性別平等教育法第一條

為促進性別地位之實質平等，消除性別歧視，維護人格尊嚴，厚植並建立性別平等之教育資源與環境，特制定本法。

性別平等教育法於民國93年6月23日經總統公佈實施，為我國性別平等教育奠定法律的基礎，也成為台灣社會現代化的新里程樹。

一、性別平等教育法的基本精神

(一)落實我國憲法第七條：中華民國人民，無分男女、宗教、種族、階級、黨派，在法律上一律平等。暨增修條文第十條第六項：國家應維護婦女之人格尊嚴、保障婦女之人身安全、消除性別歧視、促進兩性地位之實質平等之規定。

(二)配合國家社會之整體發展，建立多元、尊重差異與少數，營造和諧、友善，性別間相互支持與包容，創造性別實質平等的文化與社會。

(三)達成性別主流化的世界思想潮流要求，以與國際接軌。

二、性別平等教育法的主要內容

性別平等教育法共有條文計三十八條，分屬七章，包括總則、學習環境與資源、課程、教材與教學、校園性侵害或性騷擾之防治、申請調查及救濟、罰則及附則，其主要內容概念包含:

(一)開宗明義說明，本法為促進性別地位實質平等的基本立法精神與內涵。其他內容包含目的、名詞定義，並確立性別平等教育之組織的法律地位與功能、學校教育在師資、課程、教學、評量與學校環境等辦學要項應具備之性別平等教育之內涵、品質與職責。同時明訂性別差異者之應受尊重。而為發展性別多元文化無論校園空間、教材選擇、教學活動等在本法中都有所規定並要求建立組機制。

(二)為預防校園性侵害、性騷擾，並於事件發生後能有效處理及善後，明定中央主管機關應訂定「校園性侵害或性騷擾之防治準則」及其內容。至所謂校園安全規劃，如校園安全死角之提醒，以避免於校園發生性侵害事件；教學與人際互動注意事項，教師與學生往來互動之分際及如何預防約會強暴等；另校園性侵害或性騷擾之救濟方法，應包括民、刑事及行政等各種救濟方法。以及違法之罰則等

三、性別平等教育法的目標

(一)消極目標：消除性別歧視、偏見與刻板印象之傳統文化與性別限制。

(二)積極目標：營建平等、多元，重視性別人權的友善校園文化與環境。

(三)關切議題：性騷擾、性侵害之防治，校內外教學與人際互動之專業倫理之要求與事件處理之公平、正義。