ด้านที่ 1  การจัดการเรียนรู้

1.2  การออกแบบการจัดการเรียนรู้

ดำเนินการออกแบบการจัดการเรียนรู้ที่สามารถประเมินผู้เรียนในทุกทักษะ ได้แก่ ทักษะการแก้ปัญหา, ทักษะการให้เหตุผล, ทักษะการสื่อสารและการสื่อความหมายทางคณิตศาสตร์, ทักษะการเชื่อมโยงและทักษะความคิดสร้างสรรค์   เพื่อช่วยให้การวิเคราะห์และหาแนวทางในการจัดการเรียนการสอนที่เหมาะสมกับผู้เรียนโดยออกแบบแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ รายวิชาคณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1แบบ Active Learning เน้นกิจกรรมเกมเป็นฐานรวมทั้งการฝึกนำเสนอและการนำโจทย์ปัญหาทำให้นักเรียนเกิดองค์ความรู้ด้วยตนเองและออกแบบกิจกรรมให้สามารถใช้ได้ เกิดประโยชน์ต่อผู้เรียนในชีวิตประจำวันและนำไปเป็นแบบอย่างให้ผู้อื่นได้

1.3 การจัดกิจกรรมการเรียนรู้

ดำเนินการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ แบบ Active Learning โดยจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่อำนวยความสะดวกต่อการเรียนรู้และเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ มีการบูรณาการทักษะความรู้ในห้องเรียนผ่านการพัฒนาทักษะการแก้ปัญหา และการให้เหตุผลของผู้เรียนให้เป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพผ่านการเรียนรู้จริง อาทิ การใช้อัตราส่วนในการหาความเหมาะสมในการทำธุรกิจร้านชานมไข่มุก, การแก้โจทย์ปัญหาร้อยละ  เป็นต้น ผ่านการเรียนรู้และฝึกฝนทักษะต่าง ๆ ในห้องเรียน 

1.4  การสร้างหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้

 มีการใช้สื่อวีดีทัศน์ พาวเวอร์พอยท์ประกอบการสอน แผ่นเกม ฯลฯ การคิดค้นรูปแบบการสอนที่น่าสนใจ การศึกษาแนวทางการออกแบบแบบฝึกหัดให้นักเรียนสามารถทำได้อย่างเข้าใจง่าย นอกจากนี้ยังพัฒนารูปแบบการจัดกิจกรรม สื่อการสอนสำหรับการจัดการเรียนรู้แบบ Active learning โดยให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมอีกด้วย นอกจากนี้ยังมีช่องทางการสอนผ่านวิดีโอทาง Youtube เพื่อให้นักเรียนได้ทบทวนความรู้จากการเรียนการสอนในห้องเรียน 

1.5 การวัดและประเมินผลการเรียนรู้

เนื่องจากการวัดและประเมินผลนักเรียนต้องมีความหลากหลาย โดยตอบสนองต่อจุดประสงค์การเรียนรู้และตัวชี้วัด อีกทั้งยังต้องมีการวัดประเมินผลที่ครอบคลุม โดยในการมอบหมายงานในแต่ละคาบเรียนจะมีทั้งการใช้ แบบฝึกหัด ใบงาน ใบกิจกรรม การนำเสนอหน้าชั้นเรียน นอกจากนี้มีการวัดประเมินผลโดยวัดทักษะการแก้ปัญหา รวมทั้งทักษะการให้เหตุผล จะประเมินผลจากแบบทดสอบ ชิ้นงานระหว่างการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน จากการจัดการเรียนการสอนที่ผ่านมา พบว่าผู้เรียนเป็นผู้เรียนที่มีมาตรฐานและคุณภาพ ทั้งด้านผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน การปฏิบัติตามกฎระเบียบของโรงเรียน มีกิริยาวาจาเรียบร้อย เคารพเชื่อฟังครู รู้จักการทำประโยชน์เพื่อส่วนรวม มีจิตสาธารณะ รักษาสาธารณสมบัติ สิ่งแวดล้อมของห้องเรียนและโรงเรียน อีกทั้งยังปฏิบัติตามวัฒนธรรมไทยอย่างเหมาะสม สะท้อนถึงการเป็นผู้เรียนที่มีคุณภาพที่ได้รับการจัดการเรียนรู้จากห้องเรียนและโรงเรียนที่มีมาตรฐาน 

1.6 ศึกษาวิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพื่อแก้ไขปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้

มีการบันทึกผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ และรวบรวมจัดทำเป็นข้อมูลเพื่อนำผลที่ได้ไปใช้เพื่อแก้ไขปัญหาหรือพัฒนาการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้มีคุณภาพยิ่งขึ้นและเป็นแบบอย่างให้ผู้อื่นได้โดยการนำผลการศึกษาและผลการแก้ปัญหาที่ได้ รวมทั้งนำมาวิเคราะห์เพื่อนำไปสู่หัวข้อการทำวิจัยในชั้นเรียน  

1.7 จัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน

 สร้างบรรยากาศในชั้นเรียนเชิงบวก เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง และการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) โดยมีการสอดแทรกการพัฒนาทักษะแก้ปัญหา และทักษะการให้เหตุผล ผ่านกระบวนการเรียนรู้ด้วยเกม  

1.8 อบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน

ปฏิบัติตนเป็นตัวอย่างที่ดีให้กับนักเรียน อบรมบ่มนิสัยให้ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์และค่านิยมความเป็นไทยที่ดีงาม ตั้งใจจัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้กับนักเรียนอย่างเต็มความสามารถผู้เรียนร้อยละ 100 มีคุณธรรม จริยธรรม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามหลักสูตรมีทักษะการคิดและทักษะการดำรงชีวิต