1. สภาพปัญหาของผู้เรียนและการจัดการเรียนรู้

รายวิชาทัศนศิลป์เป็นรายวิชาที่มุ่งเน้นให้ผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติเพื่อพัฒนาศักยภาพในการ สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ตามจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ วิเคราะห์  วิพากษ์ วิจารณ์คุณค่างานทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึกความคิดต่องานศิลปะ อย่างอิสระ ชื่นชม 

และประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน  เนื่องจากในระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 มีเนื้อหาสาระการเรียนรู้แกนกลาง เรื่องของเทคนิค  วัสดุ  อุปกรณ์ กระบวนการในการสร้างงานทัศนศิลป์ ที่ผู้เรียนจะต้องมีทักษะและเทคนิคในการใช้วัสดุอุปกรณ์ และกระบวนการที่สูงขึ้นในการสร้างงานทัศนศิลป์  จากการประเมินผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่องสร้างสรรค์ผลงานภาพพิมพ์ พบว่า นักเรียนยังมีทักษะการสร้างสรรค์

ผลงานภาพพิมพ์ ในระดับปานกลางเนื่องจากจะขาดองค์ความรู้และประสบการณ์ในการสร้างภาพพิมพ์   ผู้วิจัยจึงเห็นถึงความสำคัญ

ในการที่จะแก้ไขปัญหาดังกล่าว เพื่อให้ผู้เรียนเกิดความรู้ความเข้าใจและฝึกฝนทักษะในการสร้างสรรค์ผลงานภาพพิมพ์ จึงได้ศึกษาวิธีการสร้างสรรค์ผลงานภาพพิมพ์ที่หลากหลายแล้วนำมาปรับประยุกต์ในการจัดการเรียนรู้ เรื่อง สร้างสรรค์ผลงานภาพพิมพ์ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4

 2. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล

    2.1  วิเคราะห์ หลักสูตรสถานศึกษา รายวิชาทัศนศิลป์ ศ31101   และข้อมูลพื้นฐานของผู้เรียน รวมถึงสภาพปัญหาในการจัดการเรียนรู้ 
    2.2  ศึกษาเอกสารที่เกี่ยวข้อง 

    2.3  ออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้เรื่อง สร้างสรรค์งานภาพพิมพ์

    2.4  นำกิจกรรมการเรียนรู้เรื่อง สร้างสรรค์งานภาพพิมพ์ที่ได้ไปใช้ในการจัดการเรียนการสอน
    2.5  นำผลที่ได้จากการเรียนรู้มาวิเคราะห์ข้อมูลและสรุปผลเพื่อใช้ในการแก้ไขปรับปรุงในการเรียนการสอนครั้งต่อไป

 3. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง

   3.1 เชิงปริมาณ  นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ร้อยละ 80  มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่อง สร้างสรรค์งานภาพพิมพ์อยู่ในระดับดี

   3.2 เชิงคุณภาพ  นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ที่ได้รับการพัฒนาด้วยแบบฝึกทักษะเรื่อง สร้างสรรค์งานภาพพิมพ์  สามารถนำองค์ความรู้มาปรับประยุกต์ในการสร้างผลงานในรูปแบบของตนเองได้อย่างสวยงาม