1.教師積極參與閱讀專業成長活動
2.閱讀融入課程設計
3.各領域教師能善用閱讀理解策略進行教學
四年級國語文領域運用心智圖
六年級校本課程閱讀課運用六何法
五年級老師國語文領域運用預測文本內容
六年級國語文領域篇章結構-大意摘取
六年級國語文領域kwl策略
4.推動班級閱讀相關活動
各班好書介紹
各班好書介紹-影片
讀報教育之學習單
週三師生共讀
師生共讀後,帶學生實際製作蛋糕
5.推廣圖書館利用教育
新書區-書展
圖書室設置各班好書介紹區,讓班級學生進行好書介紹之運用
學生到圖書室找相關資料