Moratalla Unlocked: Virtual Tours Designed by Students

En el marco de la consolidación de nuestro centro como Espacio Impulsor de Aprendizaje Activo (EIAA) Nivel II, presentamos el proyecto de innovación educativa "Moratalla Unlocked". Esta iniciativa representa la evolución de nuestro compromiso con el patrimonio local, transformando la experiencia previa de folletos turísticos físicos ("Service-lab") en la creación de tours virtuales 360º inmersivos de alta complejidad técnica.

¿En qué consiste el proyecto?

El alumnado de 4.º de ESO (modalidad de profundización en inglés) ha asumido el rol de "embajadores turísticos digitales". Utilizando el Aula AtecA y rotando por las siete zonas de aprendizaje del Aula del Futuro (Investiga, Crea, Desarrolla, etc.), los estudiantes han diseñado itinerarios interactivos sobre seis puntos emblemáticos de Moratalla: el Ayuntamiento, el Castillo fortaleza, las iglesias de Santa Ana y la Asunción, el Museo de la Soledad y el Centro de Salud.

Arquitectura Digital e Interactividad

Para ofrecer una experiencia de usuario completa y profesional, cada tour virtual integra los siguientes elementos multimedia:

• Audio-guías originales (Podcasts): Locuciones grabadas íntegramente en inglés por los alumnos con micrófonos de solapa de alta calidad.

• Contenido Gamificado: Quizzes y juegos interactivos diseñados para enriquecer y evaluar la visita del turista.

• Puntos de Información Multimodal: Combinación de imágenes 360º, vídeos, efectos sonoros y textos interactivos.

• Conectividad: Incorporación de códigos QR que enlazan con recursos externos como mapas de ubicación y sitios web oficiales.

Innovación Metodológica y Madurez Digital

Bajo las directrices de la Estrategia Digital LIBRE de la Región de Murcia, el proyecto huye del consumo pasivo de tecnología para convertir al alumnado en un "prosumidor" activo. Los estudiantes han alcanzado un Nivel 4 ("Ampliación") de madurez digital al gestionar hardware especializado (cámaras 360º e Insta360) y software de autor (Thinglink, Genially, Canva), integrando además procesos de mediación lingüística auténtica en inglés.

Compromiso con el Entorno (ODS)

"Moratalla Unlocked" no es solo una tarea académica, sino un servicio real a la comunidad (Aprendizaje-Servicio). El producto final ha sido transferido a la Oficina de Turismo y al Ayuntamiento de Moratalla para su uso público, cumpliendo así con los Objetivos de Desarrollo Sostenible 4 (Educación de Calidad) y 11 (Ciudades y Comunidades Sostenibles).

¡Te invitamos a desbloquear el patrimonio de nuestro pueblo a través de la mirada tecnológica de nuestros jóvenes!

SERVICE-LAB 2024/2025.

Una de las primeras experiencias que se han llevado a cabo en el IES Don Pedro García Aguilera ha sido con el proyecto Service_Lab en el curso 2024/25 con un grupo de 3º de ESO (Profundización).  Se trata de un proyecto de Aprendizaje Servicio, y se desarrolla en un aula multitarea de manera cooperativa en grupos de cuatro estudiantes, teniendo en cuenta sus habilidades y estilos de aprendizaje. Mediante metodologías activas y el uso de la tecnología, en un espacio distinto al que los alumnos están acostumbrados, elaboran un folleto turístico de la localidad.

Moratalla es uno de los emplazamientos rurales turísticos más visitados de España, y hemos detectado la necesidad de la elaboración de un folleto informativo turístico  en el que se incluya dónde comer, rutas que hacer, fiestas locales, etc. en inglés para los turistas extranjeros.

Para ello, hemos utilizado el aula AtecA, recién inaugurada en el centro, como espacio multitarea donde trabajar por grupos a través de metodologías activas y hacer uso de las tecnologías de las que disponemos. Así, también ponemos  en funcionamiento la formación que hemos recibido los profesores al respecto con el curso “Introducción al Aula de Tecnología Aplicadas” (CPR). A la misma vez, colaboramos con el proyecto de dirección y las necesidades detectadas por el equipo directivo. La profesora de inglés coordinadora del proyecto, presentado como una comisión de carácter docente, pretende dar continuidad a la formación que inició en este centro con las prácticas para el Máster Universitario de Innovación Educativa. 

El aula del futuro es una propuesta para flexibilizar los espacios y fomentar el aprendizaje a través de metodologías activas y el uso de la tecnología. Gracias a esta flexibilización es posible atender el desarrollo de distintas habilidades en los estudiantes, además de motivarlos haciéndolos los protagonistas del proceso de aprendizaje.

Los objetivos principales son:

• Incentivar la capacidad de trabajo cooperativo.-

• Fomentar el aprovechamiento didáctico de las TICs.

• Optimizar los recursos existentes.

• Fomentar el Aprendizaje Significativo integrando la tecnología y metodologías activas para que los estudiantes construyan su propio conocimiento de manera contextualizada.

• Desarrollar competencias digitales en los estudiantes para resolver problemas y realizar proyectos. En la situación de aprendizaje (SdA) que proponemos, este objetivo está directamente relacionado con dos de las cinco áreas competenciales que establece el Marco Europeo de Competencias Digitales para la Ciudadanía DigComp 2.2: Comunicación y colaboración digital y Creación de contenidos digitales.

•  Inculcar en los estudiantes un sentido de responsabilidad social y comunitaria a través del aprendizaje servicio, vinculando los conocimientos adquiridos con acciones concretas que beneficien a la comunidad.

• Mediar en situaciones cotidianas entre distintas lenguas, usando estrategias y conocimientos sencillos orientados a transmitir información cultural.

• Incrementar la motivación y el compromiso de los estudiantes.

• Contribuir a los Objetivos de Desarrollo Sostenible, concretamente:

1. ODS 4: Educación de Calidad, meta 7. “De aquí a 2030, asegurar que todos los alumnos adquieran los conocimientos teóricos y prácticos necesarios para promover el desarrollo sostenible, entre otras cosas mediante la educación para el desarrollo sostenible y los estilos de vida sostenibles, los derechos humanos, la igualdad de género, la promoción de una cultura de paz y no violencia, la ciudadanía mundial y la valoración de la diversidad cultural y la contribución de la cultura al desarrollo sostenible”.

2. ODS 11 : Ciudades y Comunidades Sostenibles, meta 4: “Redoblar los esfuerzos para proteger y salvaguardar el patrimonio cultural y natural del mundo”.

Una metodología inclusiva es imprescindible para el desarrollo de este proyecto, y hemos tenido en cuenta el Diseño Universal del Aprendizaje (DUA) para el planteamiento y evolución de la SdA.

Para la evaluación del proyecto Service-Lab tenemos en cuenta tres factores determinantes:

1. Reflexión relacionada con el profesorado, la confianza en el uso de la tecnología y los medios innovadores y su impacto en los resultados educativos.

2. Evaluación de los recursos y las herramientas utilizadas, e introducción de posibles mejoras.

3. Evaluación del alumnado: nivel de alfabetización digital, motivación, actitud y trabajo cooperativo, reflexión sobre el proceso de aprendizaje, e impacto en su aprendizaje.

Formación Nivel II. Explotación metodológica de los espacios IAA.

En el marco del programa de innovación y formación docente “Espacios Impulsores de Aprendizaje Activo”, se propone formación a los centros de nivel II pertenecientes a la red de centros IAA, para la capacitación en el diseño de situaciones de aprendizaje competencial contextualizadas en estos espacios de innovación educativa, según el modelo metodológico Aula del Futuro. 

Durante esta formación equipos de diferentes centros del Noroeste de la Región de Murcia trabajan colaborativamente en una SdA "Phonbies Tecnológicos", cuyos materiales se adjuntan.