PAP en aNota

Introducción

Los PAP (Plan de Actuación Personalizado) para alumnos incluidos en "Atención a la Diversidad" pueden ser gestionados desde aNota. De tal modo que desde la aplicación es posible:

Elaborar un cuaderno individualizado que permita adaptar todos los elementos de la programación a un alumno concreto, a su ritmo de aprendizaje y necesidades específicas.
Generar, modificar, guardar y acceder la documentación asociada al PAP de cada alumno.
Enlace a la NORMATIVA SOBRE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

Gestión del tutor de un grupo/subgrupo

Los tutores deben elaborar el "Informe del Plan de Actuación Personalizado" para cada uno de los alumnos incluidos en "Atención a la Diversidad" de su tutoría, además de elaborar las adaptaciones curriculares individualizadas (ACI) de cada una de sus materias descritas en el siguiente apartado dedicado a los docentes.

El acceso a aNota se realizará con el usuario y contraseña de Plumier XXI o desde el acceso directo de la web "Profesores" y tendrá acceso a los grupos y subgrupos del centro en los que el docente se encuentre en "Materias Impartidas" de Plumier XXI y dentro de estos a todos los alumnos acneae/acnee. El grupo/subgrupo en donde esté definido como tutor de grupo aparecerá el nombre del grupo/subgrupo con la nota "TUTOR".

Plan de Actuación Personalizado

La aplicación descarga el documento del alumno en formato Word a rellenar por el tutor con unos datos básicos del alumno incorporados al mismo. Los datos de diversidad necesarios para elaborar el informe los podrá obtener del informe del orientador que estará disponible en el apartado "Documentos", si el orientador previamente lo ha subido a la aplicación. Disponer de este documento facilita y simplifica la elaboración del informe del PAP a los tutores.

Para descargar el informe hay que acceder al submenú "Modelos Informes PAP" y seleccionar la opción "Anexo II: Plan de Atención Personalizado". Una vez relleno el informe deberá subirlo en el submenú "Documentos del alumno" seleccionando el correspondiente tipo de documento.

Gestión de los docentes de una materia

LoEn el caso de un alumno acnee con Adaptación Curricular Significativa (ACI) en una materia concreta, el docente de esa materia deberá:

Elaborar un cuaderno del profesor por cada alumno objeto de PAP-ACI.
Elaborar un documento para la Adaptación Curricular Individualizada.
Generará y subirá la Adaptación Curricular Individualizada (Anexo III).
Generará los informes de evaluación de la Adaptación Curricular Individualizada una vez califcado el alumno.

El acceso a aNota se realizará con el usuario y contraseña de Plumier XXI o desde el acceso directo de la web "Profesores" y tendrá acceso a los grupos y subgrupos del centro en los que el docente se encuentre en "Materias Impartidas" de Plumier XXI y dentro de estos a todos los alumnos acneae/acnee. Además, para realizar el cuaderno personalizado o la adaptación curricular significativa, la materia objeto de la misma tendrá que tener marcado el check "Adaptación Curricular" en la materia de la matrícula del alumno.

Elaborar la Programación de cada materia

Como paso previo para la realización del Plan Actuación Personalizado de un alumno, los docentes responsables de una materia deben haber realizado su programación en aNota.

Cuaderno personalizado para alumnos de atención a la diversidad en Anota

Para poder personalizar la programación de nuestra materia a las necesidades concretas de un alumno de atención a la diversidad, el docente debe:

Acceder al Cuaderno del profesor.

Pulsar sobre el botón "Copia de trabajo de programación".
Seleccionar al alumno. Una vez completados los campos Programación y Grupo, la aplicación nos muestra los alumnos de Diversidad que hay en el grupo, permitiendo la elección.

4. Completar el campo "Observaciones grupo" de modo manual si procede. En caso contrario se rellenará automáticamente con el nombre del alumno y tipo (ACNEAE o ACNEE y a veces con la marca SCA, es decir, Suspensa de Cursos Anteriores).

Seguidamente, pulsar sobre "Aceptar".

5. La aplicación realza en color amarillo al alumno añadido de tal modo que queda diferenciado del resto de las programaciones.

6. Personalizar la programación:

1. Criterios de Evaluación. Las siguientes consideraciones deben ser gestionadas por el docente (el programa no impone restricciones):
  1. 1. 1. Gestión de Criterios de Evaluación:
        * Permite asignar Criterios de Evaluación del presente curso, de otros cursos o incluso de otras enseñanzas.
        * Los Criterios de Evaluación de otros cursos vendrán marcados.
        * Incluso permite que sean gestionados a lo largo del curso.
        * Permite eliminar cualquier Criterios de Evaluación (previa eliminación de otras dependencias: Calificaciones, Criterios de Evaluación/Instrumentos y Secuenciación) o anexar nuevos estándares.
        El coeficiente de los Criterios de Evaluación insertados vendrá por defecto a "0" y pueden ser actualizados.
        En el cuaderno del profesor:
        * Se podrá actualizar el coeficiente de los Criterios de Evaluación.
        * Se podrán eliminar Criterios de Evaluación del nivel en el que se encuentra el alumno.
  2. Unidades Formativas. Asignar todas los Criterios de Evaluación a las unidades formativas tanto de curso de matriculación como los de cursos anteriores.
  3. Secuenciación. Proceder como en una programación ordinaria.
  4. Instrumentos. Proceder como en una programación ordinaria.
  5. Asignación Instrumentos. Proceder como en una programación ordinaria.
  6. Saberes Básicos. Proceder como en una programación ordinaria teniendo en cuenta que se podrán seleccionar saberes básicos de otras enseñanzas como se realiza en los Criterios de Evaluación.

7. Acceder al menú "Calificaciones" para poder asignar la plantilla personalizada al alumno.

8. Asignar la plantilla creada para ese alumno.

Adaptaciones Curriculares Individualizadas (ACI): Anexo III

Una vez elaborado el cuaderno individualizado del alumno y "NO ANTES", los docentes podrán descargar la adaptación curricular individualizada. La adaptación curricular individualizada vendrá con los datos del alumno y datos que se hayan incluido en el cuaderno personalizado del alumno. Para poder descargar la ACI deben:

Acceder al menú de "Informes", donde encontrarán la opción "Diversidad".

Completar los campos: enseñanza y grupo.
Seleccionar al alumno.
Al seleccionar a un alumno nos encontramos los siguientes apartados:
1. Datos Diversidad. en el encontraremos los datos de diversidad del alumno.

1. 1. Modelos informes PAP. En este apartado encontraremos los modelos que vamos a descargar para su cumplimentación y/o firma.
  2. Documentos. Aquí es donde se pueden subir y consultar los documentos asociados al PAP de cada alumno.
2. Desplegar el apartado "Modelos Informes PAP" y seleccionar "Anexo III: Adaptación Curricular Significativa Individualizada.

Seleccionar "Materia" y "Evaluación". Se cargarán los estándares correspondientes en pantalla.
Pulsar sobre el botón "Generar documento". Se les descargará el modelo con los estándares que se deberá revisar, imprimir y firmar.

8. Subir el documento desde el menú "Documentos del alumno".

Informe de Consecución de Criterios de Evaluación

Como resultado de la evaluación del alumno a través de aNota, se puede obtener el "Informe de consecución de Criterios de Evaluación" y ser anexado según indicación del servicio responsable (todas las evaluaciones o solo las evaluaciones finalistas).
Para obtener este informe, basta acceder a "Informes>Competencial Material" y en la evaluación deseada pulsar en "Consecución de Criterios de Evaluación", filtrar por el alumno, imprimir y Anexar el documento como se hico con la ACI e indicando que es el resultado de la evaluación del ACI en la descripción.

Gestión de los especialistas de Pedagogía Terapéutica (PT), Audición y Lenguaje (AL) y Compensatoria (AD)

El procedimiento a seguir por los PT y AL es diferente al que realizan los docentes de las diferentes materias, ya que no deberán realizar la "Programación" ni el "Cuaderno del profesor" al no tener Criterios de Evaluación que evaluar.

Para poder generar los ACI de sus alumnos, deberán seleccionar al alumno y pulsar en algunos de los submenús "Anexo IV" y dentro de estos en el botón "Habilidades Audición y Lenguaje" o "Habilidades Pedagogía Terapéutica". Esta opción de menú les permite añadir al documento las habilidades a trabajar con el alumno. Tras incluir todas las habilidades hay que pulsar "Generar Documento", para descargar y así poder firmar y subir el documento a la aplicación

NOTAS:

Accederá a aNota con su usuario y contraseña y para que el PT/AL acceda a la gestión de sus alumnos por:
- "Mis Materias": En el menú Plumier XXI denominado "Materias Impartidas" se debe relacionar al PT o AL con su materia, grupo y subgrupo e insertada en la matrícula del alumno ACNEAE/ACNEE como un docente de otra materia.
- "Todas las Materias":
  - Centro "Público": no hay que hacer nada desde el centro. Los datos proceden del nombramiento del SPD.
  - Centro "No Público": Poner el perfil "Orientador" en el menú "Profesores" de Plumier XXI si así lo considera el equipo directivo.
Una vez generado el documento para la impresión, las habilidades no será guardadas en la base de datos y en el caso de querer generar de nuevo el documento se deberá proceder desde la selección inicial de las mismas.

Gestión del Fisioterapeuta

El procedimiento de gestión es el mismo que para los PT y AL, que ha sido explicado en el punto anterior.

Para gestionar el acceso del fisioterapeuta a Plumier XXI, se debe incorpora al sistema como un PAS (Personal no docente) con el "Tipo de Personal" establecido como "Fisioterapeuta".

Accederá con el CAT. El CAT se compone de 6 caracteres, normalmente compuesto de: tres caracteres que corresponden a la primer carácter del nombre y apellidos mas los dos últimos dígitos del DNI y la letra.

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