Performance Agreement

ระดับความสำเร็จในการพัฒนางานที่เสนอเป็นประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน

ประเด็นท้าทาย เรื่องการสร้างสรรค์กิจกรรมการวัดผลประเมินผลด้วย Wordwall สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5

1.  วีธีดำเนินการ

1.1 วิเคราะห์หลักสูตร มาตรฐานการเรียนรู้และผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง ตามหลักสูตรสถานศึกษาและหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง 2560)  ในเรื่องของมาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัด จัดทำคำอธิบายรายวิชา โครงสร้างรายวิชา ภาษาจีน

 1.2 จัดทำกิจกรรมการวัดผลประเมินผลด้วย Wordwall

 1.3 จัดทำแบบทดสอบก่อนเรียน และหลังเรียน เรื่อง คำศัพท์ HSK 1-30

 1.4 นำชุดแบบฝึกกิจกรรม แบบทดสอบก่อนเรียน และหลังเรียน ไปให้คุณครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้พิจารณาความเหมาะสม พร้อมทั้งเสนอแนะ เพื่อปรับปรุงแก้ไข

 1.5 ครูผู้สอนนำ ชุดแบบฝึกกิจกรรม  แบบทดสอบก่อนเรียน และหลังเรียน  มาปรับปรุงแก้ไขตามคำแนะนำของคุณครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้

1.6 ครูผู้สอนนำแบบทดสอบก่อนเรียน แบบฝึกกิจกรรม ที่ปรับปรุงแก้ไขแล้วไปใช้ในการจัดการเรียนรู้ให้แก่นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5

1.7 นักเรียนทำแบบทดสอบหลังเรียน เรื่อง คำศัพท์ HSK 1-30

  นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่2 ปีการศึกษา 2566 จำนวน 1  ห้อง   ทั้งหมด 16  คน  ที่ได้รับการจัดการเรียนรู้เรื่อง HSK ระดับ1 โดยการจัดการเรียนรู้แบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ Wordwall สร้างสรรค์กิจกรรมสำหรับห้องเรียนผ่านกิจกรรมที่ หลากหลาย เช่น แบบทดสอบ การจับคู่ เกมคำศัพท์ และอื่น ๆ อีกมากมาย Wordwall เป็น Website ที่ครูสามารถนำ ข้อสอบแบบเดิม ๆ มา Active บนหน้าจอ โดย สามารถเปิดใช้งานได้ทั้ง Computer, Notebook, Tablet หรือ Smartphone รูปแบบการเล่นสนุก ตื่นเต้น ท้าทายความสามารถ ทบทวนความรู้ได้ เก็บคะแนนก็ง่ายที่มุ่งพัฒนาให้ผู้เรียน ให้ผู้เรียนเกิดพฤติกรรมใน 3 ด้าน คือ 1 ด้านความรู้ (Knowledge) ด้านเจตคติ (Attitude) และด้านการปฏิบัติ (Practice) 

2.  ผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน

2.1 เชิงปริมาณ

  นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 จำนวน 1  ห้อง   ทั้งหมด 16คน  ที่ได้รับการจัดการเรียนรู้เรื่อง HSK ระดับ1 โดยการจัดการเรียนรู้แบบการใช้สื่อออนไลน์ ผ่าน Wordwall       ผ่านกระบวนการการเรียนรู้ด้วยตนเอง  มีคะแนนจากการทดสอบหลังเรียนสูงกว่าการทดสอบก่อนเรียนที่กำหนด คิดเป็นร้อยละ  ร้อยละ 100 สูงกว่าค่าเป้าหมายที่กำหนดไว้ร้อยละ 80 และผู้เรียนมีความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้ด้วยสื่อออนไลน์ ด้วยวิธีการจัดการเรียนรู้ที่ครูได้จัดขึ้นในระดับมาก ขึ้นไปจำนวน 11 คน คิดเป็นร้อยละร้อยละ 100 สูงกว่าค่าเป้าหมายที่ตั้งไว้คือร้อยละ 80