รายงานการพัฒนางานตามข้อตกลง (PA)

 3. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง

3.1 เชิงปริมาณ

       ผู้เรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ได้รับการแก้ปัญหาการทักษะกระบวนการคิดพัฒนาผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียน โดยใช้การสอนแบบร่วมมือด้วยเทคนิคจิ๊กซอว์ตามหลักอริยสัจ 4  ในรายวิชาพระพุทธศาสนา รหัสวิชา ส23102 ดังนี้

       1. ผู้เรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ร้อยละ 60 ที่เรียนด้วยการสอนด้วยเทคนิคจิ๊กซอว์มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงกว่าผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียน หลักอริยสัจ 4

       2. ผู้เรียนที่ไม่ผ่านเกณฑ์ได้รับการซ่อมเสริม และปรับปรุงผลการเรียนให้ดีขึ้นไม่ต่ำกว่าร้อยละ 90 ของผู้เรียนที่ไม่ผ่านเกณฑ์

    3.2 เชิงคุณภาพ

        1.  ผู้เรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 มีทักษะกระบวนการคิด และสามารถปรับประยุกต์ใช้หลักธรรมทางพระพุทธศาสนาในการดำเนินชีวิตประจำวันได้

       2. ผู้เรียนมีการเชื่อมโยงความรู้และประสบการณ์ตามกระบวนการเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะการคิด