Organização Interna e Diretrizes

Diretrizes e Documentos de Apoio a serem considerados pelos docentes durante o desenvolvimento deste projeto de reestruturação curricular dos Cursos Técnicos Integrados


GT Comissão do Campus

  • DDE, CGE, PEDAGOGA/COORDENAÇÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA.

GT Área Técnica

  • Professores da área técnica dos cursos Técnicos Integrados ao Ensino Médio.
  • Composto por 3 grupos: GT Área Técnica Informática, GT Área Técnica Agropecuária, GT Área Técnica Alimentos.

GT Ensino Médio

  • Podem ser subdivididos em subgrupos, caso seja necessário:
    • Ciências Humanas e suas Tecnologias: História, Geografia, Filosofia e Sociologia.
    • Ciências da Natureza e suas Tecnologias: Química, Física e Biologia.
    • Linguagens, Códigos e suas Tecnologias: Língua Portuguesa, Literatura, Língua Estrangeira (Inglês ou Espanhol), Artes, Educação Física.
    • Matemática e suas Tecnologias: Matemática.

GT Prática Profissional Integrada (PPI)

    • Integração: NIPE, ELLITE, empresa júnior, incubadoras, visitas técnicas, aulas práticas.
    • “trabalho como princípio educativo, a pesquisa e a extenção curricularizadas e como princípio pedagógico”.
    • "PPI: garantir que a formação seja marcada pela prática no mundo real do trabalho, pela interdisciplinaridade e pela relação teoria-prática no processo formativo".

GT Temas Transversais e Educacão Inclusiva

    • Integração: NAPNE, NEGES, NEABI e Comissão de Ética, CEUA, Meio Ambiente etc.
    • Preferencialmente no Núcleo Politécnico.
    • "Para dar conta da formação integral, além da formação humana e política, os currículos buscam, também, o reconhecimento das identidades de gênero e étnico-raciais. Essa formação se efetiva através de ações articuladas com os Núcleos Inclusivos que atuam nos campi".

GT Normativa Docente

    • Propostas para a Normativa Docente.
    • Integração da Comissão de Acompanhamento da Normativa Docente e GT’s dos cursos.
    • “valorizar e dar peso às atividades fins: ensino, pesquisa e extensão”.

GT EaD

    • Verificação de possibilidades ligadas ao Ensino a Distância na matriz curricular.
    • Recursos e apoio necessário: capacitação, organização curricular, leis relacionadas.