INSTRUMEN STANDARD PENILAIAN PEMBUDAYAAN KBAT (ISPPK)

ANALISIS DATA ISPPK 2024

Daripada hasil analisis data ISPPK Perak, kita dapat menyenaraikan kekuatan dan kelemahan guru dan murid negeri Perak pada tahun lepas (2024).

Kekuatan Guru

1. Menggunakan Pelbagai Kaedah Pengajaran (F1.1)

   • Skor: 0.923

   • Penjelasan: Guru menunjukkan kekuatan dalam menggunakan pelbagai kaedah pengajaran yang sesuai dengan keperluan dan tahap murid. Ini membantu dalam memastikan pengajaran yang lebih berkesan dan menarik.

2. Menggalakkan Penglibatan Aktif Murid (F1.2)

   • Skor: 0.910

   • Penjelasan: Guru berjaya menggalakkan penglibatan aktif murid dalam proses pembelajaran. Ini penting untuk memastikan murid lebih terlibat dan bermotivasi dalam pembelajaran mereka.

3. Memberikan Maklum Balas yang Konstruktif (F1.3)

   • Skor: 0.895

   • Penjelasan: Guru memberikan maklum balas yang konstruktif kepada murid, membantu mereka memahami kekuatan dan kelemahan mereka serta cara untuk memperbaiki diri.

Kekuatan Murid

1. Murid Berkeyakinan dalam Pembelajaran (I1)

   • Skor: 0.915

   • Penjelasan: Murid menunjukkan keyakinan yang tinggi dalam pembelajaran mereka, yang penting untuk kejayaan akademik dan perkembangan diri.

2. Murid Berupaya Bekerjasama dalam Kumpulan (I2)

   • Skor: 0.902

   • Penjelasan: Murid menunjukkan kemampuan yang baik dalam bekerja secara kolaboratif dalam kumpulan. Ini membantu dalam mengembangkan kemahiran sosial dan kerja berpasukan.

3. Murid Mempunyai Kemahiran Penyelesaian Masalah (I3)

   • Skor: 0.890

   • Penjelasan: Murid menunjukkan kemahiran yang baik dalam menyelesaikan masalah, yang penting untuk menghadapi cabaran dalam pembelajaran dan kehidupan seharian.

Kelemahan Guru

1. Menggunakan Alat Berfikir Semasa PdP (F2.4)

   • Skor: 0.777901

   • Penjelasan: Guru perlu lebih kerap menggunakan alat berfikir dalam proses pengajaran dan pembelajaran (PdP). Alat berfikir ini boleh berupa diagram, peta konsep, atau teknik lain yang membantu murid untuk berfikir secara kritis dan sistematik.

2. Melaksanakan Pentaksiran Bercirikan KBAT (F2.5)

   • Skor: 0.794178

   • Penjelasan: Guru perlu meningkatkan kemampuan dalam melaksanakan pentaksiran yang bercirikan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT). Pentaksiran KBAT menguji kemampuan murid dalam berpikir kritis, kreatif, dan analitis.

3. Menggunakan Teknik Penyoalan yang Menggalakkan Murid Berfikir (F2.3)

   • Skor: 0.811213

   • Penjelasan: Guru perlu lebih kerap menggunakan teknik penyoalan yang dapat menggalakkan murid untuk berfikir secara kritis. Soalan terbuka dan soalan susulan adalah contoh teknik yang boleh digunakan.

Kelemahan Murid

1. Murid Berkeyakinan Menggunakan Alat Berfikir Semasa Aktiviti PdPc (I9)

   • Skor: 0.778379

   • Penjelasan: Murid perlu lebih yakin dalam menggunakan alat berfikir semasa aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran (PdPc).

2. Murid Mampu Menilai Hasil Kerja Sendiri (I12)

   • Skor: 0.780971

   • Penjelasan: Murid perlu lebih mampu dalam menilai hasil kerja mereka sendiri untuk mengenal pasti kekuatan dan kelemahan mereka.

3. Murid Berupaya Membuat Penambahbaikan atas Tugasan yang Telah Dinilai (I13)

   • Skor: 0.786425

   • Penjelasan: Murid perlu lebih mampu dalam membuat penambahbaikan atas tugasan yang telah dinilai untuk meningkatkan kualiti kerja mereka.

4. Murid Menunjukkan Kecenderungan Pembelajaran Kendiri Semasa PdPc (I5)

   • Skor: 0.797033

   • Penjelasan: Murid perlu lebih menunjukkan kecenderungan untuk belajar secara kendiri semasa aktiviti PdPc.