Hezkuntzako sindikatuek beste bost greba egun iragarri dituzte martxoan eta apirilean. 

Sindikatuek (STEILAS, LAB, ELA eta CCOO) eta Eusko Jaurlaritzak negoziazio-mahai berri baterako hitzordua hartu dute astelehen honetan (16:00etan).

Akordiorik lortu ezean, unibertsitatez kanpoko irakaskuntza publikoko irakasleak martxoaren 25ean, 26an eta 27an eta apirilaren 1ean eta 2an geldituko gara.

GUTXIENEKO ZERBITZUAK egongo dira.

Los sindicatos de Educación anuncian otras cinco jornadas de huelga en marzo y abril.

Los sindicatos (STEILAS, LAB, ELA Y CCOO) y el Gobierno Vasco se han citado este lunes (16:00 horas) para una nueva mesa negociadora.

De no alcanzarse un acuerdo, las y los profesores de la enseñanza pública no universitaria pararemos los días 25, 26 y 27 de marzo, y el 1 y 2 de abril.

Únicamente habrá SERVICIOS MÍNIMOS.

BAKARRIK GUTXIENEKO ZERBITZUAK 

ÚNICAMENTE SERVICIOS MÍNIMOS

Familia agurgarriak,
Zuekin harremanetan jartzen gara 2025-2026 ikasturterako eskola-ordutegia aldatzeko proposamen baten berri emateko. Proposamen hori irakasleen klaustroak onartu du. Egokitzapen helburua da eskola-jantokiko arreta eta gure ikasleen hezkuntza-kalitatea hobetzea. 

Zergatik aldaketa ?
1.Araudira egokitzea:
Jankideen ratioari buruzko araudia aldatu berri denez, jantoki-zerbitzua berrantolatu behar da. Ordutegi berri horrek taldeak hobeto banatzea eta zerbitzu eraginkorragoa eta pertsonalizatuagoa bermatzea ahalbidetuko digu.

2.Denboraren optimizazioa:
Ordutegia doitzean, eguerdi partean integratu ahal izango dugu irakurketa eta matematikako eskola-errefortzua (gaur egun, arratsaldeetan egiten da, 16: 30etik aurrera). Horrek lekualdatzeak saihestuko ditu, beste jarduera batzuekin gainjartzeak murriztuko ditu eta familia bateragarri egitea erraztuko du.

3.Hezkuntza Sailaren hezkuntza-proiektu batean parte hartzea:
Gure ikastetxea Lehen Hezkuntzako 3. eta 4. mailetarako irakurketa eta matematika indartzeko proiektu baten parte da (4 urterako). Ordutegi berri horri esker, denbora hori hobeto aprobetxatuko dugu ikasleei mesede egingo dieten hezkuntza-jardueretarako.

EGUNGO ordutegia (2024-2025 ikasturtea):
Astelehen, astearte, ostegun eta ostiraletan: 9: 30etatik 13: 15etara eta 15: 00etatik 16: 30etara.
Asteazkena: 9: 30etatik 13: 30etara (lanaldi jarraitua).

HURRENGO IKASTURTEKO ordutegiaren proposamena (2025-2026 ikasturtea):
Astelehen, astearte, asteazken eta ostegunetan: 9:00etatik 13:00etara eta 15: 00etatik 16: 30era.
Ostiraletan: 9: 00etatik 13: 00etara (lanaldi jarraitua).

Ordutegi berriaren abantailak:

1.- Eskola-errefortzu integratua:
Irakurketaren eta matematikaren errefortzua jantokian emango da, eta horrek laguntza hori eraginkorragoa egingo du, eskola-jardunaldia luzatu beharrik gabe.
2.- Lanaldi jarraitua ostiraletan:
Ostiralean, ikasleek neke fisiko eta mental handiagoa izaten dute. Lanaldi jarraituarekin, atseden hartu ahal izango dute lehenago eta asteburu hasiera lasaiagoa izango dute.
Ikastetxe askok dagoeneko ezarri dute neurri hori, eta onurak ikusi dituzte ikaskuntzan, eskola-bizikidetzan eta familia-kontziliazioan.
3.- Giro orekatuagoa: Ostiraletako lanaldi jarraituak giro lasaiagoa eta ikasleen beharrekin koherenteagoa ahalbidetzen du astearen amaieran.
Nola parte hartu bozketan?
                

  Zuen botoa honela eman dezakezue:

Formularioa online: Email bidez esteka bat jasoko duzue.

Inprimakia paperean: Interesdunen eskura egongo dira ikastetxean.

Bozkatzeko azken eguna:
Urtarrilaren 14ra arte, asteartea. 15:00ak arte

Eskerrik asko gure hezkuntza-komunitatearentzat hain garrantzitsua den erabaki hau ulertu, lagundu eta parte hartzeagatik.
Adeitasunez,
Zuzendaritza-taldea

Estimadas familias,

Nos ponemos en contacto con vosotros y vosotras para informaros sobre una propuesta de cambio en el horario escolar para el próximo curso 2025-2026, que ha sido aceptada por el claustro de profesores. Este ajuste tiene como objetivo mejorar la atención en el comedor escolar y la calidad educativa de nuestro alumnado.

¿Por qué este cambio?

1. Adaptación a la normativa:
   La reciente modificación en la normativa sobre la ratio de comensales exige reorganizar el servicio de comedor. Este nuevo horario nos permitirá distribuir mejor los grupos y garantizar un servicio más eficiente y personalizado.

2. Optimización del tiempo:
   Al ajustar el horario, podremos integrar durante el mediodía el refuerzo escolar de lectura y matemáticas (actualmente realizado por las tardes a partir de las 16:30). Esto evitará desplazamientos, reducirá solapamientos con otras actividades y facilitará la conciliación familiar.

3. Participación en un proyecto educativo del Departamento de Educación:
   Nuestro centro forma parte de un proyecto de refuerzo educativo en lectura y matemáticas dirigido a 3º y 4º de Primaria durante cuatro años. Este nuevo horario nos permitirá aprovechar mejor este tiempo para actividades educativas que beneficien al alumnado.

Horario ACTUAL (curso 2024-2025):

• Lunes, martes, jueves y viernes: de 9:30 a 13:15 y de 15:00 a 16:30.

• Miércoles: de 9:30 a 13:30 (jornada continua).

Propuesta de horario PRÓXIMO CURSO (curso 2025-2026):

• Lunes, martes, miércoles y jueves: de 9:00 a 13:00 y de 15:00 a 16:30.

• Viernes: de 9:00 a 13:00 (jornada continua).

Ventajas del nuevo horario:

1. Refuerzo escolar integrado:
   El refuerzo de lectura y matemáticas se impartirá durante el tiempo del comedor, lo que hará más eficiente este apoyo sin necesidad de ampliar la jornada escolar.

2. Jornada continua los viernes:

   • El viernes es un día en el que el alumnado tiende a experimentar mayor cansancio físico y mental. Con una jornada continua, podrán descansar antes y disfrutar de un inicio de fin de semana más relajado.

   • Numerosos centros ya han implementado esta medida, observando beneficios en el aprendizaje, la convivencia escolar y la conciliación familiar.

3. Ambiente más equilibrado:

   • La jornada continua los viernes favorece un ambiente más relajado y coherente con las necesidades del alumnado al final de la semana.

¿Cómo participar en la votación?

Podréis emitir vuestro voto de la siguiente manera:

• Formulario en papel:  Estarán a disposición de los interesados en el centro.

Agradecemos vuestra comprensión, colaboración y participación en esta decisión tan importante para nuestra comunidad educativa.

Atentamente,
El equipo directivo

12. Telefono mugikorrak eta erloju adimendunak erabiltzeko debeku orokorra

12.1. Telefono mugikorrak:

Debekatuta dago telefono mugikorrak erabiltzea eskola-orduetan, eskolak, jolas-orduak eta jarduera osagarriak barne. Ikasleek ezin dituzte telefono mugikorrak piztuta edo ikusgai eraman eskolan dauden bitartean.

Irakasleek eta irakasle ez diren langileek ez dute gailu mugikorrik erabili beharko bertan dauden ikasleak hartzen dituzten guneetan. Beraz, gelan gauden bitartean, soinurik gabeko telefonoa izango dugu. Erabili behar izanez gero, ikasleekin edo eskolako beste guneren batean ez gaudenean erabiliko dugu.

12.1. Erloju adimendunak:

Debekatuta dago erloju adimendunak erabiltzea eskola-orduetan, eskolak, jolas-orduak eta jarduera osagarriak barne. Gailu horiek itzalita eta motxilan gordeta egon beharko dute eskola-orduetan.

12.2. Salbuespenak

12.2.1. Hezkuntza-erabilera:

Irakasleek gailu mugikorrak berariazko jarduera pedagogikoetan erabiltzeko baimena eman ahal izango dute, aldez aurretik planifikatutako proiektu edo jarduera baten esparruan.

12.2.2. Egoera pertsonalak:

Beharrezkoa bada, familiek ikastetxeko kanal ofizialen bidez komunikatu ahal izango dute ikasleekin.

12.2.3. Jantokiaren kudeaketa:

Jantokiko begirale batzuek baimena izango dute larrialdietan jantokiko arduradunarekin harremanetan jartzeko.

12.3. Erabilera desegokiaren ondorioak

12.3.1. Lehen intzidentzia:

Ikasleei araudia gogoraraziko zaie eta entregatu egin beharko dute. Gailua lanaldia amaitzean itzuliko zaizu. Gorabeheraren berri emango zaio familiari.

Entregatzeari uko egiten badio, une horretan familiari deituko zaio egoeraren berri emateko eta erantzuna eman behar du

12.3.2. Berrerortzeak:

Gailua entregatu egin beharko da, eta familiari baino ez zaio itzuliko. Ikastetxeak legezko tutoreekin biltzea, araudia hobeto ulertzeko.

12.3.3. Jokabide larriak:

Gailua erabiltzeak hutsegite larria eragiten badu (baimendu gabeko grabazioak, jazarpena, jarduera desegokietan erabiltzea), aurreikusitako diziplina-neurriak aplikatuko dira, ikastetxeko Bizikidetza Araudian, eta Eskola Kontseiluak edo Hezkuntzako Ikuskaritzak aztertu ahal izango dituzte.

12.4. Erantzukizunak

12.4.1 Familiak: Ikasleek ez dute beharrezkoa ez den gailu mugikorrik ekarri behar ikastetxera. Ekartzen baditu, bere ardurapean izango da.

12.4.2 Zentroa: ez du bere gain hartzen gailu pertsonalak galtzea, lapurtzea edo kaltetzea.

12.5. Berrikuspena eta hedapena

Jarraibide horiek ikasturte bakoitzaren hasieran jakinaraziko zaizkio hezkuntza-komunitateari, eta ikastetxearen Barne Araudian (AJA) egongo dira eskuragarri. 

Gainera, saioak antolatuko dira. teknologiaren erabilera arduratsuari buruzko informazioa familientzat eta ikasleentzat.

Neurri horien bidez, ikaskuntza-ingurune segurua, orekatua eta eskola-komunitateko kide guztien eskubideak errespetatzen dituena bermatu nahi da.

12. Prohibición general de uso de teléfonos móviles y relojes inteligentes

12.1.Teléfonos móviles:

El uso de teléfonos móviles está prohibido durante el horario lectivo, incluyendo clases, horas de recreo y actividades complementarias. El alumnado no puede llevar los teléfonos móviles encendidos o visibles durante su estancia en el recinto escolar.

El profesorado y el personal no docente estarán exentos de utilizar dispositivos móviles en los espacios que alberguen al alumnado presentes. Así que mientras estemos en clase tendremos el teléfono sin sonido. En caso de tener que utilizarlo, lo utilizaremos zonas sin presencia de alumnado.

12.1. Relojes inteligentes:

El uso de relojes inteligentes está prohibido durante el horario lectivo en todo el recinto escolar, incluyendo clases, horas de recreo y actividades complementarias. Estos dispositivos deberán estar apagados y guardados en la mochila durante el horario lectivo.

12.2. Excepciones

12.2.1. Uso educativo:

El profesorado podrá autorizar el uso de dispositivos móviles en actividades pedagógicas específicas, en el marco de un proyecto o actividad previamente planificada.

12.2.2. Situaciones personales:

En caso necesario, las familias podrán comunicarse con el alumnado a través de los canales oficiales del centro.

12.2.3. Gestión de comedor:

Algunas monitoras del comedor tendrán permiso para ponerse en contacto con el responsable del comedor en caso de emergencia.

12.3. Efectos del uso inadecuado

12.3.1. Primera incidencia:

Se recordará al alumno o alumna la normativa y deberá entregar el dispositivo. Este se le devolverá al finalizar la jornada. Se informará a la familia de la incidencia.

En caso de negarse a entregarlo, se llamará en ese momento a la familia para informarle de la situación y deberán dar respuesta.

12.3.2. Reincidencias:

El dispositivo deberá ser entregado y únicamente se le devolverá a la familia. El centro realizará una reunión con los tutores legales para explicarle mejor la normativa.

12.3.3. Conductas graves:

En el caso de que la utilización del dispositivo suponga una falta grave (grabaciones no autorizadas, acoso, utilización en actividades inadecuadas), se aplicarán las medidas disciplinarias contempladas en el Reglamento de Convivencia del centro, que podrán ser analizadas por el Consejo Escolar o por la Inspección de Educación.

12.4. Responsabilidades

12.4.1 Familias: El alumnado deberá evitar traer dispositivos móviles innecesarios al centro. Si los trae, será bajo su responsabilidad.

12.4.2 Centro: no se hace cargo de la pérdida, robo o daño de los dispositivos personales.

12.5. Revisión y difusión

Estas instrucciones se comunicarán a la comunidad educativa al comienzo de cada curso y estarán disponibles en el Reglamento de Régimen Interno del centro (ROF). 

Además, se organizarán sesiones informativas para familias y alumnado sobre el uso responsable de la tecnología.

Con estas medidas se pretende garantizar un entorno de aprendizaje seguro, equilibrado y respetuoso con los derechos de todos los miembros de la comunidad escolar.