Visites curs 22-23

1. - Ens agradaria saber quines són les vostres expectatives envers el Programa i parlar dels Assoliments de la Xarxa d'Orientació II. 

2. - Quin és l'estat de l'equip impulsor? S'han produït canvis? Com s'organitza?  

3. - Parlarem de com va anar la 1a trobada i de què esperau de la següent. S'ha fet qualque tipus de transferència al Claustre?

4. - Parlarem de la revisió dels objectius de la PGA (quins són els principals objectius per enguany, veurem si hi ha qualque objectiu en relació al Programa PMT i analitzarem la redacció d'aquests). 

5. - Eines de gestió: com teniu la Sistemàtica? Quina impressió us va fer la nova PGA-Memòria?

6. - Tot allò que vosaltres volgueu demanar i/o compartir.

1. No tenen clar si seguiran en el programa el curs que ve, a nivell d’equip directiu s’han platejat l’opció de sortir i no passar a canvi intensiu. Aquest curs s’ho pensaran i en parlarem més endavant.

2.  Actualment l’EI està format per 4 persones. Fan una reunió al mes i llavors fan les dinàmiques a la resta del claustre, dividit en dos grups. Ja han fet les transferències de la primera xarxa i han muntat un espai al passadís on pengen els documents i les reflexions que es generen amb les dinàmiques de PMT. 

3. i 4. Ja tenen molt avançada la tasca de la redacció de la PGA-memòria. En aquesta visita mos han mostrat la feina que han fet i hem analitzat algunes parts on tenien dubtes. També hem mirat el document de sistemàtica, no està acabada però està molt avançada. Tenen creades les carpetes de la Sistemàtica però ara mateix tenen unes altres carpetes amb una organització diferent amb tots els document que empren. El hi hem aconsellat que a la Sistemàtica, enlloc de fer enllaços a cada document per separat, els facin directament a la carpeta i així serà més àgil. També els hi hem dit que ja que ho tenen organitzat així posin només dins les carpetes de Sistemàtica els documents que són models (els de les carpetes de documents). I que les carpetes que serien els registres siguin les carpetes que ells ja tenen amb aquesta organització que els hi funciona.

5. Comenten que el claustre respon i que amb les dinàmiques que han fet han rebut els comentaris que troben que són tots que han d’estirar, no només l’equip impulsor. 

6. Per acabar feim una visita pel centre.

En relació als compromisos

• Posar tots els documents que són models a les carpetes de sistemàtica.

• Parlar al segon trimestre de quines són les intencions de cara al curs que ve envers el programa.

En relació a altres temes

1. Trobada amb l’equip directiu per fer un seguiment dels assoliments de l’estadi. Planificar properes accions.

2. Si és possible, trobada amb algun membre l’equip impulsor per fer el seguiment dels assoliments de l’estadi.

3. Volta pel centre

4. Tot allò que vosaltres volgueu demanar i/o compartir.

1. Començam parlant de les eines; han provat la nostra PGA-memòria però els hi va millor el seu sistema que el nostre. Pel que fa  a la Sistemàtica: ells tenen les carpetes organitzades al drive, però d’una forma diferent a la que proposam al PMT (tenen les carpetes enumerades amb un sistema propi) i tothom el sap emprar. N’Antònia Isern explica que poden fer un índex on es determini el contingut de cada carpeta. Estaria bé elaborar un full de ruta pels mestres nouvinguts.

2. Parlam de propòsit i visió. El centre ha fet una sèrie de dinàmiques amb el claustre per determinar si volen passar o no canvi intensiu. Aquestes dinàmiques estan explicades en un altre apartat d'aquest quadern de bitàcola. Ara pensaran accions derivades de tota aquesta informació obtinguda a través de les dinàmiques.

3. No acaben de tenir clar que implica passar a canvi intensiu i n’Antònia explica com funciona aquest estadi. Aprofitam per mostrar el document de compromisos i criteris de promoció i explicar-lo un poc. Igualment remarcam que el curs que ve cap centre passarà a canvi intensiu ja que hem vist que en aquest estadi la visió ha d’estar molt ben definida i consensuada amb tota la comunitat educativa. Explicam sense gaire detall què és visió i propòsit ja que es tractarà a les properes xarxes.

4. Des de el centre ens expliquen que l’equip impulsor no acaba de funcionar. Fan reunions una vegada al mes. Nosaltres proposam que l’EI no funcioni com una comissió, que hi hagi un canvi d’horari d’aquestes reunions, així tal vegada en podran augmentar la freqüència de les trobades i ampliar el nombre de mestres que en formen part. Ara fan molta feina fora d’horari per fer els buidatges i preparar les dinàmiques.

5. Demanen si l’any que ve la formació de PMT serà igual que aquest curs.

En relació als compromisos

• No és necessari seguir l’organització de la sistemàtica però estaria bé tenir un índex de les carpetes per passar als mestres a principi de curs.

• Intentaran ubicar les reunions d’equip impulsor en un horari diferent de les comissions i també afegir alguns membres.

En relació a altres temes

1. -Repassar tot el que s'ha fet enguany al centre a partir del programa de Millora i Transformació. 

2. Preparar el passaport de cara al curs 23-24.

1.   Repassam totes les activitats que s'han fet al centre aquest curs mentre completam l'apartat de valoració dels assoliments del Quadern de Bitàcola. 

2. Repassam el passaport que es va presentar a la darrera sessió de Xarxa i completam també el QB anotant les propostes de futur. 

En relació als compromisos

• Ja tenen seleccionades les persones que el curs que ve formaran part de l'EI.

En relació a altres temes

• Han d'afegir algunes parts al quadern de bitàcola: l'apartat de valoració dels assoliments i les preguntes brúixola a les experiències.