PAK 21

Pelajar berada dalam kumpulan

Guru menyatakan satu topik/persoalan

Dalam pasukan, pelajar bergilir-gilir bercakap untuk memberi respon, pendapat atau menyelesaikan masalah

Setiap pelajar menulis atau merekod jawapan ahli pasukan pada kertas masing-masing

Pelajar berada dalam kumpulan

Guru menyatakan satu topik/persoalan

Setiap pelajar menulis satu idea di atas kertas masing-masing secara individu dan kemudian menyerahkan kertasnya kepada kawan di sebelah kanannya

Pelajar yang menerima kertas membaca idea yang tertulis dan menambah satu lagi idea

Proses berulang sehingga pelajar mendapat balik kertasnya yang asal 

Pelajar dalam bentuk berpasangan bergilir-gilir memberi respon tentang satu-satu perkara secara lisan

Pelajar dalam bentuk berpasangan bergilir-gilir memberi respon tentang satu-satu perkara secara lisan

Setiap ahli ada peranan dan setiap peranan dimainkan secara bergilir-gilir;

i.   Pelajar 1 : susun kad seperti kipas

ii.  Pelajar 2 : pilih kad dan bacakan soalan

iii. Pelajar 3 : jawab soalan.

iv. Pelajar 4 : beri respons dan pujian kepada jawapan yang diberi

Cari pasangan

Bentuk dua bulatan, satu dalam (bulatan 1) dan satu di luar (bulatan 2). Berdiri menghadapi pasangan

Guru beri soalan/tugasan kepada murid dalam bulatan 1

Pelajar dalam bulatan 2 menjawab dan rakannya hanya mendengar

Beri pujian atau kukuhkan jawapan kawan apabila ia telah habis bercakap

Kemudian tukar peranan dengan soalan baru

Akhir sekali tukar pasangan dengan rakan di sebelah kanan dalam bulatan

Ahli pasukan memenuhi meja dengan menulis idea di atas helaian kertas kecil seperti 'Post it notes'

i.  Guru menyatakan satu topik atau persoalan

ii.  Pelajar menulis sebanyak mana idea yang boleh satu idea satu kertas

iii. Setiap helaian kertas ditampal di atas meja

iv. Pelajar berusaha memenuhi meja mereka dengan idea sebanyak mungkin

Empat orang murid duduk dalam satu pasukan

Setiap dua orang cari pasangan dalam pasukan tersebut

Setiap pasangan diberi kad untuk memisahkan mereka

Pelajar 1 mengarahkan pelajar 2 melukis atau meneka gambar yang ada pada pelajar 1 (pelajar 2 tidak dapat melihat apa yang dipegang oleh pelajar 1)

Apa yang dilukis atau ditekanya bergantung kepada kefahamannya dari arahan atau mesej yang disampaikan oleh pelajar 1

Pelajar 1 melihat hasil yang dibuat oleh pelajar 2 dan mereka saling kukuh mengukuh

Kemudian kedua-duanya tukar peranan

Pelajar duduk dalam kumpulan, setiap ahli satu nombor

Guru memberi topik perbincangan dan masa untuk berbincang

Pelajar menulis jawapan secara individu

Ahli kumpulan bangun, mendekatkan kepala masing-masing, berkongsi jawapan dan berbincang tentang jawapan masing-masing

Semua pelajar duduk bila masing-masing tahu jawapan atau sesuatu untuk dikongsi

Guru memanggilsatu nombortersebut dan setiap pelajar yang mempunyai nombor tersebut dari setiap kumpulan akan berdiri

Guru memilih seorang pelajar untuk menjawab

Ahli kumpulan ucap tahniah kepada pelajar yang menjawab

2 orang pelajar dalam kumpulan mencari persamaan dan perbezaan dalam dua gambar yang ada pada setiap orang dari mereka

Kemudian mereka bandingkan jawapan

Akhir sekali tukar pasangan dalam kumpulan

2 orang pelajar dalam kumpulan mencari persamaan dan perbezaan dalam dua gambar yang ada pada setiap orang dari mereka

Kemudian mereka bandingkan jawapan

Akhir sekali tukar pasangan dalam kumpulan

Secara berpasangan pelajar bergilir-gilir memberi respon atau menyelesaikan masalah dengan menulis di atas kertas yang sama dan menggunakan pen/pensil yang sama

Kadbod yang ada anak panah dan boleh dipusing digunakan untuk menentukan giliran siapa yang menyoal, menjawab, membetulkan dan memuji

Pelajar duduk dalam kumpulan dan setiap ahli ada nombor masing-masing

Pelajar diminta membuat kumpulan baru dengan setiap ahli mempunyai nombor yang sama dari kumpulan yang berbeza

Guru memberi bahan bacaan berbeza kepada setiap ahli kumpulan

Ahli kumpulan akan membaca, berbincang dan buat kesimpulan agar setiap ahli mempunyai kefahaman yang sama

Ahli balik ke kumpulan asal

Sekarang setiap ahli merupakan pakar kepada isi kandungan bahan bacaan masing-masing

Ahli bergilir-gilir menerangkan intipati bahan mereka kepada ahli kumpulan 

Pelajar bergaul dan bergerak mencari bahan/perkara yang boleh dipadankan dengan bahan yang ada pada dirinya

Murid membentuk simbol tangan atau badan untuk menerangkan isi kandungan pelajaran

Pasukan membina masalah/soalan dan menghantar kepada pasukan lain untuk dicari penyelesaian

Pasukan membina masalah/soalan dan menghantar kepada pasukan lain untuk dicari penyelesaian