Iniciamos este camino en el curso 22/23 a partir de una reflexión en la CCP sobre cómo podríamos mejorar la competencia académica de nuestros alumnos.
De ahí surgió el consenso sobre la importancia de la lectura y la comprensión lectora como herramienta común y fundamental y la idea se unió a otros 5 principios de compromiso de funcionamiento del centro.
Elaboramos un Plan de Formación para aprender a cómo diseñar un PLAN LECTOR.
Nos sumamos a la propuesta de Educaixa: Liderazgo para el Aprendizaje para obtener los recursos con los que llevarla a cabo.
Propuesta para EDUCAIXA
Presentamos la implementación y puesta en marcha de nuestro PLAN LECTOR a la Cuarta Edición de Educación para el Liderazgo y fuimos seleccionados.
El día que nací yo
LIDERAZGO PARA EL APRENDIZAJE Qué es?
El aprendizaje se adquiere a través de una actividad distribuida y conjunta y de las relaciones de una serie de líderes formales e informales repartidos por todo el sistema de aprendizaje.
Se facilitan instrumentos para que los que son líderes sean capaces de generar capacidad de aprendizaje.
Definir los objetivos nos permite determinar los instrumentos e indicadores imprescindible para mejorar el aprendizaje.
Solo podrás llegar antes, pero con compañía llegarás más lejos"
Esta aventura y este compromiso resulta imposible sin el trabajo de selección, planificación , organización y diseño que se ha llevado a cabo desde el grupo impulsor. Gracias a : David Alijarte, Ana Reinaldos , Verónica Úbeda, Micaela, Alba, Antonio Díaz, liderados por Alejandra Méndez .
Ellos han realizado la selección de las obras, coordinado el trabajo de los lectores , proponiendo actividades complementarias, diseñado el trabajo diario y , sobre todo, han dotado de fe esta actividad.
No es fácil conseguir que todos los alumnos de primero y segundo de la ESO lean
Para que esto sea posible es necesario una planificación y coordinación exhaustiva que permita el flujo de la información y la organización necesaria de tiempos y materiales.
Pero leer ha sido sólo una parte del proceso hemos desarrollado multitud de actividades paralelas y completarías: talleres de escritura creativa, concursos literarios, compras de libros , invasiones literarias, encuentros con autor, teatro, conferencias , debates...
En el apartado de Evidencias pueden encontrar los instrumentos que hemos usado para realizar la evaluación pero creemos que el mejor indicador ha sido descubrir que
¡¡LES GUSTA LEER!!