Many schools in Connecticut are struggling to find enough money for the next school year. Here in New Haven, the school board is thinking of laying off 129 educators because of lack of funds! We may lose:
ALL of the Library Department
Literacy Coaches
Math Coaches
Paraeducators
¼ of Art and Music Teachers
Middle School Sports
Career Training Programs
College Prep Programs
Meanwhile, many schools in nearby suburban towns don’t worry about funding. Connecticut schools are funded through town property taxes. Schools in towns where wealthier people live have access to far more resources than towns with poorer people. In New Haven, Yale University does not pay property taxes, even though Yale has a lot of money. Connecticut has some of the worst school inequality in the United States.
Connecticut’s state government has the ability to help. They had a surplus of $400 million last year, and there’s a “rainy day fund” of $4.1 billion. The government is not sure if they should spend some of the money on education. We need to pressure Governor Lamont and our state legislators to do the right thing! They need to fix the Educational Cost Sharing formula!
We believe that ALL children deserve to have a good education, not just children from wealthy families. Our children are our future!
The state government makes a decision on June 4th. Until then, we need to keep calling and emailing them to do the right thing!
The Educational Cost Sharing Formula (ECS) is the equation that the state government uses to figure out how much money each school gets.
1) Right now, schools get about the same amount per student. It would be better if the state gives extra money for students that need more help. Students who need more help include:
Those who need special education services
Disabled students
English language learners
Students living in poverty
2) The current ECS was created 20 years ago, and the state government took 10 years to pass it. This meant that many schools in poorer towns had to struggle without basic needs while they waited for ECS money. When the ECS was finally passed, many schools had to use the state money to “catch up” to wealthier towns.
3) The current ECS is getting old. It has not been adjusted for inflation in the past decade. As everything gets more expensive, the amount of money schools get remains the same.
Pushing for an adjustment of the ECS is important because it would help close the gap between poorer and wealthier school districts. This will make sure that all children will be able to get a good education, no matter where they live or how much money their parents make.
Muchas escuelas en Connecticut tienen dificultades para encontrar fondos suficientes para el próximo año escolar. Aquí en New Haven, la junta escolar está considerando despedir a 129 educadores por falta de fondos. Podríamos perder:
Todo el Departamento de Biblioteca
Instructores de Lectoescritura
Instructores de Matemáticas
Paraeducadores
¼ de los profesores de Arte y Música
Deportes de Secundaria
Programas de Capacitación Profesional
Programas de Preparación Universitaria
Mientras tanto, muchas escuelas en pueblos suburbanos cercanos no se preocupan por la financiación. Las escuelas de Connecticut se financian a través de los impuestos municipales sobre la propiedad. Las escuelas en pueblos con mayor poder adquisitivo tienen acceso a muchos más recursos que en pueblos con población más pobre. En New Haven, la Universidad de Yale no paga impuestos sobre la propiedad, a pesar de tener una gran cantidad de dinero. Connecticut presenta una de las peores desigualdades escolares de Estados Unidos.
El gobierno estatal de Connecticut tiene la capacidad de ayudar. El año pasado tuvieron un superávit de $400 millones y cuentan con un fondo de emergencia de $4.1 mil millones. El gobierno no está seguro de si debería destinar parte del dinero a la educación. ¡Necesitamos presionar al gobernador Lamont y a nuestros legisladores estatales para que hagan lo correcto! ¡Necesitan corregir la fórmula de Costos Compartidos para la Educación!
Creemos que TODOS los niños merecen una buena educación, no solo los de familias adineradas. ¡Nuestros niños son nuestro futuro!
El gobierno estatal tomará una decisión el 4 de junio. Hasta entonces, ¡debemos seguir llamándolos y enviándoles correos electrónicos para tomar la decisión correcta!
La Fórmula de Participación en los Costos Educativos (ECS) es la ecuación que utiliza el gobierno estatal para determinar cuánto dinero recibe cada escuela.
1) Actualmente, las escuelas reciben aproximadamente la misma cantidad por estudiante. Sería mejor que el estado otorgara fondos adicionales a los estudiantes que necesitan más ayuda. Entre los estudiantes que necesitan más ayuda se incluyen:
Quienes necesitan servicios de educación especial
Estudiantes con discapacidad
Estudiantes que aprenden inglés
Estudiantes que viven en la pobreza
2) El ECS actual se creó hace 20 años y el gobierno estatal tardó 10 años en aprobarlo. Esto significó que muchas escuelas en localidades más pobres tuvieron que lidiar con la falta de necesidades básicas mientras esperaban el dinero del ECS. Cuando finalmente se aprobó, muchas escuelas tuvieron que usar el dinero estatal para alcanzar a las localidades más ricas.
3) El ECS actual está quedando obsoleto. No se ha ajustado a la inflación en la última década. A medida que todo se encarece, la cantidad de dinero que reciben las escuelas se mantiene igual.
Impulsar un ajuste del ECS es importante porque ayudaría a cerrar la brecha entre los distritos escolares más pobres y los más ricos. Esto garantizará que todos los niños puedan recibir una buena educación, sin importar dónde vivan o cuánto dinero ganen sus padres.