Menurut Maki (2002), "pentaksiran ialah satu hasrat untuk mengetahui kesesuaian antara jangkaan program pengajaran atas pencapaian murid dan corak pencapaian sebenar murid" (seperti yang dipetik dalam Jamal, 2013, h. 136). Ini menekankan bagaimana pentaksiran menilai keselarasan antara apa yang diharapkan daripada pengajaran dan apa yang sebenarnya dicapai oleh murid.