HISTORIA
La Figura de Rey fue diseñada originalmente por el psicólogo suizo André Rey en 1942 como parte de su prueba neuropsicológica. Su propósito inicial era evaluar la memoria visual, las funciones espaciales y la capacidad de organización de los pacientes, especialmente en aquellos con daños cerebrales o trastornos neurológicos. A lo largo de los años, la prueba ha sido revisada, expandida y utilizada en diversas áreas de la psicología y la neuropsicología, convirtiéndose en una de las herramientas más importantes para la evaluación cognitiva.
Creación de la figura de Rey:
1942 - André Rey: El psicólogo suizo André Rey desarrolló la prueba inicialmente como una prueba de memoria visual para personas con daño cerebral. Rey quería obtener una herramienta que permitiera evaluar las capacidades de organización espacial y la memoria visual a corto plazo.
Figura original: La figura diseñada por Rey era una figura geométrica compleja que incluía diversas formas interrelacionadas. La idea era que las personas pudieran copiar la figura y luego recordarla en un intervalo de tiempo determinado para analizar sus capacidades de memoria visual y organización espacial.
Actualmente la Figura de Rey sigue siendo una de las herramientas más utilizadas en las evaluaciones neuropsicológicas. Es ampliamente aplicada para:
Evaluar trastornos neurológicos como el Alzheimer, deterioro cognitivo leve, accidentes cerebrovasculares, y lesiones cerebrales traumáticas.
Diagnosticar trastornos del desarrollo en niños y adolescentes, como aquellos que pueden tener dificultades en la memoria visual o en la organización espacial.
Evaluar funciones ejecutivas, ya que la manera en que una persona organiza y reproduce la figura puede proporcionar información importante sobre la capacidad de planificación, atención y control cognitivo.
FICHA TÉCNICA
Objetivo: Evaluar la memoria visual y las funciones espaciales del individuo, así como la capacidad de organización, planificación, y el uso de estrategias cognitivas para reproducir una figura compleja. También puede evaluar la capacidad de recordar y reconstruir visualmente una figura a corto y largo plazo.
Autor:
André Rey (1942): Desarrolló la prueba original.
Paul-Alexandre Osterrieth (1944): Revisó y expandió la prueba, incluyendo la fase de recuerdo diferido y la estandarización de la calificación.
Ámbito de aplicación:
Neuropsicología: Evaluación de pacientes con daño cerebral, trastornos neurológicos (como Alzheimer, demencia, accidentes cerebrovasculares, lesiones cerebrales traumáticas).
Desarrollo infantil: Evaluación de la memoria y habilidades visoespaciales en niños.
Psicología clínica: Evaluación de funciones ejecutivas y memoria visual.
Población destinataria:
Niños a partir de 5 años.
Adolescentes y adultos.
Personas con diversos tipos de daño cerebral o deterioro cognitivo.
Duración de la prueba:
La fase de copia generalmente dura entre 5 y 10 minutos.
La fase de recuerdo diferido (en la que el sujeto debe reproducir la figura de memoria) suele ser realizada después de un intervalo de 3-5 minutos (puede variar dependiendo del protocolo específico).
Materiales:
Figura de Rey (un dibujo geométrico complejo compuesto por diversas formas interrelacionadas).
Papel y lápiz.
Cronómetro para medir el tiempo en que el sujeto tarda en realizar la tarea.
APLICACIÓN
Fase de copia: Se presenta la figura al sujeto y se le pide que la copie lo más fielmente posible. La persona puede hacerla a su propio ritmo, pero debe intentar reproducir la figura sin ayuda adicional.
Fase de recuerdo: Después de un intervalo de tiempo breve (generalmente de 3-5 minutos), se le pide al sujeto que reproduzca la figura de memoria. La persona debe recordar la figura y dibujarla sin ver el modelo original.
Evaluación: La figura copiada y la figura reproducida de memoria se evalúan en base a la exactitud, organización y fidelidad al modelo original.
CORRECCIÓN
La prueba puede ser calificada de manera cualitativa (observación clínica de la organización y el estilo de la reproducción) y cuantitativa (mediante sistemas de puntuación estandarizados).
Evaluación de la fase de copia: Se valora la precisión de la figura copiada en comparación con el modelo. Los errores pueden incluir distorsiones en la figura, detalles omitidos, o una mala organización espacial.
Evaluación de la fase de recuerdo: Se evalúa la precisión de los detalles recordados, los errores de omisión, la distorsión de proporciones, la reorganización de las partes de la figura, y la capacidad general de recordar correctamente la imagen.
Calificación: La calificación se puede hacer mediante una escala numérica (generalmente de 0 a 3 puntos por cada detalle o sección de la figura), según el grado de precisión en la reproducción.
El sistema de calificación más común es el de Osterrieth, que califica en función de:
Exactitud de la figura reproducida.
Organización de la figura.
Tamaño y proporciones.
Detalles omitidos o distorsionados.
INTERPRETACIÓN
Fase de copia: Se evalúa la exactitud con la que el sujeto reproduce la figura. Los errores pueden indicar dificultades en la percepción visual, organización espacial o problemas en las funciones ejecutivas.
Fase de recuerdo: Se evalúa la capacidad de recordar la figura a corto plazo (y en algunos casos, a largo plazo, si se realiza un intervalo más largo entre la fase de copia y recuerdo). La dificultad para recordar la figura puede indicar problemas en la memoria visual.