Під час заходу спільно розглянули ключові аспекти розроблення індивідуальної програми розвитку (ІПР) для дошкільників, обговорили:
• Ключові зміни в ІПР для дошкільнят.
• Правильне використання висновків комплексної психолого-педагогічної оцінки.
• Практичні рекомендації щодо постановки реалістичних та вимірюваних цілей.
• Алгоритми співпраці в команді супроводу, що включає батьків, вихователів та спеціалістів.
🖇️Ознайомили з алгоритмом роботи та внесення даних в АС «ІРЦ».
Ми впевнені, що обмін досвідом та отримані знання допоможуть педагогам ефективніше підтримувати дітей з особливими освітніми потребами та сприяти їхньому гармонійному розвитку.
Дякуємо всім учасникам за активну участь та щиру зацікавленість!
#безбарєрність
Сьогодні, 18 вересня 2025 року, в КУ «Інклюзивно-ресурсний центр №2» відбулася зустріч у форматі «круглий стіл» з фахівцями ЗДО Корабельного району м. Миколаєва на тему:
“Особливості укладання ІПР для здобувачів освіти дошкільного віку(інклюзивні групи) ”.
Разом ми:
обговорили нові законодавчі зміни в інклюзивній освіті;
відпрацювали алгоритми розробки ІПР для дошкільнят;
поділилися сучасними методиками роботи з дітьми з ООП;
відпрацювали командну взаємодію педагогів, батьків і фахівців ІРЦ.
Зустріч стала платформою для професійного зростання та обміну досвідом. Віримо, що отримані знання допоможуть ще ефективніше підтримувати наших наймолодших здобувачів освіти!
Дякуємо всім за активність та щиру зацікавленість!
Надання корекційно-розвивальних послуг в ІРЦ №2
Надання корекційно-розвивальних послуг в ІРЦ №2
В 2025 році фахівці ІРЦ № 2 продовжують надавати корекційно-розвивальні послуги особам (дітям) з особливими освітніми потребами, які проживають в Корабельному районі міста Миколаєва та не отримують цих послуг в навачльному закладі.
З дітьми працюють: вчителі-логопеди (проводять корекцію: звуковимови, ритму і темпу мовлення, порушення письмового та усного мовлення).
Вчителі-дефектологи (працюють над розвитком мисленням дитини, увагою та розумінням зверненого мовлення; проводять корекцію труднощів, викликаних різноманітими порушеннями).
Практичні психологи (корегують емоційні або особистісні труднощі, формують та розвивають вищиі психічні процеси дитини).
Вчитель-реабілітолог (надає допомогу дітям з ООП, впливаючи на моторну сферу та фізичний розвиток; покращує здоров'я та корецію їх фізичних порушень).
Проведення цих занять допомогає дітям краще адаптуватися в навчальному закладі, знайти спільну мову з однолітками, покращує психофізичний розвиток.
За 9 місяців 2025 року в ІРЦ №2 отримали корекційну допомогу 56 дітей, яким надано 477 занять.
Page updated
Report abuse