A-3-3基礎微積分

課程起源 中央研究院院士 丘成桐：台灣高中生學微積分太晚、教學內容不夠， 台灣高三下學期才開始學是不夠的，國外很多從高二就開始教

課程目標 : 銜接高中生所學之多項式操作經驗（如綜合除法），闡述微積分與多項式的連結，從而導出討論極限的動機，並指出微分和積分為物理觀念提供的模型

課程內容：1.無窮數列的極限與極限性質

2函數的概念與其圖形及函數極限

3連續函數 -->導數 -->導函數

4 函數的性質判斷-->圖型的凹向性與反曲點

5多項式函數的極值與圖形

6 其他函樹的微分

透過實際計算(資訊融入)運用,讓孩子更清楚看到數列隨著n的變,其極限是否具趨向性, 為收斂或發散!!共同討論,學習更有感覺!