ด้านการศึกษาเพื่อพัฒนาอาชีพ
ครูจะสำรวจความต้องการของกลุ่มเป้าหมายว่ากลุ่มเป้าหมายต้องการอาชีพอะไรและสมควรที่จะสนับสนุนให้ความรู้เพิ่มทักษะและ
เทคนิคใหม่ๆทางด้านอาชีพ ผลผลิตที่ได้จึงมีคุณภาพสามารถนำความรู้จากการเรียนรู้จากวิทยากรไปสอนให้กับประชาชนทั่วไปได้นำไปประกอบอาชีพเสริมได้เพื่อเป็นการเพิ่มรายได้ลดรายจ่ายในครัวเรือน
ด้านการพัฒนาสังคมและชุมชน
3.1 โดยครูร่วมประชุมประจำเดือนกับผู้นำชุมชน,เทศบาลตำบลหนองแปน
3.2 ครูออกร่วมกิจกรรมของชุมชน / เครือข่าย เช่น ร่วมกิจกรรม เทศบาลเคลื่อนที่,กิจกรรมทำบุญตามประเพณีไทย
1.3 ครูจะให้คำปรึกษากับประชาชนและนักศึกษาในหมู่/ชุมชนเกี่ยวกับการวางแผนพัฒนา
ชุมชนในหมู่บ้านว่าจะดำรงชีวิตในสังคมอย่างมีความสุขได้อย่างไร โดยนำกระบวนการคิดเป็นมาบูรณาการปรับใช้ในชุมชนเพื่อให้เกิดเป็นชุมชนเข็มแข็ง เพื่อสนองนโยบายของรัฐบาลต่อไปโดยจะยกตัวอย่างบางครอบครัวให้เห็นเป็นรูปธรรมในด้านของการวางแผนชีวิตของตนเองให้ประสบผลสำเร็จในทุกด้าน
ด้านการน้อมนำปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
ประสานงานกับผู้นำชุมชน สำรวจความต้องการและปัญหาของชุมชน เพื่อนำปัญหาและความต้องการของชุมชนมาวิเคราะห์และวางแผนร่วมกันระหว่างผู้นำชุมชน ครู และเครือข่ายที่ให้การสนับสนุนและส่งเสริม โดยครูให้คำปรึกษา/คำแนะนำ/แลกเปลี่ยนเรียนรู้แนวความคิดของคนในชุมชน มุ่งเน้นการพัฒนาชีวิตของคนในครอบครัวโดยการนำหลักเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ในการดำรงชีวิตประจำวันอยู่แบบพอเพียงโดยจะใช้หลักความพอประมาณและการมีเหตุผล รวมถึงการมีส่วนรวมและความสามัคคีของคนในชุมชนเป็นหลักนั้นหมายถึงกลุ่มพลังความคิดความต้องการการลงมือปฏิบัติจึงจะเกิดเป็นรูปธรรม
ด้านการพัฒนาทักษะชีวิต
กิจกรรมที่จะสร้างและพัฒนาทักษะชีวิตต้องเป็นกิจกรรมที่มุ่งเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญผู้เรียนเป็นผู้ได้รับประโยชน์จากการเรียนรู้ซึ่งลักษณะของกิจกรรมที่มีประสิทธิภาพในการสร้างและพัฒนาทักษะชีวิตผู้เรียน มีดังนี้
1.กิจกรรมที่ผู้เรียนมีส่วนร่วมค้นพบความรู้หรือสร้างความรู้ด้วยตนเอง ซึ่งจะทำให้ผู้เรียนเกิดทักษะ
ชีวิตในด้านการคิดวิเคราะห์การคิดตัดสินใจ และแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์ เช่น กิจกรรมการเรียนรู้ที่ให้โอกาสผู้เรียน แสดงความคิดเห็น วิพากษ์วิจารณ์ข่าวสาร เหตุการณ์สถานการณ์ หรือ ประสบการณ์ของผู้เรียน และกิจกรรมการเรียนรู้ที่ผู้เรียนได้สืบค้นหรือ ศึกษาค้นคว้าคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ความรู้จากสื่อต่าง ๆ และแหล่งเรียนรู้ ทั้งภายในและภายนอกสถานศึกษาได้สะท้อนตนเองเชื่อมโยงกับชีวิตและ การดำเนินชีวิตในอนาคต
2.กิจรรมที่ผู้เรียนได้ทำกิจกรรมร่วมกัน ได้ลงมือกระทำกิจกรรมลักษณะต่าง ๆ ได้ประยุกต์ใช้ความรู้
เช่น กิจกรรมทัศนศึกษา กิจกรรมค่าย กิจกรรมวันสำคัญ กิจกรรมชมรม/ชุมนุม กิจกรรมโครงงาน/โครงการ กิจกรรมอาสา เป็นต้น กิจกรรมเหล่านี้เป็นกิจกรรมที่จะทำให้ผู้เรียนเกิดการพัฒนาทักษะชีวิตดังนี้
2.1. ได้เสริมสร้างสัมพันธภาพและใช้ทักษะการสื่อสาร ได้ฝึกการจัดการอารมณ์และความเครียด
ของตนเอง
2.2. ได้รับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น ทำให้เข้าใจผู้อื่น นำไปสู่การยอมรับความคิดเห็น ผู้อื่น รู้จักไตร่ตรอง ทำความเข้าใจและตรวจสอบตนเองทำให้เข้าใจตนเองและ เห็นใจผู้อื่น
2.3. ได้รับการยอมรับจากกลุ่ม ได้แสดงออกด้านความคิด การพูด และการทำงานมีความสำเร็จ ทำให้ได้รับคำชม เกิดความภูมิใจและเห็นคุณค่าตนเอง นำไปสู่ความรับผิดชอบ ทั้งต่อตนเองและสังคม
