Pusat Kegiatan Guru (PKG), dari segi sejarah, penubuhan PKG bermula dengan tertubuhnya Pusat Sumber Tempatan(PST) di 302 buah sekolah pada tahun 1978. Pada tahun 1981, PST diubah nama kepada Pusat Media Daerah(PMD), iaitu selaras dengan konsep dan rasional pembukaan empat buah Pusat Sumber Pendidikan di Kedah, Kelantan, Terengganu dan Pahang.

Pada tahun 1986 nama PMD telah diubah kepada Pusat Sumber Pendidikan Daerah(PSPD). Setiap PSPD memberi khidmat kepada 15 hingga 20 buah sekolah. Fungsi utama PSPD ialah mengatasi dan memperbaiki jurang perbezaan pencapaian pendidikan luar dan dalam bandar dengan menyediakan perkhidmatan pinjaman alatan dan membina bahan pengajaran kos rendah. Kementerian Pendidikan berhasrat menjadikan PSPD sebagai ajen untuk membiasakan guru-guru khasnya di luar bandar dengan asas teknologi pendidikan (teknopen).

Seterusnya pada tahun 1990, nama PSPD ditukar kepada Pusat Kegiatan Guru(PKG). Dengan menggunakan peruntukan Bank Dunia, sebanyak 200 buah bangunan PKG telah dibina dan 150 buah lagi telah ditempatkan di bangunan sekolah. Nama PKG dianggap sesuai untuk menggantikan nama Pusat Sumber Pendidikan Daerah bagi mengelak kekeliruan pada istilah ‘Daerah’, memberi gambaran sebenar tentang aktiviti yang dijalankan di pusat tersebut. Pada tahun 1995 PKG telah menerima Anugerah Inovasi Perkhidmatan Awam sebagai pengiktirafan di atas kejayaan yang telah dicapai.

Berasaskan pekeliling KP (PP) 0050/126/1 Jld.7 (23) bertarikh 30/10/1995, mulai 1/1/1996, PKG diletakkan sepenuhnya di bawah pengurusan PSPN, sementara PSPN pula diletakkan di bawah Bahagian Teknologi Pendidikan(BTP), Kementerian Pendidikan Malaysia.

Kementerian Pendidikan Malaysia telah mula melaksanakan penstrukturan semula berdasarkan Waran Perjawatan Bil. S90 Tahun 2019 bertarikh  9 Mei 2019 yang berkuatkuasa pada 1 Jun 2019. 15 Bahagian Teknologi Pendidikan Negeri (BTPN), 13 Pusat Teknologi Pendidikan Bahagian (PTPB) di Sabah dan Sarawak dan 367 Pusat Kegiatan Guru (PKG) yang berada di bawah seliaan terus Bahagian Sumber dan Teknologi Pendidikan, turut terlibat dalam penstrukturan ini. Dalam pelaksanaan struktur baharu, BTPN, PTPB dan PKG ditempatkan di bawah pentadbiran Jabatan Pendidikan Negeri (JPN) dan Pejabat Pendidikan Daerah (PPD). 

Fungsi BTPN, PTPB dan PKG sebagai pusat aktiviti guru di peringkat negeri dan daerah untuk meningkatkan profesionalisme guru dan pentadbir sekolah dan sebagai pusat sumber untuk mengumpul dan menyebarkan pelbagai maklumat dan bahan bagi kemajuan pelbagai aspek pendidikan masih kekal, sebagaimana objektif asal penubuhan BTPN, PTPB dan PKG sejak Rancangan Malaysia Ke-3 (1976–1980). Fungsi ini tidak dihapuskan, hanya diserahkan ke bawah pentadbiran JPN sebagaimana objektif penstukturan yang saya nyatakan sebelum ini. Saya berharap agar BTPN dan PKG terus maju dan berkembang luas sebagai pusat kecemerlangan (Centre of Excellence) di peringkat negeri dan daerah.