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Presentación
Estimado docente:
Este material presenta una estrategia pedagógica para el desarrollo de la competencia lectoescritora en estudiantes de segundo a sexto grado de Educación Primaria, centrada en la caracterización continua del nivel lector y escritor. Mediante un estudio de caso, se ejemplifica cómo los resultados diagnósticos se transforman en acciones concretas de planificación, atención diferenciada y trabajo colaborativo.
Lenguaje
Recomendaciones
Antes de visualizar este video, tenga en cuenta que la caracterización lectoescritora es una herramienta diagnóstica fundamental para comprender el punto de partida de cada estudiante y tomar decisiones pedagógicas oportunas. Su finalidad no es calificar, sino recoger información clave que permita planificar la enseñanza de manera pertinente y diferenciada.
Se recomienda observar el video con una actitud reflexiva, considerando cómo estas orientaciones pueden incorporarse de inmediato en su planificación y práctica docente.
Aplique la caracterización siguiendo la ruta establecida y registre la categoría más alta alcanzada por cada estudiante. Utilice los resultados para ajustar la planificación, reorganizar los espacios de aprendizaje y definir estrategias de atención diferenciada. Dé seguimiento continuo a los avances mediante instrumentos de registro y prácticas de evaluación formativa, asegurando que la caracterización forme parte del trabajo pedagógico habitual y no de acciones aisladas.
Primera Parte
Segunda Parte
Este material desarrolla de forma sistemática la estrategia institucional para el fortalecimiento de la competencia lectoescritora en Educación Primaria (de 2.º a 6.º grados). Presenta las etapas de la estrategia, la ruta de aplicación de la caracterización, ejemplos prácticos y orientaciones claras para el registro, análisis y uso pedagógico de los resultados.
Primera Parte
Segunda Parte
Una vez aplicada la caracterización, registre la categoría más alta alcanzada por cada estudiante y analice los resultados como base para la planificación. Utilice esta información para organizar la atención diferenciada, dar seguimiento continuo mediante evaluación formativa y asegurar que las acciones pedagógicas formen parte del trabajo regular del aula.
Encuesta de satisfacción
Para finalizar esta etapa de aprendizaje, nos gustaría conocer su valoración sobre el proceso. Sus respuestas son fundamentales para ajustar, mejorar y continuar diseñando orientaciones que realmente respondan a los retos actuales del aula.
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