ประเด็นที่ท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน ของผู้จัดทำข้อตกลง ซึ่งปัจจุบัน

ดำรงตำแหน่งครู วิทยฐานะครูชำนาญการพิเศษ ต้องแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวังของวิทยฐานะครูชำนาญการพิเศษ คือ การริเริ่ม พัฒนา การจัดการเรียนรู้และการพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน ให้เกิดการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนามากขึ้น (ทั้งนี้ ประเด็นท้าทายอาจจะแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวังในวิทยฐานะที่สูงกว่าได้)

ประเด็นท้าทาย  เรื่อง  การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง หินอัคนี  วิชาโลก ดาราศาสตร์และอวกาศ 

                                     ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4  โดยใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ (5Es)

1. สภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้และคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน

       เนื่องจากครูผู้สอนได้จัดการเรียนการสอนในรายวิชาโลก ดาราศาสตร์และอวกาศ  เรื่อง หินอัคนี ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 4 มาอย่างต่อเนื่องหลายปีการศึกษา จึงพบปัญหาหลายประการในชั้นเรียน ได้แก่ เนื้อหามีความยาก ผู้เรียนไม่สามารถจำแนกหินแต่ละชนิดได้ เรียนแล้วจดจำเนื้อหาเพื่อไปทำแบบทดสอบไม่ได้ ประกอบกับการจัดการเรียนการสอนในรูปแบบการบรรยายเป็นหลักซึ่งทำให้ผู้เรียนเกิดความเบื่อหน่าย ขาดแรงจูงใจในการใฝ่เรียนรู้ นอกจากนี้เมื่อผู้สอนให้นักเรียนเข้ากลุ่มเพื่อทำกิจกรรมในใบงาน พบว่านักเรียนจะเลือกอยูกลุมเดียวกับเพื่อนที่ตนเองสนิทเสมอ ก่อให้เกิดการขาดปฏิสัมพันธกับเพื่อนคนอื่นๆ ในชั้น นักเรียนขาดการวางแผนการทํางาน ไม่มีการกำหนดบทบาทและหนาที่ของแต่ละคนให้ชัดเจน ภาระงานจึงตกอยูที่นักเรียนบางคนในกลุมเทานั้น ทําใหสงงานไมทันตามกําหนดและมีขอบกพรอง แสดงใหเห็นวานักเรียนยังขาดทักษะที่ดีการทํางานรวมกับผูอื่น

       ดังนั้น ครูผู้สอน จึงดำเนินการ ริเริ่ม พัฒนา รูปแบบการจัดการเรียนการสอนขึ้นมาใหม่เพื่อแก้ไขปัญหาในชั้นเรียนของตนเอง เพื่อให้ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง หินอัคนี ดีขึ้น และยังสามารถพัฒนาความสามารถในการทํางานรวมกับผูอื่นของนักเรียนให้ดีขึ้นไปพร้อมกันด้วย

          2. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล

              2.1 วิเคราะห์หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุงพุทธศักราช 2560) และหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนหนองฉางวิทยา และหลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

               2.2 ศึกษาเอกสาร การวิจัยในชั้นเรียน วิชาการศึกษาและแนวคิดที่เกี่ยวกับการสร้างและพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี เพื่อใช้ในการออกแบบและพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนการสอน

               2.3 จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้  เรื่อง หินอัคนี  ในรายวิชาโลก ดาราศาสตร์และอวกาศ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 2 

ปีการศึกษา 2566 ในแผนมีการออกแบบการจัดการเรียนรู้โดยใช้รูปแบบ สืบเสาะหาความรู้ (5Es) ด้วยการแบ่งกลุ่มนักเรียนเพื่อทำการแข่งขันกันตั้งคำถามและตอบปัญหา เดินเวียนตามเข็มนาฬิกาไปหาหัวข้อที่ตั้งไว้และมีเวลาเป็นตัวกำหนด โดยใช้ความรู้จากการศึกษาเนื้อหาที่ผู้สอนได้จัดบรรยากาศในห้องปฏิบัติการให้เป็นงานนิทรรศการ เมื่อเดินจนครบนักเรียนกลุ่มใดตอบคำถามได้ถูกต้องมากที่สุดจะเป็นผู้ชนะ  ซึ่งเป็นกิจกรรมการเรียนรู้ที่ผู้สอนริเริ่ม พัฒนา คิดค้นขึ้นใหม่ เพื่อใช้กระตุ้นให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้อย่างรวดเร็วและจดจำเนื้อหาได้แม่นยำขึ้น ให้ความสนุกสนานในการเรียน และยังช่วยสร้างเสริมพัฒนาลักษณะนิสัยที่ดีในการทำงานเป็นกลุ่มของผู้เรียนได้ด้วย เพราะการแข่งขันในเวลาที่จำกัดจะฝึกให้ผู้เรียนต้องการจัดสรรหน้าที่และช่วยเหลือซึ่งกันและกัน ทำให้ผู้เรียนเห็นคุณค่าของเพื่อนทุกคนในกลุ่ม

          2.4 สร้างแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ก่อนเรียนและหลังเรียน เรื่อง หินอัคนี

 ในรายวิชาโลก ดาราศษสตรืและอวกาศ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4

          2.5 จัดการเรียนการสอนในห้องเรียน โดยมีขั้นตอนดังนี้

                         2.5.1 ให้นักเรียนทำแบบทดสอบ ก่อนเรียน  เรื่อง หินอัคนี ก่อนเข้าห้องเรียน เพื่อวัดความรู้พื้นฐานของนักเรียน

2.5.2 เริ่มการสอนตามรูปแบบสืบเสาะหาความรู้ (5Es)

          2.6 ให้นักเรียนประเมินการจัดการเรียนการสอนของครู จากนั้นผู้สอนบันทึกหลังแผน เพื่อนำข้อมูลจากผลการประเมินมาปรับปรุงพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนการสอนให้มีประสิทธิภาพยิ่งขึ้น

          2.7 แลกเปลี่ยนเรียนรู้รูปแบบการบวนการจัดการเรียนการสอนของตนเองกับเพื่อนครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ฯ ที่เปพี่เลี้ยง (Coaching and Mentoring) เพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ไปปรับปรุง พัฒนาสื่อ นวัตกรรม และวิธีการสอน เพื่อนำไปใช้ในการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ให้มีคุณภาพสูงขึ้น

         2.8 บันทึกผลการเรียนรู้ของนักเรียน ที่เกิดจากการจัดกิจกรรมการเรียนรู้และสะท้อนผลการเรียนรู้ให้นักเรียนทราบ หากพบนักเรียนไม่ผ่านเกณฑ์การประเมิน ให้ใช้กิจกรรมเพื่อนช่วยเพื่อน และการสอนซ่อมเสริมแล้วทำแบบทดสอบใหม่ จนนักเรียนมีผลการเรียนรู้ผ่านเกณฑ์ที่กำหนด

        3. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง

    3.1 เชิงปริมาณ

                     3.1.1 นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ร้อยละ 80 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่อง หินอัคนี สูงขึ้นอยู่ในระดับดีขึ้นไป

                     3.1.2 นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ร้อยละ 80 สามารถทํางานรวมกับผูอื่นได้ดีขึ้นอยู่ในระดับดีขึ้นไป

                     3.1.3 นักเรียนร้อยละ 80 ได้รับการช่วยเหลือ ส่งเสริมการเรียนรู้ และพัฒนาเต็มตามศักยภาพ

                     3.1.4 นักเรียนร้อยละ 80 ได้รับการช่วยเหลือ ส่งเสริมการเรียนรู้ และพัฒนาตามความต้องการของผู้ปกครอง

                    3.1.5 นักเรียนร้อยละ 80 ได้รับการพัฒนาในรายวิชาโลก ดาราศาสตร์และอวกาศ  เรื่อง หินอัคนี จากนวัตกรรมที่ครูพัฒนาขึ้น

   3.2 เชิงคุณภาพ

                      3.2.1 นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน  เรื่อง หินอัคนี สูงขึ้นอยู่ในระดับดีขึ้นไป

                      3.2.2 นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 สามารถทํางานรวมกับผูอื่นได้ดีขึ้นอยู่ในระดับดีขึ้นไป

                     3.2.3 นักเรียน ได้รับการช่วยเหลือ ส่งเสริมการเรียนรู้ และพัฒนาเต็มตามศักยภาพ

                     3.2.4 นักเรียน ได้รับการช่วยเหลือ ส่งเสริมการเรียนรู้ และพัฒนาตามความต้องการของผู้ปกครอง

                    3.2.5 นักเรียน ได้รับการพัฒนาในรายวิชาโลก ดาราศาสตร์และอวกาศ  เรื่อง หินอัคนี จากนวัตกรรมที่ครูพัฒนาขึ้น