NAJA SZKÒŁA - System oceniania

Wewnątrzszkolne zasady oceniania

Nauczyciele na początku roku szkolnego informują uczniów i rodziców o:

wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania,
kryteriach oceniania i sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów - poprzez umieszczenie informacji w zajęciach przedmiotowych w Google Classroom lub wklejenie uczniowi informacji w zeszycie przedmiotowym,
warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.
Wewnątrzszkolne zasady oceniania.
System świateł.

Ocenianie kształtujące

W szkole obowiązuje 10 zasad oceniania kształtującego:

Zasada 1. Ocenianie kształtujące powinno być powiązane z dobrym planowaniem nauczania i uczenia się.

Zasada 2. Ocenianie kształtujące koncentruje się na tym, w jaki sposób uczniowie się uczą.

Zasada 3. Ocenianie kształtujące jest istotne podczas realizacji całego procesu dydaktycznego od planowania po ocenę osiągnięć.

Zasada 4. Ocenianie kształtujące należy traktować jako kluczową umiejętność dydaktyczną nauczyciela.

Zasada 5. Ocenianie kształtujące powinno być konstruktywne i przeprowadzane z dużym wyczuciem, bowiem jak każde ocenianie jest nieobojętne emocjonalnie.

Zasada 6. Ocenianie kształtujące musi służyć motywowanie uczniów do nauki.

Zasada 7. Ocenianie kształtujące kieruje uwagę na kryteria sukcesu (Na co będę zwracał uwagę?) już na etapie planowania.

Zasada 8. Uczniowie otrzymują konstruktywne wskazówki, jak mogą poprawić swoje wyniki i jak mają się rozwijać.

Zasada 9. Ocenianie kształtujące powinno rozwijać uczniowską zdolność do samooceny tak, by służyło refleksji i samodzielnemu decydowaniu o własnej nauce.

Zasada 10. Ocenianie kształtujące odnosi się do wszystkich kategorii osiągnięć uczniów.

Prace domowe

Jesteśmy szkołą bez prac domowych. Badania naukowe nie potwierdzają skuteczności pracy domowej w wypadku uczniów szkół podstawowych.

Mamy jednak zasady:

produktywnie wykorzystujemy czas w szkole: jesteśmy punktualni, nie opuszczamy zajęć, posiadamy potrzebne przybory i narzędzia,
aktywnie uczestniczymy w zajęciach dydaktycznych,
brak pracy na lekcji, skutkuje zabraniem pracy do domu.

Warto przeczytać: "Mit pracy domowej", Alfie Kohn (Wyd. MIND)

Informacja zwrotna dla ucznia

Nauczyciele przekazują uczniom ustnie i pisemnie na za pośrednictwem Google Classroom informacje o osiągnięciach edukacyjnych pomagając w uczeniu się, poprzez wskazanie:

co uczeń robi dobrze,
co i jak wymaga poprawy,
jak dalej powinien się uczyć.

Informacje te mogą również pochodzić od innego ucznia - ocena koleżeńska lub być wynikiem samooceny.

Ocena opisowa i sumująca

Na początku roku szkolnego nauczyciel informuje ucznia, które z form sprawdzania wiedzy i umiejętności będzie oceniał opisowo, a które sumująco (stosując stopień zgodny ze skalą przyjętą w szkole). Przed każdą formą sprawdzania wiedzy i umiejętności ucznia nauczyciel podaje w dzienniku elektronicznym kryteria do pracy, czyli – co będzie podlegać ocenianiu. W komentarzu do pracy ucznia nauczyciel odnosi się do wcześniej ustalonych kryteriów.

Sprawdzanie wiedzy

Przed każdą formą sprawdzania wiedzy i umiejętności ucznia nauczyciel podaje w dzienniku elektronicznym kryteria do pracy, czyli – co będzie podlegać ocenianiu. W komentarzu do pracy ucznia nauczyciel odnosi się do wcześniej ustalonych kryteriów.

Poprawa sprawdzianu

Zasady poprawy sprawdzianów:

Uczeń ma obowiązek poprawić sprawdzian w przypadku, gdy uzyska ocenę S ("spróbuj jeszcze raz") i ocenę niedostateczną - do 2 tygodni od dnia uzyskania niekorzystnej oceny.
Uczeń ma prawo poprawić sprawdzian w przypadku, gdy uzyska ocenę P i D oraz ocenę dopuszczającą i dostateczną do 2 tygodni od dnia uzyskania w/w ocen.
Uczeń ma prawo poprawić każdą formę sprawdzania osiągnięć ocenioną: „spróbuj jeszcze raz” i „niedostateczny”.
Uczeń ma prawo do jednokrotnej poprawy oceny. Formę i termin (w ciągu 2 tygodni) poprawy ustala nauczyciel. Uzyskaną ocenę z poprawy nauczyciel zaznacza w nawiasie np. S (T).

Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej śródrocznej i rocznej nauczyciel bierze pod uwagę ocenę z poprawy.

Kalendarz klasyfikacji

23 maja 2025 r. - Informacja o zagrożeniu oceną niedostateczną
6 czerwca 2025 r. - Wystawienie przewidywanych ocen semestralnych
17 czerwca 2025 r. - Wystawienie ocen końcowo-rocznych
23 czerwca 2025 r. - Ferie letnie

Szczegółowe zasady oceniania

Szczegółowe zasady przedmiotowego oceniania zawarte są w przedmiotowych zasadach oceniania. Podstawą klasyfikowania ucznia są informacje zwrotne zebrane przez nauczyciela w trakcie pracy w danym okresie roku szkolnego.