雲林縣麥寮國民小學113學年度推動品德教育實施計畫

壹、依 據：

一、教育部「友善校園」學生事務與輔導工作計畫。

二、教育部品德教育促進方案（教育部108年6月12日臺教學(二)字第1080083209號函）

三、雲林縣政府修正「雲林縣推動品德教育實施計畫」(113 年 2 月 15 日府教學二字第 1132410825 號函修正)

貳、實施目的：

一、提升本校教師及學生品德教育知能對於品德之16項核心價值，具有思辨、選擇與反省，進而認同、欣賞與實踐之能力。  

二、實踐品德教育教材，安排多元化教學活動，深化學童品德教育。

三、結合學校與社區一起推動品德教育，建立品德教育之核心價值、營造友善校園 

四、建構楷模典範，培養有品有德好兒童。

五、培養學生成為「有禮貌、守規矩，好品德」的學童。

參、實施要領：

     一、配合修正「雲林縣推動品德教育實施計畫」之「雲林縣各級學校推動品德教育檢核表」內容辦理相關活動，落實品德教育，深耕品  

          德文化。

    二、配合本縣縣定品德教育教材在四維架構(禮義廉恥)所延伸出的「孝悌、尊重、感恩、勤 勞，善念、自律、正義、合作，正直、誠    

           信、守法、節儉，自省、負責、勇氣、思辨」等16項之品德核心價值，並轉化為本校品德教育實施的中心德目。

   三、品德之星集點活動及獎勵，建立楷模典範，培養有品有德好兒童。

   四、運用社區資源，共同營造優質環境，進而發揮家庭與社會教育的品德教育功能。

   五、配合雲林縣各級學校推動品德教育檢核指標，確實檢核推展工作項目，召開品德教育推行會議，於學期末進行自我檢核與改善機制，

         並接受督學視導考核。

肆、配合縣府推動「雲林有愛、學生有品」之品德教育理念

一、理念目標：

(一)、使學生心存「善念」、做事「勤勞」、為人「正直」、對自己「負責」、對萬物「感恩」，成為有禮貌、守規矩，樂好學，好品德的

        優質學童—有品有德雲林好子弟。

(二)、營造學校成為有品校園，進而體現有品家庭、有品社會的優質有品生活，建構「以學校為本位，孩子為重心，品德為核心」的品德教

        育願景。

二、雲林縣推動「品德教育」四維架構及16項核心價值

四維：〈符合四維涵義之核心價值〉

  禮：孝悌、尊重、感恩、勤勞    

  義：善念、自律、正義、合作     

  廉：正直、誠信、守法、節儉   

  恥:自省、負責、勇氣、思辨

三、品德教育四維架構「現代論述」及16項核心價值「現代釋義」

(一)、「禮」︰能孝悌親長、尊重他人，並懂得感恩及勤於勞動。

 1.孝悌：對上以孝，可由日常的服務、侍奉，悅納實踐；對下則悌，友愛兄弟姐妹乃至朋友、同學。

 2.尊重：從內在到外顯行為，對於一切生命皆能以同理的態度去對待，不論長幼、階級、立場、種族皆能表現合宜的應對。

 3.感恩：對於他人直接或間接的給予、幫助，不論大小，多寡或喜惡，皆心存感激。

 4.勤勞：勤於勞動，對於工作不推諉，主動積極完成。對於學習不逃避，用心面對不畏艱難。

(二)、「義」: 能心存善念、嚴以律己，並樂於維護正義，與他人合作。

 1.善念：認識自我與他人，學習主動協助他人。

 2.自律：從與他人的互動中，學習約束自己的行為，並作出負責任的決定。

 3.正義：公平的對待所有人事物，公正而不受威脅、恐懼或誘惑，做出對的判斷，實踐正確的事。

 4.合作：在互動中學習友善待人，互助解決生活問題。

(三)、「廉」：待人處事公平公正、生活節約儉樸，能合理管控資源的想望、取得、分配與利用，身心及生活皆安定健康。

 1.正直：能具有道德感並遵從自己的良知，不因威迫利誘而改變、不恃強凌弱，有勇氣堅持正確的信念、重視自身名譽，堅持原則，又能

              靈活變通。

 2.誠信：能以誠懇信實的態度對待人、事、物，答應別人的事要盡力做好。

 3.守法：能遵從父母、教師、同儕或團體共同制定的正確規範，遵從社會道德及法律規定，不做違法或投機取巧的事。

 4.節儉：能珍惜資源，以用度有節的觀念，養成正確的消費習慣。

(四)、「恥」︰凡事能夠自我省察，透過思辨分析，以負責的態度，勇於改變，讓明日之我更勝今日之我。

 1.自省：對於自己的所做所為，所思所想，能自我察覺，從而彌補短處，微調校正，為追求完善自己而努力。

 2.負責：對於自己應負的責任，以不推諉、不卸責的態度，用專心致志的精神完成任務。

 3.勇氣：受到來自生理或心理的一切挑戰，能秉持不逃避、不畏懼的精神，勇敢地接受、面對、解決。

 4.思辨：運用邏輯思考進行通盤考量與分析，不斷章取義，不受偏見和情感的影響，進而能夠明辨是非。