ประเด็นที่ท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน ของผู้จัดทำข้อตกลง ซึ่งปัจจุบัน ดำรงตำแหน่งครู วิทยฐานะครูชำนาญการ ต้องแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวังของวิทยฐานะชำนาญการคือ การแก้ไขปัญหา การจัดการเรียนรู้และพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน ให้เกิดการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนามากขึ้น (ทั้งนี้ ประเด็นท้าทายอาจจะแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวังที่สูงกว่าได้)

ประเด็นท้าทาย เรื่อง การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาชีววิทยา เรื่อง การแบ่งเซลล์แบบไมโทซิส ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/1 

ด้วยวิธีการจัดการเรียนรู้โดยการสร้างแบบจำลองจากไหมพรม 

      1. เชิงปริมาณ

• นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/1 ร้อยละ 70 ขึ้นไปผ่านการประเมินการแบบจำลองการแบ่งเซลล์แบบไมโทซิสจากไหมพรม

• นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/1 ร้อยละ 70 ผ่านการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์

• นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/1 ร้อยละ 70 ผ่านการประเมินสมรรถนะที่สำคัญของผู้เรียน

       2. เชิงคุณภาพ

• นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/1 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่อง การแบ่งเซลล์แบบไมโทซิส สูงขึ้น

• นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/1 พึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้รายวิชาชีววิทยา เรื่อง การแบ่งเซลล์แบบไมโทซิส ด้วยวิธีการจัดการเรียนรู้โดยการสร้างแบบจำลองจากไหมพรม ระดับมากขึ้นไป