3.1 พัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง

   มีการพัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง เพื่อให้มีความรู้ความสามารถ ทักษะโดยเฉพาะอย่างยิ่ง การใช้ภาษาไทยและภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารและการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการศึกษาสมรรถนะวิชาชีพครูและความรอบรู้ในเนื้อหาวิชาและวิธีการสอน และนำผลการพัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชีพมาใช้ในการจัดการเรียนรู้ที่มีผลต่อคุณภาพผู้เรียน โดยเข้าร่วมพัฒนาตนเอง และพัฒนาวิชาชีพ ที่สอดคล้องกับจุดเน้นของ สพม.สฎชพ. และจุดเน้นของโรงเรียนเมืองหลังสวน อย่างน้อย 5 เรื่องต่อปีการศึกษา ได้แก่

1. พัฒนาทักษะการอ่านและการเขียนภาษาไทยเพื่อแก้ปัญหาภาวะถดถอยทางการเรียนรู้ (Learning Loss) อย่างบรรลุผล

2. นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้เชิงลึก (Active Learning) และการประเมินเพื่อการเรียนรู้ (Assessment for Learning) เพื่อเสริมสร้างสมรรถนะผู้เรียนที่ตอบสนองความเปลี่ยนแปลงในศตวรรษที่ 21

3. ครูกับการจัดการเรียนรู้เพศวิถีศึกษา การสอนเพศวิถีศึกษา: การพัฒนาการเรียนรู้แบบ E – Learning เพื่อพัฒนาสมรรถนะครูให้สอนเพศวิถีศึกษาและทักษะชีวิตในระบบการศึกษาขั้นพื้นฐาน

4. การจัดทำข้อตกลงพัฒนางาน (PA) และการใช้งานระบบ DPA ของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา (PA Support Team)

5. พัฒนาสมรรถนะดิจิทัลระดับพื้นฐาน (Basic Digital Competency: DC1-DC3) 

3.2 มีส่วนร่วมและเป็นผู้นำในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ เพื่อแก้ไขปัญหาและพัฒนาการจัดการเรียนรู้ 

1. เข้าร่วมกลุ่มชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) ชื่อกลุ่ม “กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ” เพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู้งานวิจัยในชั้นเรียนหรือนวัตกรรมหรือแนวทางการแก้ไขปัญหาและหรือพัฒนาผู้เรียนต่อครูและบุคลากรทางการศึกษาเพื่อนำผลการ PLC มาใช้พัฒนาหรือแก้ปัญหาการจัดการเรียนการสอนในรายวิชางานห้องสมุดและการเรียนรู้

2. จัดกิจกรรม Open Class ให้เพื่อนครู เข้าเยี่ยมชมการจัดการเรียนรู้ เพื่อนำข้อเสนอแนะมาพัฒนาการจัดการเรียนรู้ อย่างน้อย ภาคเรียนละ 1 คาบเรียน

3.3 นำความรู้ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน รวมถึงการพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ที่มีผลต่อคุณภาพผู้เรียน 

   โดยจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ Active Learning โดยใช้วิธีการสอนแบบร่วมมือ และจัดทำงานวิจัยในชั้นเรียน/ รายงานPLC/ รายงานประเด็นท้าทาย เรื่อง การจัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่านเพื่อแก้ปัญหาภาวะถดถอยทางการเรียนรู้ เรื่องการอ่านจับใจความจากข่าว โดยใช้เทคนิคการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ปีการศึกษา 2567