PA : ครูปิยะพร พิมพ์พิพัฒน์ - 🔸 ด้านการจัดการเรียนรู้

PA : ครูปิยะพร พิมพ์พิพัฒน์

ด้านที่ 1 ด้านการจัดการเรียนรู้

:: ประกอบด้วย ::

1.1 สร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร

1.2 ออกแบบการจัดการเรียนรู้

1.3 จัดกิจกรรมการเรียนรู้

1.4 สร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้

1.5 วัดและประเมินผลการเรียนรู้

1.6 ศึกษา วิเคราะห์ สังเคราะห์ เพื่อแก้ปัญหา หรือพัฒนาการเรียนรู้

1.7 จัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน

1.8 อบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน

1.1 สร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร

วิเคราะห์หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนหนองฉางวิทยา กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เกี่ยวกับมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ และ

จัดทำหน่วยการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับหลักสูตรสถานศึกษา และหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง 2560) โดยปรับประยุกต์ให้สอดคล้องกับบริบทของโรงเรียน และช่วงวัยของผู้เรียน

มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560).pdf

ตัวชี้วัดกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560).pdf

หลักสูตรกลุ่มสาระวิทย์-เทคโนฯ ปี 2566 ม.1-3-2566-05-11.pdf

1.2 ออกแบบการจัดการเรียนรู้

ดำเนินการวิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคล โดยใช้แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้สำหรับเก็บข้อมูลของผู้เรียนนำมาวิเคราะห์ตามความเหมาะสม และจัดทำแผนการเรียนรู้รายวิชาวิทยาศาสตร์พื้นฐานให้สอดคล้องกับผู้เรียน โดยจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญสอดคล้องกับหน่วยการเรียนรู้ที่จัดทำไว้ และบรรลุตามมาตรฐานการเรียนรู้

1.3 จัดกิจกรรมการเรียนรู้

จัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามแผนการจัดการเรียนรู้รายวิชาวิทยาศาสตร์พื้นฐาน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ โดยใช้เครื่องมือ รูปแบบ เทคนิค วิธีการที่หลากหลาย

มีประสิทธิภาพ เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ สมรรถนะที่สำคัญตามหลักสูตร เน้นความแตกต่างของนักเรียนรายบุคคลโดยแบ่งกลุ่มนักเรียนคละความสามารถเพื่อให้ช่วยเหลือกันในการเรียน และส่งเสริมให้นักเรียนฝึกฝนทักษะการคิดและการทำงานร่วมกัน

ใช้สื่อเทคโนโลยีในการสอน

จัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน

จัดกิจกรรมที่ส่งเสริมทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์

เน้นจัดกิจกรรมการสอน Active Learning

จัดกิจกรรมการเรียนโดยใช้เกม

จัดกิจกรรมที่ส่งเสริมการทำงานร่วมกัน

ตัวอย่างกิจกรรมแบบจำลองอนุภาคของสสารในแต่ละสถานะเป็นอย่างไร

ตัวอย่างกิจกรรมการถ่ายโอนความร้อนผ่านของแข็ง ของเหลว และแก๊ส

ตัวอย่างกิจกรรมเมฆที่เห็นเป็นอย่างไร

ตัวอย่างกิจกรรมน้ำสีเคลื่อนที่อย่างไร

ตัวอย่างกิจกรรมโลกใต้กล้องจุลทรรศน์

ตัวอย่างกิจกรรมแบบจำลองเซลล์

ตัวอย่างกิจกรรมอนุภาคสารมีการเคลื่อนที่อย่างไร

ตัวอย่างกิจกรรมส่วนประกอบของดอกไม้

คลิปกิจกรรมการทดลอง

กิจกรรมที่ 2.1 จุดเดือดของสารบริสุทธิ์และสารผสมเป็นอย่างไร

video_512269011786924220-R3OWFxO6.mp4

กิจกรรมที่ 2.1 จุดเดือดของสารบริสุทธิ์และสารผสมเป็นอย่างไร

video_512564769409204378-MZ5TG6NM.mp4

กิจกรรมที่ 3.3 อนุภาคสารมีการเคลื่อนที่อย่างไร

video_498785398035317188-80iy1aTK.mp4

กิจกรรมที่ 5.4 ความร้อนทำให้สสารเปลี่ยนสถานะได้อย่างไร

video_485786955984929110-g2Eon5p3.mp4

กิจกรรมที่ 5.5 ความร้อนถ่ายโอนผ่านของแข็งได้อย่างไร

video_486237717600928133-d1BE9mOV.mp4

กิจกรรมที่ 5.6 การถ่ายโอนความร้อนของของเหลวและแก๊สเป็นอย่างไร

498784822878798246.mp4

1.4 สร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้

สร้างและหรือพัฒนาสื่อรูปแบบต่างๆ เช่น Powerpoint เกมkahoot กระดานแสดงความคิดเห็น Padlet.com ใบงานออนไลน์ liveworksheet

ใช้สื่อเทคโนโลยีระบบ OBEC Content Center สร้างชีตเก็บคะแนนจาก Google sheet และสร้างชั้นเรียนจากClass dojo

ตัวอย่างสื่อการสอน

สร้างกระดานแสดงความคิดเห็นผ่านเว็บ Padlet.com เพื่อให้นักเรียนได้แชร์ผลงาน

สร้างเกมออนไลน์ผ่านเว็บ Blooket.com เพื่อกระตุ้นความสนใจนักเรียน

1.5 วัดและประเมินผลการเรียนรู้

วัดและประเมินผลการเรียนรู้ตามสภาพจริงโดยพิจารณาจากการเข้าเรียน ทักษะการทดลอง ทักษะกระบวนการกลุ่ม ทักษะการนำเสนอ ทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน รวมทั้ง

การใช้ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ คุณลักษะอันพึงประสงค์และสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน

1.6 ศึกษา วิเคราะห์ สังเคราะห์ เพื่อแก้ปัญหา หรือพัฒนาการเรียนรู้

ศึกษาวิเคราะห์ และสังเคราะห์ปัญหาที่เกิดจากการจัดการเรียนการสอนหรือการเรียนรู้ของผู้เรียนในรายวิชาวิทยาศาสตร์ โดยศึกษาค้นคว้า

งานวิจัยหรือข้อมูลเกี่ยวกับการจัดการเรียนรู้แบบเกม วางแผนการวิจัยในชั้นเรียนเพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียน

1.7 จัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน

จัดบรรยากาศการเรียนให้เหมาะสมกับวัยของนักเรียน ส่งเสริมและเอื้อต่อการเรียนรู้ กระตุ้นความสนใจใฝ่รู้ ใฝ่ศึกษา ตลอดจนส่งเสริมให้ผู้เรียน เกิดกระบวนการคิด

ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ ผสมผสานรูปแบบการเรียนรู้ที่หลากหลายทั้งในห้องเรียนและนอกห้องเรียน

1.8 อบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน

ส่งเสริมคุณลักษณะของผู้เรียนเรื่องความมีวินัย ตรงต่อเวลามุ่งมั่นในการทำงาน ใฝ่เรียนรู้ และมีความซื่อสัตย์ โดยสอดแทรกผ่านการเรียนการสอน ปลูกฝังคุณธรรมจริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ สอดแทรกในรายวิชาหน้าที่พลเมืองและกิจกรรมโฮมรูม ส่งเสริมและเป็นแบบอย่างให้ผู้เรียนเข้าร่วมกิจกรรมของโรงเรียน ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีความมั่นใจ ค้นหาความถนัดและความชอบของตนเอง